一年級下冊數學教案7.5兩位數的連加、連減、加減混合運算青島版一、課題名稱本節課的內容為青島版一年級下冊數學教材第7.5節——兩位數的連加、連減、加減混合運算。二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.培養學生運用所學的運算方法解決簡單實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.教學重點：熟練運用所學的運算方法解決簡單實際問題。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探索、發現規律。2.案例教學法，通過具體案例讓學生理解運算方法。3.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學具：算數本、鉛筆、直尺。六、教學過程（一）導入1.利用圖片或故事引入，激發學生的學習興趣。2.提問：同學們，你們在生活中都遇到過哪些需要計算兩位數的問題？（二）新課講解1.課本原文內容：兩位數的連加：將兩個兩位數相加，按照位數對齊，從低位開始逐位相加，如果有進位，則向上一位進位。兩位數的連減：將兩個兩位數相減，按照位數對齊，從低位開始逐位相減，如果不夠減，則向上一位借位。加減混合運算：將加法和減法混合在一起，按照運算順序依次進行計算。2.分析：兩位數的連加：以"12+34"為例，先計算個位數2+4=6，然后計算十位數1+3=4，將結果相加，得到46。兩位數的連減：以"5623"為例，先計算個位數63=3，然后計算十位數52=3，將結果相減，得到33。加減混合運算：以"45+2318"為例，先計算45+23=68，然后計算6818=50。（三）例題講解1.例題1：計算"23+45"。分析：先計算個位數3+5=8，然后計算十位數2+4=6，將結果相加，得到68。解答：23+45=68。2.例題2：計算"7823"。分析：先計算個位數83=5，然后計算十位數72=5，將結果相減，得到55。解答：7823=55。3.例題3：計算"36+2514"。分析：先計算36+25=61，然后計算6114=47。解答：36+2514=47。（四）隨堂練習1.計算"42+57"。2.計算"6538"。3.計算"83+1927"。2.檢查學生的練習情況，對存在的問題進行個別輔導。七、教材分析本節課的內容是兩位數的連加、連減、加減混合運算，是小學數學教學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數的運算方法，為以后學習更復雜的運算打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在計算兩位數的時候，有沒有遇到過什么困難？2.邀請學生分享自己的計算方法，引導學生互相學習、借鑒。提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我，兩位數的連加應該怎么計算？2.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。3.提問：如果個位數相加滿十，我們應該怎么辦？4.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。5.提問：誰能舉個例子，說明兩位數的連減應該怎么計算？6.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。九、作業設計1.作業題目：計算"52+37"、"7824"、"46+1927"。2.作業答案：52+37=897824=5446+1927=38十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過啟發式教學、案例教學法和小組合作學習，讓學生掌握了兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。但在教學過程中，發現部分學生對運算方法的掌握還不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用所學的運算方法解決實際問題，提高數學思維能力。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的。確保學生對兩位數的連加、連減和加減混合運算的基本概念有清晰的理解是至關重要的。這需要我在講解時使用簡單明了的語言，并通過具體的例子來幫助他們建立直觀的認識。例如，在講解兩位數的連加時，我會特別強調按照位數對齊的重要性，并且通過實際操作來展示如何從低位開始逐位相加。我會說：“同學們，看，就像我們在數數一樣，先從個位數開始，個位加個位，如果加起來是十或者更多，我們就需要進位到十位上。現在，讓我們來試試12加34，先看個位，2加4等于6，然后是十位，1加3等于4，所以12加34等于46。”在加減混合運算中，理解運算順序是關鍵。我會這樣提醒學生：“當我們遇到加減混合運算時，一定要記住先算加法，再算減法。比如，計算45加23再減去18，我們先加45和23，得到68，然后再從68中減去18，得到最終的答案50。”另一個需要關注的細節是學生的參與度和互動。我會通過提問和小組討論來激發學生的興趣，例如：“同學們，你們覺得12加34和56減去23，哪個更簡單呢？為什么？”通過這樣的問題，我鼓勵他們積極思考并分享自己的想法。在練習環節，我會確保每個學生都有機會嘗試解題，并且會個別輔導那些有困難的學生。我會說：“如果你們在計算的過程中遇到了難題，不要害怕，可以和我一起討論，或者和旁邊的小伙伴一起解決。”作為教師，我深知教學過程中的每個細節都至關重要。我會不斷努力，以確保每個學生都能夠理解并掌握兩位數的連加、連減和加減混合運算。一、課題名稱青島版一年級下冊數學第7.5節——兩位數的連加、連減、加減混合運算二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.培養學生運用所學的運算方法解決簡單實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.教學重點：熟練運用所學的運算方法解決簡單實際問題。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探索、發現規律。2.案例教學法，通過具體案例讓學生理解運算方法。3.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學具：算數本、鉛筆、直尺。六、教學過程1.導入展示生活中的實際情景，如購物找零、時間計算等，引出兩位數的運算問題。提問：同學們，你們在生活中遇到過需要計算兩位數的問題嗎？比如，買文具需要多少錢，時間怎么計算等。2.新課講解課本原文內容：兩位數的連加：將兩個兩位數相加，按照位數對齊，從低位開始逐位相加，如果有進位，則向上一位進位。兩位數的連減：將兩個兩位數相減，按照位數對齊，從低位開始逐位相減，如果不夠減，則向上一位借位。加減混合運算：將加法和減法混合在一起，按照運算順序依次進行計算。分析：舉例講解兩位數的連加，如23加45，先計算個位數3加5等于8，然后計算十位數2加4等于6，將結果相加得到68。舉例講解兩位數的連減，如56減去23，先計算個位數6減去3等于3，然后計算十位數5減去2等于3，將結果相減得到33。舉例講解加減混合運算，如45加23減去18，先計算45加23等于68，然后從68中減去18得到50。3.例題講解例題1：計算12加34。解答：先計算個位數2加4等于6，然后計算十位數1加3等于4，將結果相加得到46。例題2：計算56減去23。解答：先計算個位數6減去3等于3，然后計算十位數5減去2等于3，將結果相減得到33。例題3：計算45加23減去18。解答：先計算45加23等于68，然后從68中減去18得到50。4.隨堂練習計算23加45。計算56減去23。計算45加23減去18。檢查學生的練習情況，對存在的問題進行個別輔導。七、教材分析本節課的內容是兩位數的連加、連減、加減混合運算，是小學數學教學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數的運算方法，為以后學習更復雜的運算打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在計算兩位數的時候，有沒有遇到過什么困難？2.邀請學生分享自己的計算方法，引導學生互相學習、借鑒。提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我，兩位數的連加應該怎么計算？2.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。3.提問：如果個位數相加滿十，我們應該怎么辦？4.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。5.提問：誰能舉個例子，說明兩位數的連減應該怎么計算？6.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。九、作業設計1.作業題目：計算23加45。計算56減去23。計算45加23減去18。2.作業答案：23加45等于68。56減去23等于33。45加23減去18等于50。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過啟發式教學、案例教學法和小組合作學習，讓學生掌握了兩位數的運算方法。但在教學過程中，發現部分學生對運算方法的掌握還不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用所學的運算方法解決實際問題，提高數學思維能力。可以布置一些與生活相關的作業，如計算購物找零、計算時間等。重點和難點解析：在教學“青島版一年級下冊數學第7.5節——兩位數的連加、連減、加減混合運算”這一課時，有幾個細節是我必須特別關注的。確保學生能夠理解并正確運用兩位數的加法和減法是關鍵。這需要我在講解過程中，不僅僅是傳授知識，還要通過實際操作和互動來加深學生的理解。在兩位數的連加部分，我特別關注學生是否能夠正確地對齊數位，以及如何處理進位。我會說：“同學們，加法就像我們數數一樣，先從個位開始，一個個地加起來。如果加到了十，我們就要向上一位進一。比如，12加34，我們先看個位，2加4等于6，然后是十位，1加3等于4，別忘了，我們前面加了6，所以十位要加1，最終答案是46。”對于兩位數的連減，我深知借位的難點。我會這樣講解：“在減法中，如果個位上的數不夠減，我們就需要從十位借一。比如，56減去23，我們先看個位，6減3等于3，然后是十位，5減2等于3，這里沒有借位，所以直接計算。但是，如果是個位不夠減，比如，6減8，我們就需要從十位借一，十位的5變成4，個位的6變成16，然后16減8等于8，十位是4，所以答案是33。”在提問問答的步驟中，我會特別注意引導學生的思考。例如，在解釋兩位數的連加時，我會這樣問：“誰能告訴我，當我們加到十的時候，我們應該怎么辦？”然后我會等待學生的回答，并給予適當的反饋：“很好，我們加到十的時候，就要向上一位進一，這就是進位。”課后反思及拓展延伸是我教學過程中的一個重要環節。我會思考：“今天的課堂，哪些學生掌握得比較好，哪些學生還有困難？”我會根據學生的反饋調整教學策略，比如增加一些額外的練習，或者通過故事和游戲來提高學生的學習興趣。總的來說，作為教師，我深知在教學過程中，每個細節都至關重要。我會不斷努力，以確保每個學生都能夠理解并掌握兩位數的運算方法，同時也能夠在實際生活中靈活運用這些知識。一、課題名稱青島版一年級下冊數學第7.5節——兩位數的連加、連減、加減混合運算二、教學目標1.讓學生理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.培養學生運用所學的運算方法解決簡單實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解并掌握兩位數的連加、連減、加減混合運算的運算方法。2.教學重點：熟練運用所學的運算方法解決簡單實際問題。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生主動探索、發現規律。2.案例教學法，通過具體案例讓學生理解運算方法。3.小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、白板、黑板、粉筆。2.學具：算數本、鉛筆、直尺。六、教學過程1.導入展示生活中常見的兩位數運算情景，如購物找零、時間計算等。提問：同學們，你們在生活中遇到過需要計算兩位數的問題嗎？比如，買文具需要多少錢，時間怎么計算等。2.新課講解課本原文內容：兩位數的連加：將兩個兩位數相加，按照位數對齊，從低位開始逐位相加，如果有進位，則向上一位進位。兩位數的連減：將兩個兩位數相減，按照位數對齊，從低位開始逐位相減，如果不夠減，則向上一位借位。加減混合運算：將加法和減法混合在一起，按照運算順序依次進行計算。分析：通過實例講解兩位數的連加，如23加45，先計算個位數3加5等于8，然后計算十位數2加4等于6，將結果相加得到68。通過實例講解兩位數的連減，如56減去23，先計算個位數6減去3等于3，然后計算十位數5減去2等于3，將結果相減得到33。通過實例講解加減混合運算，如45加23減去18，先計算45加23等于68，然后從68中減去18得到50。3.例題講解例題1：計算12加34。解答：先計算個位數2加4等于6，然后計算十位數1加3等于4，將結果相加得到46。例題2：計算56減去23。解答：先計算個位數6減去3等于3，然后計算十位數5減去2等于3，將結果相減得到33。例題3：計算45加23減去18。解答：先計算45加23等于68，然后從68中減去18得到50。4.隨堂練習計算23加45。計算56減去23。計算45加23減去18。檢查學生的練習情況，對存在的問題進行個別輔導。七、教材分析本節課的內容是兩位數的連加、連減、加減混合運算，是小學數學教學中的基礎內容。通過本節課的學習，學生能夠掌握兩位數的運算方法，為以后學習更復雜的運算打下基礎。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在計算兩位數的時候，有沒有遇到過什么困難？2.邀請學生分享自己的計算方法，引導學生互相學習、借鑒。提問問答步驟和話術：1.提問：誰能告訴我，兩位數的連加應該怎么計算？2.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。3.提問：如果個位數相加滿十，我們應該怎么辦？4.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。5.提問：誰能舉個例子，說明兩位數的連減應該怎么計算？6.邀請學生回答，給予肯定和鼓勵。九、作業設計1.作業題目：計算23加45。計算56減去23。計算45加23減去18。2.作業答案：23加45等于68。56減去23等于33。45加23減去18等于50。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過啟發式教學、案例教學法和小組合作學習，讓學生掌握了兩位數的運算方法。但在教學過程中，發現部分學生對運算方法的掌握還不夠熟練，需要加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在生活中運用所學的運算方法解決實際問題，提高數學思維能力。可以布置一些與生活相關的作業，如計算購物找零、計算時間等。重點和難點解析：1.學生對運算順序的掌握我會通過具體的例子來講解運算順序的重要性，比如：“同學們，當我們遇到加減混合運算時，一定要記住先算加法，再算減法。比如，45加23減去18，我們先計算45加23等于68，然后再從68中減去18，得到50。如果先減去18再加23，結果就會不同。”2.進位和借位的理解在講解兩位數的連加和連減時，我會特別強調進位和借位的概念。我會說：“當我們加到十或者減去一個比本身大的數時，就需要考慮進位或借位。比如，在23加45中，個位加起來超過了10，我們就需要向上一位進一。”3.學生對運算方法的實際操作我會讓學生通過實際的筆算操作來練習運算方法，比如：“現在，請大家在算數本上寫下23加45，然后按照我們剛才學的方法，一步一步地計算，注意進位和借位。”4.互動交流和學生反饋我會設計一些討論環節