第21頁（共21頁）第三章A卷一．選擇題（共20小題）1．（2022春?鎮(zhèn)賚縣校級月考）公元前20世紀，古印歐人遷往安納托利亞（小亞細亞），與當?shù)鼐用袢诤虾笮纬珊仗萑恕９?7世紀中期，赫梯的統(tǒng)治者哈圖西里一世建立赫梯古王國，開始對周邊部族和國家進行征服，最終建立了赫梯帝國。赫梯帝國的建立主要得益于（）A．赫梯人擁有先進的鐵兵器 B．城邦經(jīng)濟的高水平發(fā)展 C．馬及馬拉戰(zhàn)車的廣泛使用 D．各種族之間的團結(jié)協(xié)作2．（2024春?慈溪市期末）如圖是日爾曼人遷徙過程中建立的諸多王國的示意圖，據(jù)此可以推知，日耳曼人的遷徙（）A．打斷了歐洲的農(nóng)耕文明進程 B．推動了歐洲民族國家的形成 C．促進了區(qū)域文化交融與認同 D．征服了古代羅馬帝國的文化3．（2024?豐城市校級開學）赫梯帝國的法律規(guī)定，無論是故意還是過失殺害商人，都要處以比殺害自由《更高的賠償金、如故意殺害商人的賠償金是故意殺害普通自由人的近70倍之多。這體現(xiàn)出（）A．商人的政洽地位尊票 B．四業(yè)法治文明源遠流長 C．仇洽者重視商業(yè)活心 D．脈印帝國社會等級森嚴4．（2024春?沈陽期中）十六國前趙統(tǒng)治者劉淵曾研習《易》《尚書》《毛詩》，尤好《左氏春秋》。后趙創(chuàng)立者石勒“雅好文學，雖在軍旅常令儒生讀史書而聽之”。這說明北方少數(shù)民族遷徙（）A．促進了少數(shù)民族的漢化 B．推動儒家思想成為主流思想 C．豐富了中華文化的內(nèi)容 D．給漢地帶來了安寧的生活5．（2024春?藍田縣期末）雅利安人遷徙到印度河流域后，“由于他們（當?shù)厝耍┤藬?shù)眾多，文化又很先進，所以不能被滅絕、趕走或同化……相反，雅利安畜牧者定居下來、改營農(nóng)業(yè)時，他們不得不與原先的居民靠的很近的生活。”據(jù)此可知，雅利安人的遷徙（）A．把馬和鐵帶到印度，改變了原有居民的生活方式 B．促進了民族之間的融合，推動了區(qū)域文化的形成 C．發(fā)展了以歐洲文化為主，融合多種文化的印度文化 D．建立了一系列國家，推動了南亞次大陸的文化多元6．（2024?河南模擬）公元前8—6世紀，在黑海沿岸、歐洲南部（包括意大利）、小亞細亞半島、北非等地，希臘語成為通用語言。公元前4世紀，雅典地區(qū)的阿提卡—愛奧尼亞方言成為地中海世界、伊朗高原、中亞等地的通用語言。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．羅馬國家的發(fā)展 B．西亞腓尼基字母的傳播與演化 C．印歐人的大遷徙 D．巴爾干半島居民的殖民與遠征7．（2024春?皇姑區(qū)校級期末）公元4世紀后，由于匈奴的入侵，導致原東歐平原上的游牧民族日耳曼人被迫西遷，如圖是日耳曼人在遷徙過程中建立的諸多王國示意圖，據(jù)此可知，日耳曼人的遷徙（）A．打斷了歐洲社會農(nóng)耕文明進程 B．直接導致歐洲民族國家的形成 C．奠定了中世紀歐洲的基本格局 D．延續(xù)了輝煌的古羅馬帝國文化8．（2024秋?甘肅期末）哥倫布開辟從歐洲至美洲的航線后，美洲的一些高產(chǎn)作物陸續(xù)傳入歐洲，僅土豆一項的傳入就使歐洲人口在1700﹣1900年增長25%左右，加速了歐洲城市化進程，并助推工業(yè)革命的發(fā)生。由此可知（）A．人口的增長加速了城市化的進程 B．地理大發(fā)現(xiàn)給歐洲帶來了巨大變化 C．歐洲的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化 D．開辟新航路是為了獲取高產(chǎn)作物9．（2024秋?慈溪市校級月考）《全球通史》中有一段描述：“一方面，伊斯蘭教帝國和儒家帝國閉關(guān)自守，愈來愈僵化；另一方面，歐亞大陸西端正經(jīng)歷著一場空前的、徹底的變革。西歐人生活的各個方面都在發(fā)生深遠的變化，向海外的大規(guī)模擴張就是西歐所具有的新動力的一個表現(xiàn)。”該時段始于（）A．1300年前后 B．1500年前后 C．1800年前后 D．1900年前后10．（2024?重慶模擬）讀表，以下說法合理的是（）表：15世紀以來世界人口統(tǒng)計表（單位：百萬）時間地區(qū)1400150016001700750歐洲456989115140亞洲224254292402508非洲7482909090美洲304115910世界總計373446486617749A．工業(yè)革命導致歐洲人口穩(wěn)步增長 B．近代化運動推動亞洲人口迅速增長 C．奴隸貿(mào)易導致美洲喪失大量勞動人口 D．新航路開辟影響世界各地區(qū)人口變化11．（2024春?杭州期末）刊行于1896年的《續(xù)富國策》記載了列強販運華工的情境“（苦力）數(shù)百人閉置一艙，昏悶而死者已三之一，抵埠以后饑餓疾病鞭棰而死者又三之一，僅延殘喘者不及一成”。材料中的華工出國（）A．始于十九世紀七十年代 B．推動歐美資本原始積累 C．促進了美洲等地的開發(fā) D．適應(yīng)了協(xié)約國戰(zhàn)爭需要12．（2023秋?邢臺期末）十八世紀末期，英國廢奴運動的演講家們告訴人們：如果一個普通家庭堅持兩周不用某種商品，就能挽救一個黑奴，如果有8個這樣的家庭堅持20年，就可以挽救100個奴隸的生命，如果有38000個家庭同時行動就可以徹底摧毀奴隸貿(mào)易。這種商品最有可能是（）A．稻米 B．蔗糖 C．香料 D．茶葉13．（2024春?永州期末）如圖形象地再現(xiàn)了16世紀開始的“三角貿(mào)易”（奴隸貿(mào)易），該航運模式在歷史上存在300年之久。從社會發(fā)展的角度來看，其產(chǎn)生的最深遠的影響是（）A．導致了非洲人口的急劇下降 B．加速了歐洲的資本原始積累 C．引發(fā)了全球人口的遷移熱潮 D．加快了美洲各地的開發(fā)速度14．（2024秋?太原期中）1952年，國際勞工組織（ILO）在瑞士日內(nèi)瓦舉行第35屆會議，通過了第102號公約，即《社會保障最低標準公約》，100多個國家和地區(qū)陸續(xù)加入了這個公約，就社會風險、社會保障內(nèi)容、標準和管理模式等達成了共識。這反映出（）A．全球交流合作加強 B．社會矛盾日益尖銳 C．世界市場最終形成 D．各國利益趨于一致15．（2024秋?太原期中）2013～2018年，中國與“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易進出口總額超過6萬億美元，年均增長率高于同期中國對外貿(mào)易增速，占中國貨物貿(mào)易總額的27.4%；中國企業(yè)對沿線國家直接投資超過900億美元，沿線國家對華直接投資也超過了400億美元。據(jù)此可知，“一帶一路”的踐行（）A．推動了金融領(lǐng)域的全球化 B．得到了國際社會高度認可 C．消弭了南北間的經(jīng)濟差距 D．促進了參與國的經(jīng)濟發(fā)展16．（2024秋?瓊山區(qū)校級月考）美國前總統(tǒng)特朗普在就職演說中說，從今往后，只有美國優(yōu)先，每一個決定的目的都是讓美國工人和美國家庭受益，“我們將只遵守兩個簡單的規(guī)則：買美國人的且雇傭美國人。”此后美國同多國之間不斷制造貿(mào)易摩擦，并把矛頭指向中國。這一就職演說從側(cè)面反映出（）A．經(jīng)濟全球化阻礙因素進一步發(fā)展 B．美國主動放棄全球治理主導權(quán) C．中國的強大挑戰(zhàn)了美國經(jīng)濟地位 D．全球化加速影響了發(fā)展中國家17．（2024春?肇慶期末）20世紀30年代，曾有大批猶太難民遠渡重洋，踏上古老而神秘的東方土地，尋求新的生機。據(jù)統(tǒng)計，從1939年開始，猶太難民以每周1000人的速度涌向上海。巔峰時期，總?cè)藬?shù)甚至突破了兩萬五千人，上海成為主要避難地。中國對猶太難民的收容（）A．推動了世界難民日的提出 B．踐行了聯(lián)合國難民救助的有關(guān)原則 C．彰顯了國際人道主義精神 D．幫助猶太人徹底擺脫了法西斯蹂躪18．（2024?鹽湖區(qū)校級開學）新加坡前總理曾提出：依賴家庭的凝聚力、影響力來維持社會秩序，傳承節(jié)儉、刻苦、孝順、求知等美德，這些因素造就了有生產(chǎn)力的人民，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。據(jù)此可知，新加坡（）A．側(cè)重關(guān)注家庭建設(shè) B．利用儒家文化發(fā)展經(jīng)濟 C．積極構(gòu)建“儒家文化圈” D．社會經(jīng)濟快速發(fā)展19．（2024?丹東模擬）1900年，美國人口普查時，將“黑人”與“混血兒”分開統(tǒng)計：1920年，人口普查局取消了“黑白混血兒”的說法，把所有具有黑人血統(tǒng)的白人歸入“黑人”；1930年的美國人口普查在分類中取消了“混血兒”一項，規(guī)定不論混血兒身上的黑人血統(tǒng)占多少，都按黑人統(tǒng)計。上述規(guī)定的變化（）A．得益于黑人民權(quán)運動開展 B．符合移民社會的發(fā)展需求 C．本質(zhì)上是種族歧視的表現(xiàn) D．有利于有色人種間的融合20．（2024?山西開學）1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大國，本地勞動力每年增長3%以上。美國、加拿大等先進工業(yè)國每年增長僅1%，日本等國幾乎停滯，德國等西歐國家還有所減少。由此可推知，這一現(xiàn)象（）A．推動了勞動力的全球性流動 B．導致西歐國家競爭力急劇衰退 C．拉大了南北國家的經(jīng)濟差距 D．加快了發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)升級二．材料題（共2小題）21．（2024秋?河南期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一在“大航海時代”到來之前，與其他大陸幾乎處于隔絕狀態(tài)的美洲的印第安人創(chuàng)造出自己獨特的文化。資本主義興起之后，歐洲人發(fā)現(xiàn)了美洲，開始對印第安人進行征服，并掠奪當?shù)刎敻弧Ｃ乐薜臍夂蜻m宜發(fā)展大型種植園經(jīng)濟，因此需要大量勞動力，于是數(shù)量眾多的歐洲白人移民到美洲，還從非洲移民了大量黑人……到19世紀70年代，加勒比群島、秘音、古巴等地也育成千上萬的華工。歐洲文化、非洲文化、亞洲文化等與當?shù)氐挠〉诎踩宋幕鲎步蝗冢纬闪私k麗多彩的拉丁美洲文化。——摘編自于開賀《拉丁美洲歷史文化的多元發(fā)展——評＜絢麗多彩的現(xiàn)代拉丁美洲文化＞》材料二1990年至2005年期間，世界遷移者年均總數(shù)增加了3600萬，從1.55億增加到1.91億，增長率從1990—1995年的1.4%增加到2000—2004年的1.9%。2005年，全世界的1.91億遷移人口中，有1.15億遷往發(fā)達國家，7500萬遷往發(fā)展中國家；大約1/3是發(fā)展中國家之間的遷移，1/3是從發(fā)展中國家遷到發(fā)達國家。以此可知，“南南”遷移者與“南北”遷移者大致一樣多。但總體上看，向高收入國家遷移的人數(shù)增長大于向低收入國家遷移的人數(shù)增長。——摘編自王希恩《當代族際人口流遷與民族過程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，從文化交流的角度說明移民的到來對美洲的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括世界人口遷移的特點，并指出這一時期人口遷移的主要動力。22．（2024春?運城期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一處于歐洲上升時期的人們對黃金的渴望近乎到了癲狂。僅1545﹣1560年間，西班牙每年從新大陸就運回黃金5.5噸，白銀246噸。在這次世界范圍內(nèi)的財富大遷移過程中，西班牙和葡萄牙成為了無可爭辯的運輸隊，而荷蘭和英國則成為這次財富大遷移的最終受益者。材料二17世紀以來，亞洲逐步陷入殖民地和半殖民地化的深淵。在南亞，17世紀初，印度開始受到英國殖民勢力的侵略。英國東印度公司是掠奪印度的主要工具。……英國通過東印度公司，采取直接搶掠、侵占土地、強征巨額土地稅、種植并向中國走私鴉片、低價收購印度產(chǎn)品在歐洲高價賣出等手段，掠奪了大量財富和巨額利潤。1757﹣1815年，從印度流入英國的財富大約為10億英鎊。對印度的剝奪是英國資本原始積累的主要來源之一。18世紀英國工業(yè)革命開始后，東印度公司把印度變成了英國機織棉紡織品傾銷市場。與此同時，英國也加緊了對印度的侵略，印度原有的手工紡織業(yè)遭到滅頂之災(zāi)。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析西方殖民掠奪的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括英國對印度殖民侵略方式的變化以及對印度的影響。

第三章A卷參考答案與試題解析題號1234567891011答案CCCABDCBBDC題號121314151617181920答案BBADACACA一．選擇題（共20小題）1．（2022春?鎮(zhèn)賚縣校級月考）公元前20世紀，古印歐人遷往安納托利亞（小亞細亞），與當?shù)鼐用袢诤虾笮纬珊仗萑恕９?7世紀中期，赫梯的統(tǒng)治者哈圖西里一世建立赫梯古王國，開始對周邊部族和國家進行征服，最終建立了赫梯帝國。赫梯帝國的建立主要得益于（）A．赫梯人擁有先進的鐵兵器 B．城邦經(jīng)濟的高水平發(fā)展 C．馬及馬拉戰(zhàn)車的廣泛使用 D．各種族之間的團結(jié)協(xié)作【分析】本題考查人口的遷徙與融入，考生可結(jié)合赫梯帝國建立的原因進行分析。【解答】結(jié)合所學知識可知，赫梯人建立赫梯帝國，主要是因為他們廣泛使用馬和馬拉戰(zhàn)車，占據(jù)武力上的優(yōu)勢，故選C項；當時小亞細亞尚未出現(xiàn)鐵器，故排除A項；城邦是古希臘的政治形態(tài)，故排除B項；赫梯人建立的帝國種族矛盾尖銳，并不是團結(jié)協(xié)作，故排除D項。故選：C。【點評】本題考查人口的遷徙與融入，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。2．（2024春?慈溪市期末）如圖是日爾曼人遷徙過程中建立的諸多王國的示意圖，據(jù)此可以推知，日耳曼人的遷徙（）A．打斷了歐洲的農(nóng)耕文明進程 B．推動了歐洲民族國家的形成 C．促進了區(qū)域文化交融與認同 D．征服了古代羅馬帝國的文化【分析】本題考查古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成，需要學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】依據(jù)材料“日爾曼人遷徙過程中建立的諸多王國”，結(jié)合所學知識可知日耳曼人在遷徙的過程中，促進了區(qū)域文化的交融與認同，C項正確；結(jié)合所學知識可知，日耳曼人的遷徙并沒有打斷歐洲的農(nóng)耕文明進程，排除A項；材料涉及的是對區(qū)域文化的影響，排除B項；結(jié)合所學知識可知，該遷徙并沒有征服古代羅馬帝國的文化，排除D項。故選：C。【點評】本題考查古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。3．（2024?豐城市校級開學）赫梯帝國的法律規(guī)定，無論是故意還是過失殺害商人，都要處以比殺害自由《更高的賠償金、如故意殺害商人的賠償金是故意殺害普通自由人的近70倍之多。這體現(xiàn)出（）A．商人的政洽地位尊票 B．四業(yè)法治文明源遠流長 C．仇洽者重視商業(yè)活心 D．脈印帝國社會等級森嚴【分析】本題考查了赫梯帝國，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)本題材料信息可知，赫梯帝國的法律對殺害商人的賠償金高于殺害普通自由人，說明赫梯帝國重視商業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)治者重視商業(yè)活動，C項正確；材料中強調(diào)的是赫梯帝國重視商業(yè)的發(fā)展，并沒有體現(xiàn)商人的政治地位尊貴，排除A項；材料沒有體現(xiàn)赫梯帝國法治文明發(fā)展的時間，無法說明源遠流長，排除B項；材料中強調(diào)的是赫梯帝國重視商業(yè)的發(fā)展，“赫梯帝國社會等級森嚴”與材料主旨不符，排除D項。故選：C。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4．（2024春?沈陽期中）十六國前趙統(tǒng)治者劉淵曾研習《易》《尚書》《毛詩》，尤好《左氏春秋》。后趙創(chuàng)立者石勒“雅好文學，雖在軍旅常令儒生讀史書而聽之”。這說明北方少數(shù)民族遷徙（）A．促進了少數(shù)民族的漢化 B．推動儒家思想成為主流思想 C．豐富了中華文化的內(nèi)容 D．給漢地帶來了安寧的生活【分析】本題主要考查了古代人類的遷徙，要求學生結(jié)合古代人類遷徙的特征及影響來分析。【解答】材料“雅好文學，雖在軍旅常令儒生讀史書而聽之”說明北方少數(shù)民族遷徙促進了少數(shù)民族的漢化，A正確；BCD和材料無關(guān)，排除。故選：A。【點評】本題主要考查了古代人類的遷徙，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。5．（2024春?藍田縣期末）雅利安人遷徙到印度河流域后，“由于他們（當?shù)厝耍┤藬?shù)眾多，文化又很先進，所以不能被滅絕、趕走或同化……相反，雅利安畜牧者定居下來、改營農(nóng)業(yè)時，他們不得不與原先的居民靠的很近的生活。”據(jù)此可知，雅利安人的遷徙（）A．把馬和鐵帶到印度，改變了原有居民的生活方式 B．促進了民族之間的融合，推動了區(qū)域文化的形成 C．發(fā)展了以歐洲文化為主，融合多種文化的印度文化 D．建立了一系列國家，推動了南亞次大陸的文化多元【分析】本題考查了古代人類的遷徙，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】材料“相反，雅利安畜牧者定居下來、改營農(nóng)業(yè)時，他們不得不與原先的居民靠的很近的生活”體現(xiàn)的是伴隨著雅利安人入侵印度，受制于現(xiàn)實，雅利安人不得不同當?shù)孛褡迦诤希苿恿藚^(qū)域文化的形成，B項正確；材料強調(diào)的是民族之間的融合，非改變了原有居民的生活方式，排除A項；印度文化具有其自身特色，非以歐洲文化為主，排除C項；材料與雅利安人在印度建立國家無關(guān)，排除D項。故選：B。【點評】本題考查了古代人類的遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。6．（2024?河南模擬）公元前8—6世紀，在黑海沿岸、歐洲南部（包括意大利）、小亞細亞半島、北非等地，希臘語成為通用語言。公元前4世紀，雅典地區(qū)的阿提卡—愛奧尼亞方言成為地中海世界、伊朗高原、中亞等地的通用語言。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是（）A．羅馬國家的發(fā)展 B．西亞腓尼基字母的傳播與演化 C．印歐人的大遷徙 D．巴爾干半島居民的殖民與遠征【分析】本題考查了古代人類遷徙，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】據(jù)題干“希臘語成為通用語言”“阿提卡—愛奧尼亞方言成為通用語言”等內(nèi)容，并結(jié)合所學知識可知，古希臘人進行了廣泛的殖民與遠征活動，在這個過程中希臘文化得以傳播，語言也隨之擴散，而巴爾干半島居民主要是古希臘人，他們的殖民與遠征是這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，D項正確；公元前8—6世紀，羅馬國家尚未發(fā)展起來，排除A項；材料體現(xiàn)了希臘語的傳播，這與腓尼基字母的傳播無關(guān)，排除B項；印歐人大遷徙與材料時間不符，排除C項。故選：D。【點評】本題考查了古代人類遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7．（2024春?皇姑區(qū)校級期末）公元4世紀后，由于匈奴的入侵，導致原東歐平原上的游牧民族日耳曼人被迫西遷，如圖是日耳曼人在遷徙過程中建立的諸多王國示意圖，據(jù)此可知，日耳曼人的遷徙（）A．打斷了歐洲社會農(nóng)耕文明進程 B．直接導致歐洲民族國家的形成 C．奠定了中世紀歐洲的基本格局 D．延續(xù)了輝煌的古羅馬帝國文化【分析】本題考查了古代人類遷徙，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料概括可知：材料呈現(xiàn)的是日耳曼人在遷徙過程中建立的諸多王國示意圖，表明形成了封建割據(jù)，奠定了中世紀歐洲的基本格局，C項正確；日耳曼人遷徙后，受農(nóng)耕文明影響，發(fā)展了莊園經(jīng)濟，未打斷歐洲社會農(nóng)耕文明進程，排除A項；歐洲民族國家形成于16世紀左右，排除B項；日耳曼人的遷徙是對羅馬文化的破壞，建立起了基督教對文化的統(tǒng)治，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了古代人類遷徙，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。8．（2024秋?甘肅期末）哥倫布開辟從歐洲至美洲的航線后，美洲的一些高產(chǎn)作物陸續(xù)傳入歐洲，僅土豆一項的傳入就使歐洲人口在1700﹣1900年增長25%左右，加速了歐洲城市化進程，并助推工業(yè)革命的發(fā)生。由此可知（）A．人口的增長加速了城市化的進程 B．地理大發(fā)現(xiàn)給歐洲帶來了巨大變化 C．歐洲的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化 D．開辟新航路是為了獲取高產(chǎn)作物【分析】本題考查新航路開辟的影響，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料“哥倫布開辟從歐洲至美洲的航線后，美洲的一些高產(chǎn)作物陸續(xù)傳入歐洲，僅土豆一項的傳入就使歐洲人口在1700﹣1900年增長25%左右，加速了歐洲城市化進程，并助推工業(yè)革命的發(fā)生”的主旨，結(jié)合新航路開辟的影響從歐洲角度分析。【解答】依據(jù)材料“哥倫布開辟從歐洲至美洲的航線后，美洲的一些高產(chǎn)作物陸續(xù)傳入歐洲，僅土豆一項的傳入就使歐洲人口在1700﹣1900年增長25%左右，加速了歐洲城市化進程，并助推工業(yè)革命的發(fā)生”可以看出新航路的開辟，促進了物種交流，使得歐洲人口增長，加速了歐洲城市化進程，為工業(yè)革命的開展奠定基礎(chǔ)，這說明地理大發(fā)現(xiàn)給歐洲帶來了巨大變化，故B項正確；A項只是材料的部分信息，不全面，排除；材料不能體現(xiàn)歐洲的飲食結(jié)構(gòu)的根本性變化，故C項錯誤；結(jié)合所學可知，新航路開辟的主要原因是商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽，不是為了獲取高產(chǎn)作物，故D項錯誤。故選：B。【點評】本題考查新航路開辟對歐洲的影響，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。9．（2024秋?慈溪市校級月考）《全球通史》中有一段描述：“一方面，伊斯蘭教帝國和儒家帝國閉關(guān)自守，愈來愈僵化；另一方面，歐亞大陸西端正經(jīng)歷著一場空前的、徹底的變革。西歐人生活的各個方面都在發(fā)生深遠的變化，向海外的大規(guī)模擴張就是西歐所具有的新動力的一個表現(xiàn)。”該時段始于（）A．1300年前后 B．1500年前后 C．1800年前后 D．1900年前后【分析】本題考查新航路開辟的影響，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料“向海外的大規(guī)模擴張就是西歐所具有的新動力的一個表現(xiàn)”并結(jié)合所學可知，材料反映的是1500年前后西歐進行的新航路開辟，通過早期的殖民擴張，使世界開始連為一體，B項正確；新航路開辟時間是1500年前后，ABD項時間不符，排除。故選：B。【點評】本題考查新航路開辟的影響，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。10．（2024?重慶模擬）讀表，以下說法合理的是（）表：15世紀以來世界人口統(tǒng)計表（單位：百萬）時間地區(qū)1400150016001700750歐洲456989115140亞洲224254292402508非洲7482909090美洲304115910世界總計373446486617749A．工業(yè)革命導致歐洲人口穩(wěn)步增長 B．近代化運動推動亞洲人口迅速增長 C．奴隸貿(mào)易導致美洲喪失大量勞動人口 D．新航路開辟影響世界各地區(qū)人口變化【分析】本題主要考查新航路開辟，要求學生結(jié)合新航路開辟的影響來進行分析。【解答】A．前段時間是15世紀開始，工業(yè)革命是從18世紀開始。B．從15世紀到18世紀中期，亞洲地區(qū)還沒有開始近代化。C．奴隸貿(mào)易是導致非洲人口下降，而不是美洲人口下降。D．新航路開辟以后，列強加強了對美洲的殖民擴張，在美洲實行種族滅絕政策，導致美洲人口大量下降。故選：D。【點評】解答問題要搞清楚，新航路開辟的影響，學生要有較強的結(jié)合所學知識分析材料的能力。11．（2024春?杭州期末）刊行于1896年的《續(xù)富國策》記載了列強販運華工的情境“（苦力）數(shù)百人閉置一艙，昏悶而死者已三之一，抵埠以后饑餓疾病鞭棰而死者又三之一，僅延殘喘者不及一成”。材料中的華工出國（）A．始于十九世紀七十年代 B．推動歐美資本原始積累 C．促進了美洲等地的開發(fā) D．適應(yīng)了協(xié)約國戰(zhàn)爭需要【分析】本題考查了華工與美洲、大洋洲的開發(fā)，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料和所學知識可知，華工出國提供了大量勞動力，促進美洲大洋洲的開發(fā)，C項正確；19世紀中期清政府允許列強招募華工，排除A項；材料中的華工出國推動歐美資本主義發(fā)展，而不是“資本原始積累”，排除B項；此時一戰(zhàn)還未爆發(fā)，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了華工與美洲、大洋洲的開發(fā)，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。12．（2023秋?邢臺期末）十八世紀末期，英國廢奴運動的演講家們告訴人們：如果一個普通家庭堅持兩周不用某種商品，就能挽救一個黑奴，如果有8個這樣的家庭堅持20年，就可以挽救100個奴隸的生命，如果有38000個家庭同時行動就可以徹底摧毀奴隸貿(mào)易。這種商品最有可能是（）A．稻米 B．蔗糖 C．香料 D．茶葉【分析】本題考查三角貿(mào)易，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析。【解答】從材料“”和所學知識可知，蔗糖是美洲種植園重要的經(jīng)濟作物，大量運往歐洲，采用黑人勞動，所以如果歐洲人少用，就等于解放了大量的黑奴，B符合材料的特征；ACD選項是對材料錯誤的理解，排除。故選：B。【點評】本題考查三角貿(mào)易，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。13．（2024春?永州期末）如圖形象地再現(xiàn)了16世紀開始的“三角貿(mào)易”（奴隸貿(mào)易），該航運模式在歷史上存在300年之久。從社會發(fā)展的角度來看，其產(chǎn)生的最深遠的影響是（）A．導致了非洲人口的急劇下降 B．加速了歐洲的資本原始積累 C．引發(fā)了全球人口的遷移熱潮 D．加快了美洲各地的開發(fā)速度【分析】本題考查三角貿(mào)易，需要結(jié)合三角貿(mào)易的特征和影響分析。【解答】根據(jù)材料和所學知識可知，“三角貿(mào)易”導致了非洲人口的急劇下降；促進了英國資本主義的發(fā)展，給英國帶來了巨額財富，推動了英國工商業(yè)的發(fā)展，使歐洲資本主義得到充分發(fā)展，是資本原始積累的重要步驟；西方殖民者給美洲帶來先進的生產(chǎn)方式、生活方式和思想觀念，客觀上促進了美洲殖民地的發(fā)展和進步。結(jié)合設(shè)問要求可知，從社會發(fā)展的角度來看，其產(chǎn)生的最深遠的影響是加速了歐洲的資本原始積累，B項正確，排除AD項；引發(fā)了全球人口的遷移熱潮的是二戰(zhàn)后，排除C項。故選：B。【點評】本題考查三角貿(mào)易，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14．（2024秋?太原期中）1952年，國際勞工組織（ILO）在瑞士日內(nèi)瓦舉行第35屆會議，通過了第102號公約，即《社會保障最低標準公約》，100多個國家和地區(qū)陸續(xù)加入了這個公約，就社會風險、社會保障內(nèi)容、標準和管理模式等達成了共識。這反映出（）A．全球交流合作加強 B．社會矛盾日益尖銳 C．世界市場最終形成 D．各國利益趨于一致【分析】本題考查了經(jīng)濟全球化，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】A.全球交流合作加強公約的通過和眾多國家的加入，體現(xiàn)了各國在社會保障領(lǐng)域的交流與合作加強。這符合題目描述中各國共同制定和實施社會保障標準的情境。符合題意。B.社會矛盾日益尖銳題目描述的是社會保障領(lǐng)域的國際合作，并未直接反映社會矛盾的情況。此選項與題目信息無直接關(guān)聯(lián)，不符合題意。C.世界市場最終形成世界市場的最終形成與19世紀末至20世紀初的第二次工業(yè)革命相關(guān)，與題目中的1952年時間節(jié)點不符。此選項錯誤。D.各國利益趨于一致各國在社會保障領(lǐng)域雖有共識，但并不能說明各國利益完全趨于一致。各國在政治、經(jīng)濟等多個領(lǐng)域仍存在利益差異。此選項表述過于絕對，不符合題意。故選：A。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。15．（2024秋?太原期中）2013～2018年，中國與“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易進出口總額超過6萬億美元，年均增長率高于同期中國對外貿(mào)易增速，占中國貨物貿(mào)易總額的27.4%；中國企業(yè)對沿線國家直接投資超過900億美元，沿線國家對華直接投資也超過了400億美元。據(jù)此可知，“一帶一路”的踐行（）A．推動了金融領(lǐng)域的全球化 B．得到了國際社會高度認可 C．消弭了南北間的經(jīng)濟差距 D．促進了參與國的經(jīng)濟發(fā)展【分析】本題主要考查經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，要求運用所學分析解讀題干信息。【解答】根據(jù)材料信息可知，中國“一帶一路”帶動了沿線國家進出口總額的增加，并推動了沿線國家和中國相互投資數(shù)額，說明“一帶一路”的踐行促進了參與國的經(jīng)濟發(fā)展，D項正確；“一帶一路”并未涉及到全球所有國家，故推動了金融領(lǐng)域的全球化說法有誤，排除A項；材料未涉及到國際社會對“一帶一路”的評價，排除B項；“消弭了”說法絕對，且不符合史實，排除C項。故選：D。【點評】本題主要考查經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。16．（2024秋?瓊山區(qū)校級月考）美國前總統(tǒng)特朗普在就職演說中說，從今往后，只有美國優(yōu)先，每一個決定的目的都是讓美國工人和美國家庭受益，“我們將只遵守兩個簡單的規(guī)則：買美國人的且雇傭美國人。”此后美國同多國之間不斷制造貿(mào)易摩擦，并把矛頭指向中國。這一就職演說從側(cè)面反映出（）A．經(jīng)濟全球化阻礙因素進一步發(fā)展 B．美國主動放棄全球治理主導權(quán) C．中國的強大挑戰(zhàn)了美國經(jīng)濟地位 D．全球化加速影響了發(fā)展中國家【分析】本題考查經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合阻礙經(jīng)濟全球化發(fā)展的因素解答。【解答】依據(jù)材料可知，美國總統(tǒng)特朗普在演講中一再強調(diào)美國優(yōu)先，并不斷同多國之間不斷制造貿(mào)易摩擦，并把矛頭指向中國。結(jié)合所學可知，這些做法不利于世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展，故A項正確；“主動放棄全球治理主導權(quán)”的說法與材料信息不符，也不符合史實，故B項錯誤；材料體現(xiàn)的是美國把矛頭指向中國，并不是中國的強大挑戰(zhàn)了美國經(jīng)濟地位，故C項錯誤；雖然美國同多國之間不斷制造貿(mào)易摩擦，材料中的“多國”并一定是指“發(fā)展中國家”，因此無法得出D項的結(jié)論，錯誤。故選：A。【點評】本題考查經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。17．（2024春?肇慶期末）20世紀30年代，曾有大批猶太難民遠渡重洋，踏上古老而神秘的東方土地，尋求新的生機。據(jù)統(tǒng)計，從1939年開始，猶太難民以每周1000人的速度涌向上海。巔峰時期，總?cè)藬?shù)甚至突破了兩萬五千人，上海成為主要避難地。中國對猶太難民的收容（）A．推動了世界難民日的提出 B．踐行了聯(lián)合國難民救助的有關(guān)原則 C．彰顯了國際人道主義精神 D．幫助猶太人徹底擺脫了法西斯蹂躪【分析】本題考查了難民的困境，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：20世紀30年代（中國）。材料所示為20世紀30年代，德國法西斯迫害猶太人，中國大量收容了猶太難民，從而彰顯了國際人道主義精神，C項正確；世界難民日是聯(lián)合國提出的，排除A項；當時聯(lián)合國尚未成立，說法不符合史實，排除B項；中國的做法有利于猶太人擺脫法西斯蹂躪，但“徹底擺脫了法西斯蹂躪”說法不符合史實，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了難民的困境，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2024?鹽湖區(qū)校級開學）新加坡前總理曾提出：依賴家庭的凝聚力、影響力來維持社會秩序，傳承節(jié)儉、刻苦、孝順、求知等美德，這些因素造就了有生產(chǎn)力的人民，推動了經(jīng)濟的發(fā)展。據(jù)此可知，新加坡（）A．側(cè)重關(guān)注家庭建設(shè) B．利用儒家文化發(fā)展經(jīng)濟 C．積極構(gòu)建“儒家文化圈” D．社會經(jīng)濟快速發(fā)展【分析】本題主要考查了現(xiàn)代社會的“移民”和多元文化，要求學生結(jié)合現(xiàn)代社會的“移民”和多元文化的特征及影響來分析。【解答】材料“依賴家庭的凝聚力、影響力來維持社會秩序，傳承節(jié)儉、刻苦、孝順、求知等美德，這些因素造就了有生產(chǎn)力的人民，推動了經(jīng)濟的發(fā)展”體現(xiàn)了新加坡側(cè)重關(guān)注家庭建設(shè)，A正確；BCD均和材料主旨不符，排除。故選：A。【點評】本題主要考查了現(xiàn)代社會的“移民”和多元文化，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。19．（2024?丹東模擬）1900年，美國人口普查時，將“黑人”與“混血兒”分開統(tǒng)計：1920年，人口普查局取消了“黑白混血兒”的說法，把所有具有黑人血統(tǒng)的白人歸入“黑人”；1930年的美國人口普查在分類中取消了“混血兒”一項，規(guī)定不論混血兒身上的黑人血統(tǒng)占多少，都按黑人統(tǒng)計。上述規(guī)定的變化（）A．得益于黑人民權(quán)運動開展 B．符合移民社會的發(fā)展需求 C．本質(zhì)上是種族歧視的表現(xiàn) D．有利于有色人種間的融合【分析】本題考查了現(xiàn)代社會移民，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】據(jù)題干中美國人口普查對黑人與混血兒統(tǒng)計規(guī)定的變化，并結(jié)合所學知識可知，這些變化看似對黑人及混血兒的歸類有所調(diào)整，但實際上本質(zhì)上依然反映出對黑人等有色人種的歧視，通過這種不合理的分類強化了種族之間的界限，是種族歧視的表現(xiàn)，C項正確；這種規(guī)定變化并非得益于黑人民權(quán)運動的開展，排除A項；這與移民社會的發(fā)展需求并無直接關(guān)聯(lián)，排除B項；這種規(guī)定不利于有色人種間的真正融合，反而加劇了隔閡，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了現(xiàn)代社會移民，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。20．（2024?山西開學）1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大國，本地勞動力每年增長3%以上。美國、加拿大等先進工業(yè)國每年增長僅1%，日本等國幾乎停滯，德國等西歐國家還有所減少。由此可推知，這一現(xiàn)象（）A．推動了勞動力的全球性流動 B．導致西歐國家競爭力急劇衰退 C．拉大了南北國家的經(jīng)濟差距 D．加快了發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)升級【分析】本題考查了現(xiàn)代社會移民，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】1985年到2000年，世界增加的勞動力人口集中在發(fā)展中國家，發(fā)達國家增加較少，甚至呈現(xiàn)負增長，這一現(xiàn)象加速了勞動力從發(fā)展中國家向發(fā)達國家流動的趨勢，A項正確；材料中是西歐國家勞動力的減少，這不代表西歐國家競爭力衰退，排除B項；材料是南北國家的勞動力增長差異，而非經(jīng)濟差異，排除C項；材料未提及發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)問題，排除D項。故選：A。【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。二．材料題（共2小題）21．（2024秋?河南期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一在“大航海時代”到來之前，與其他大陸幾乎處于隔絕狀態(tài)的美洲的印第安人創(chuàng)造出自己獨特的文化。資本主義興起之后，歐洲人發(fā)現(xiàn)了美洲，開始對印第安人進行征服，并掠奪當?shù)刎敻弧Ｃ乐薜臍夂蜻m宜發(fā)展大型種植園經(jīng)濟，因此需要大量勞動力，于是數(shù)量眾多的歐洲白人移民到美洲，還從非洲移民了大量黑人……到19世紀70年代，加勒比群島、秘音、古巴等地也育成千上萬的華工。歐洲文化、非洲文化、亞洲文化等與當?shù)氐挠〉诎踩宋幕鲎步蝗冢纬闪私k麗多彩的拉丁美洲文化。——摘編自于開賀《拉丁美洲歷史文化的多元發(fā)展——評＜絢麗多彩的現(xiàn)代拉丁美洲文化＞》材料二1990年至2005年期間，世界遷移者年均總數(shù)增加了3600萬，從1.55億增加到1.91億，增長率從1990—1995年的1.4%增加到2000—2004年的1.9%。2005年，全世界的1.91億遷移人口中，有1.15億遷往發(fā)達國家，7500萬遷往發(fā)展中國家；大約1/3是發(fā)展中國家之間的遷移，1/3是從發(fā)展中國家遷到發(fā)達國家。以此可知，“南南”遷移者與“南北”遷移者大致一樣多。但總體上看，向高收入國家遷移的人數(shù)增長大于向低收入國家遷移的人數(shù)增長。——摘編自王希恩《當代族際人口流遷與民族過程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，從文化交流的角度說明移民的到來對美洲的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括世界人口遷移的特點，并指出這一時期人口遷移的主要動力。【分析】本題考查了近代殖民活動和人口遷徙，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】（1）本題是影響類材料分析題。時空是近代（美洲）。影響：根據(jù)材料一“美洲的氣候適宜發(fā)展大型種植園經(jīng)濟，因此需要大量勞動力，于是數(shù)量眾多的歐洲白人移民到美洲，還從非洲移民了大量黑人……”結(jié)合所學知識可知，吸收了各地移民的文化，推動文化多樣性；根據(jù)材料一“到19世紀70年代，加勒比群島、秘魯、古巴等地也有成千上萬的華工。歐洲文化、非洲文化、亞洲文化等與當?shù)氐挠〉诎?文化碰撞交融，形成了絢麗多彩的拉丁美洲文化”結(jié)合所學知識可知，發(fā)展了歐洲文化主導、融合多種文化因素的新的美洲文化并且促進中華文化也在美洲傳播；根據(jù)材料一“資本主義興起之后，歐洲人發(fā)現(xiàn)了美洲，開始對印第安人進行征服，并掠奪當?shù)刎敻弧辈⒔Y(jié)合所學知識可知，獨立發(fā)展的印第安文化毀滅殆盡；再根據(jù)所學知識可知，多種文化的交融，形成了新的文化認同。（2）本題是特點類、原因類材料分析題。時空是現(xiàn)代（世界）。特點：根據(jù)材料二“1990年至2005年期間，世界遷移者年均總數(shù)增加了3600萬，從1.55億增加到1.91億，增長率從19901995年的1.4%增加到2000—2004年的1.9%”可知，移民人數(shù)大幅增長；根據(jù)材料二“2005年，全世界的1.91億遷移人口中，有1.15億遷往發(fā)達國家，7500萬遷往發(fā)展中國家；大約1/3是發(fā)展中