人教版七年級生物下冊教學工作計劃（及進度表）一、指導思想：人教版七年級生物下冊的教學指導思想秉持以學生發展為核心的教育理念，遵循生物課程標準要求，以培養學生生物學科核心素養為導向開展教學。借助教材內容，融合實驗探究、多媒體展示、小組合作等多元教學方法，激發學生對人體生理結構、生命活動調節以及人類與生物圈關系的探索熱情，幫助學生構建系統生物知識體系，鍛煉科學思維與實踐能力，樹立健康生活理念與生態環保意識，使學生在知識、能力與情感價值觀層面實現全面發展。二、學情分析：七年級下學期的學生，對生物學還不太了解，但對生物學這門學科充滿了好奇和興趣。他們在小學階段已經接觸過一些自然科學知識，具備了一定的觀察能力和思維能力，但對于生物學的系統知識和實驗技能還比較缺乏。因此，在教學過程中，要注重激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力，讓學生逐步掌握生物學的基本知識和技能。三、教材分析：“人體生理與健康”系統呈現了人體從起源、生殖發育，到各生理系統協同維持生命活動的全過程，借實驗與案例培養學生探究、分析能力，引導學生關注健康。加入“植物的生活”，其將以植物生長發育為主線，涵蓋種子萌發、植株生長、開花結果及光合、呼吸作用等，揭示植物生命奧秘與物質能量轉化規律。這兩部分內容相互補充，從動植物不同角度，構建起完整的生命科學知識架構，助力學生深入理解生命現象，提升生物科學素養。四、教學重點難點：重點：1.種子萌發的環境條件和自身條件，種子萌發的過程，根尖的結構及其發育，葉芽的結構及其發育，植株生長需要量最多的無機鹽，傳粉和受精的過程，果實和種子的形成。2.水在植物體內的運輸與利用，蒸騰作用的概念、過程和意義，光合作用的概念、反應式、過程和意義，呼吸作用的概念、反應式、過程和意義，植物在自然界中的作用。3.人類起源于森林古猿的證據；男女生殖系統的結構與功能；青春期的身體和心理變化。4.食物中的營養物質種類及作用；消化系統的組成與功能；營養物質的消化和吸收過程。5.呼吸系統的組成；肺與外界氣體交換的原理和過程；肺泡與血液的氣體交換。6.血液的成分和功能；血管的類型、結構與功能；心臟的結構與血液循環途徑。7.泌尿系統的組成；尿的形成和排出過程。8.眼球和耳的結構與視覺、聽覺形成過程；神經系統的組成和神經元的結構功能；反射和反射??；激素調節。9.人類活動對生態環境的破壞實例；環境污染對生物的影響；保護生態環境的措施。難點：1.“探究種子萌發的環境條件”實驗中對照實驗的設計及實驗現象的分析，觀察根尖和葉芽的結構，理解植物生長過程中各器官的相互關系，傳粉和受精過程的抽象理解。2.理解水分在植物體內運輸的動力和過程，探究光合作用和呼吸作用的實驗設計及分析，光合作用和呼吸作用的關系，植物在維持碳-氧平衡和促進水循環等方面的作用機制。3.人類進化過程中各階段的特征變化及原因；胚胎發育過程中營養物質的獲取與交換。4.探究饅頭在口腔中的變化實驗分析；小腸適于消化和吸收的結構特點。5.呼吸運動與胸廓變化的關系；氣體擴散的原理及在呼吸過程中的應用。6.心臟瓣膜的作用及血流方向；血液循環過程中血液成分的變化。7.腎單位的結構和功能；尿的形成過程中腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用。8.視覺和聽覺形成過程中的生理機制；復雜反射的建立過程；神經調節與激素調節的關系。9.探究環境污染對生物影響的實驗設計與分析；制定有效的生態環境保護計劃。五、教學目標:（一）.知識與技能目標：1.

學生能夠描述人體生殖系統的結構和功能，概述生殖過程。2.

理解食物中的營養成分及其作用，掌握消化系統的組成和功能。3.

闡述人體呼吸系統的組成和氣體交換過程。4.

描述血液循環系統的結構和功能，解釋血液循環的途徑。5.

掌握泌尿系統的組成和尿液形成的過程。6.

說明人體神經系統和內分泌系統的組成和調節機制。（二）.過程與方法目標：1.通過觀察心臟模型、消化系統模型等直觀教具，提升學生的觀察能力，使其學會從多角度獲取信息。2.組織學生進行“探究饅頭在口腔中的變化”等實驗，鍛煉學生的實驗設計、操作、數據記錄與分析能力，培養科學探究思維。3.引導學生開展小組討論，如探討“如何在生活中踐行合理營養”，增強學生的合作交流和歸納總結能力。（三）.情感態度與價值觀目標：1.激發學生對生物學科的濃厚興趣，培養學生對生命的尊重和熱愛，使其意識到人體生命活動的精妙。2.增強學生的健康意識，促使學生養成合理飲食、適量運動等良好生活習慣，關注自身和他人健康。3.樹立學生的環保意識，讓學生認識到人類活動對生物圈的雙重影響，培養學生保護生態環境的社會責任感。六、教學措施：1.趣味導入，激發興趣：通過播放紀錄片、展示趣味圖片或講述生活實例，如利用運動員運動時心跳加速，引入血液循環知識，讓學生快速融入課堂。2.直觀教學：借助模型、動畫、視頻等，將抽象知識具象化，如用心臟模型演示心臟結構，播放動畫展示呼吸全過程。3.小組合作：組織學生分組討論、完成探究實驗，像探究“饅頭在口腔中的變化”，培養合作與交流能力。4.聯系生活：引導學生將知識與生活掛鉤，如講解合理營養時，讓學生分析自家食譜是否健康。5.分層教學：根據學生學習能力和知識掌握程度，設計分層作業與提問，對基礎薄弱學生多輔導，學有余力的學生提供拓展資料。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周2月13日至2月21日第三單元植物的生活第一章被子植物的一生第一節種子的萌發2第2周2月24日至2月28日第二節植株的生長2第3周3月3日至3月7日第三節開花和結果2第4周3月10日至3月14日第二章植物體內的物質與能量變化第一節水的利用與散失2第5周3月17日至3月21日第二節光合作用2第6周3月24日至3月28日第三節呼吸作用2第7周4月1日至4月11日第四節植物在自然界中的作用2第8周4月14日至4月18日綜合實踐項目栽培一種植物，探究所需的環境條件2第9周4月21日至4月25日期中復習2第10周4月27日至4月30日期中考試2第11周5月6日至5月9日第四單元人體生理與健康（一）第一章人的生殖和發育第一節人的生殖2第12周5月12日至5月16日第二節青春期2第13周5月19日至5月23日第二章人體的營養第一節食物中的營養物質2第14周5月26日至5月30日第二節消化和吸收第三節合理營養與食品安全2第15周6月3日至6月6日第三章人體的呼吸第一節呼吸道對空氣的處理第二節發生在肺內的氣體交換2第16周6月9日至6月13日第四章人體內物質的運輸第