48-項目三任務三運用數字化技術制定集成業務計劃1.教學分析授課信息教學內容運用數字化技術制定集成業務計劃適用專業現代物流管理供應鏈運營授課形式線上線下混合式教學授課地點XX實訓室授課對象20XX級XX班授課學時授課教材主要教材：《數字供應鏈管理實務》，中國輕工業出版社，繆興鋒校企活頁教材：《數字化供應鏈運營》教學內容數字化推動集成業務計劃需求與供應鏈的數字化應用本任務是“供應鏈需求計劃的數字化應用”第二部分的內容。通過對供應鏈集成業務計劃的概述及數字化集成業務計劃賦能韌性供應鏈兩方面內容的學習，認識到數字化集成業務計劃之于供應鏈計劃的意義。通過課前預習、課中知識講解與案例詳解、課后練習檢驗學生學習成果的方式，幫助學生內化知識，達到理論與實踐相結合的學習效果。數字化推動集成業務計劃需求與供應鏈的數字化應用學情分析通過前修課程的學習，學生已基本掌握供應鏈需求與供應的概述及特點，為進一步學習利用數字化來具體推動集成業務計劃打好基礎。讓學生充分了解和體驗數字化供應鏈需求與供應，通過學習前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。學生興趣度高，氣氛熱烈，更熱衷于數字化推動集成業務計劃的業務活動。通過學習通前期學生已完成知識的回顧，大多數學生基本具備學習本次工作任務的能力。教學目標素質目標1.培養學生對我國發展數字經濟的信心和責任感。2.培養學生自主學習能力，激發學生學習興趣。3.樹立愛崗敬業、誠實守信、敢于質疑的科技素養。知識目標1.掌握供應鏈集成業務計劃的定義及意義。2.掌握當前供應鏈面臨的挑戰。能力目標1.掌握應對當前供應鏈集成業務計劃挑戰的對策。2.能夠理解并應用數字化集成業務計劃賦能韌性供應鏈。教學重難點教學重點1.掌握應對當前供應鏈挑戰的對策。2.認識供應鏈集成業務計劃實施的意義。解決措施通過課前任務、課中知識講解，讓學生了解當前供應鏈面臨的挑戰，認識到供應鏈集成業務計劃實施的意義，并通過案例輔助教學，讓學生掌握應對當前供應鏈挑戰的對策。教學難點帶領學生了解數字化集成業務計劃如何賦能韌性供應鏈，讓學生認識到在數字化背景下，集成業務計劃在企業供應鏈計劃中起到了哪些作用。解決措施通過課前材料收集、課中動畫、微課導入、課堂提問、小組合作討論，幫助學生掌握數字化集成業務計劃賦能韌性供應鏈的路徑，并通過案例分析、教師點評的方式，幫助學生查缺補漏，進一步加深對知識點的理解。課程思政設計課程思政元素打破砂鍋問到底的學習素養，敢于質疑的科技素養。融入知識點將供應鏈集成業務計劃的意義與唯物辯證法因果聯系、科學計劃的思政元素進行融合。讓學生認識到科學的計劃對行動成功的關鍵作用，從而認識到供應鏈集成業務計劃的重要性，培養學生以計劃指導行為的良好習慣。融入方式通過“供應鏈集成業務計劃的意義——科學計劃的重要性——供應鏈集成業務計劃的重要性”三步，將課程思政融入知識點的講解之中。

2.教學策略教學流程課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。課程導入1.創設情境，激發學生學習興趣通過課堂互動、MG動畫引出思考的方式調動學生學習興趣。1.激發學習興趣，拓展思維學生間互相分享自己的思考題答案、觀看MG動畫和案例，思考問題。1.搭建教學云平臺，并將課前預習資源上傳至云平臺。2.布置預習任務。1.登錄教學云平，觀看課前學習資源,完成課前的線上自學。2.查找、收集案例。3.完成課前思考題。課程導學課前引導教師活動學生活動1.利用案例與微課輔助講解數字化供應鏈集成業務計劃的相關知識。2.講解過程融入思政內容。1.利用案例與微課輔助講解數字化供應鏈集成業務計劃的相關知識。2.講解過程融入思政內容。1以案例和微課輔助學習課程知識點。4.通過思政學習，樹立以計劃指導行動的習慣意識。課中課中內化知識講授知識講授1.創設問題情境挑選案例，創設思考題。1.創設問題情境挑選案例，創設思考題。2.點評對學生的討論成果進行點評。1.分享案例。2.小組討論案例思考題，并分享思考成果。3.反思不足根據教師點評與同學的分享，反思自身知識點掌握程度的不足。課堂實踐課堂實踐利用師生問答、思維導圖的方式梳理本節課所學知識。總結知識：利用師生問答、思維導圖的方式梳理本節課所學知識。總結知識：1.通過問答、思維導圖的方式帶領學生梳理本節課知識點。小結鞏固小結鞏固1.成果檢驗布置課后作業，并在云平臺上查看學生疑問，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節課內容。2.拓展知識：查找數字化在供應鏈其他方面的應用。1.成果檢驗布置課后作業，并在云平臺上查看學生疑問，及時為學生答疑解惑。1.復習回顧本節課內容。2.拓展知識：查找數字化在供應鏈其他方面的應用。課后鞏固 課后鞏固課后鞏固教學方法教師指導、教學云平臺、教學資源（MG動畫、微課、教學課件）教學資源3.教學過程課前引導階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源任務導學課前任務導入：（1）登錄教學云平，觀看課前學習資源。（2）完成課前的線上自學。（3）完成課前思考題。（4）查找收集案例，以電子或紙質的形式保存。（1）搭建教學云平臺。搭建平臺，并進行混合式教學設計。上傳電子教材和課件、案例等電子資源。（2）給學生發布預習任務。任務1：上網了解集成業務計劃的相關知識及相關案例。任務2：提前預習云平臺上的相關教學資料。任務3：布置一道思考題，讓同學們思考數字化供應鏈集成業務計劃的優勢。任務4：查找企業數字化集成業務計劃的實踐案例，以電子或紙質的形式保存。（1）了解任務，查找資料提前了解數字化集成業務計劃的相關資料，為上課做準備。（2）登錄教學云平臺進行課前預習通過云平臺提供的預習資料進行自學，找出本節課難點并做出標記。（3）思考所布置的思考題可根據個人經驗和收集準備的資料，給出自己獨特的想法和理解。（4）查找收集案例，以電子或紙質的形式保存。教學云平臺設計意圖預習教材、查找相關資料有利于學生更好地吸收本節課知識，培養學生主動學習的積極性。思考題可以將知識與學生的個人經驗相連接，幫助學生找到理解和學習本節知識的切入點。課中內化階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課程導入創設課程導入情境：分享思考題答案、觀看MG動畫并展開小組討論。（1）提問學生，了解課前預習情況。（2）邀請學生分享其課前思考題的答案。（3）通過MG動畫導入本節課程，就“集成業務計劃如何優化供應鏈運營？”開展小組討論，并挑選學生回答。為什么同步計劃能提高供應與預測的準確度與效率”開展小組討論，并邀請學生回答。（4）總結討論結果，導出本節課的學習內容。（1）積極回答老師的問題。（2）分組討論動畫引出的問題，并形成討論結果，踴躍回答老師提問。（3）認真聆聽老師講解。MG動畫。設計意圖邀請學生分享思考題答案，有利于對學生課前任務有個整體的把握。引入情景動畫，引發思考，有利于提升學習和思考積極性。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源知識講授（1）利用案例與微課輔助學習數字化供應鏈集成業務計劃的相關知識。（2）通過思政學習，引導學生養成以計劃指導行動的習慣。（1）引入華為ISC集成供應鏈變革案例，讓學生結合動畫內容對案例進行分析，并邀請幾個學生回答。（2）播放微課，讓學生對數字化集成供應鏈產生一定的認識，帶著問題進入課程的學習。（3）講解供應鏈集成業務計劃的定義及意義，并進行總結。（4）引入思政，引導學生養成以計劃指導自己行動的習慣，能夠根據現狀和客觀規律,預見事物發展的發現和結果，進而統籌當下的行動。（5）繼續講解第二部分的內容：數字化集成業務計劃賦能韌性供應鏈，包括當前供應鏈面臨的挑戰及其應對對策。（1）認真聽講，記筆記。（2）記下疑問，向老師提問。（3）踴躍回答老師的問題。（4）積極參與小組討論，記錄關鍵點，積極思考、互動，踴躍回答問題。課件、微課設計意圖通過案例引入思考，激發學習興趣，幫助學生更有針對性地學習。通過教師授課與師生互動的方式，提高學生的學習積極性與主動性。通過思政內容講解，增強學生思政素養。通過觀看微課視頻，進一步了解相關專業知識，提高學生的專業知識儲備。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課堂實踐（1）分享案例。（2）小組討論案例思考題。（3）分享思考成果。（4）根據教師點評對自身知識掌握情況進行反思。（1）邀請學生分享所查找的企業數字化供應鏈計劃的應用案例，并挑選其中幾個案例，讓學生思考數字化技術為供應鏈計劃的制定所提供的便利體現在哪些地方。（2）組織學生以小組為單位討論問題，并邀請小組代表分享討論成果。（3）對各組討論成果進行點評并總結。（1）分享案例。（2）積極參與小組討論，提出自己的思考。（3）在討論過程中有不解的地方，及時向老師提出疑問。紙質或電子案例。設計意圖通過案例分析，讓學生進一步掌握客戶連接與轉化的相關知識，將知識內化為實踐能力。通過對學生討論結果的點評，幫助學生對本節課知識的掌握情況進行查缺補漏，培養學生及時回顧、反思、修正所學知識的習慣。教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源小結鞏固利用師生問答、思維導圖等方式回顧、梳理本節課所學知識。（1）利用思維導圖帶領同學回顧本節課重難點知識。（2）老師通過問題提問的方式檢測學生知識掌握情況：1.什么是集成業務計劃，它有什么作用？2.數字化集成業務計劃如何賦能韌性供應鏈？（1）認真回憶本節課的知識，踴躍回答老師的問題。（2）認真聽講，記下疑問，及時向老師提問。思維導圖設計意圖回顧有利于鞏固學生所學知識。師生問答的課堂互動方式有利于調動學生的積極性。思維導圖有利于學生梳理知識點，方便記憶。課后拓展階段教學環節教學內容教師活動學生活動教學資源課后鞏固（1）復習回顧本節課內容，查缺補漏。（2）拓展知識：查找數字化在供應鏈其他方面的應用。（1）讓學生復習本節課知識點，并在教學云平臺上上傳不理解的知識點。（2）讓學生上網查找數字化在供應鏈其他方面的應用。（1）復習本節課知識點，不理解的地方做上標記，并及時向老師提問。（2）查找