騎鵝旅行記匯報人:XXLoremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.Fusceposuere,magnasedpulvinarultricies,puruslectusmalesuadalibero,sitametmodomagnaerosquisurna.時間：20XX.X.XX作家簡介

塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎。她在一個小城當了十年教師。在任教期間，她開始了文學創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。《尼爾斯騎鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。

作品簡介

尼爾斯不愛學習，一看到書本就會犯困；不愛牧鵝放鴨，會經(jīng)常捉弄家里飼養(yǎng)的小動物，以至于家禽看到他就會咬他。可是同住一個小村莊里的還有一群小妖精，尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。還沒等他弄明自是怎么回事，他已經(jīng)騎在家鵝馬丁的脖子上，和一群野鵝飛上了天空。馬丁決定和野鵝飛往北方，那是他向往已久的拉普蘭。途中尼爾斯發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結交了很多好朋友。正是這些經(jīng)歷使尼爾斯從一個頑皮搗蛋的孩子變成一名具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼爾斯最終變成善良懂事的小男孩，他變回原形，回到家生活在父母身邊，從此也變成一名熱愛學習的好學生。一模一樣障礙禽獸刨蟲子逼近咽喉混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓潺潺頭暈目眩múàiqínpáobī字詞識記yānhóuhùnbànjiānɡliūjíméichánxuàn一模一樣障礙

禽獸刨蟲子逼近咽喉

混亂絆倒韁繩溜掉荊棘黑莓

潺潺頭暈目眩

混（hùn)混亂、混合（hún)混蛋、混水摸魚多音字理解詞語:無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。聚精會神：形容集中精神，專心一意。

得意揚揚：形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。揚揚：得意的樣子。理解詞語造句：我們不能有了一點成績就沾沾自喜，得意揚揚。流水潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音或是形容水緩緩流動的樣子。造句：這里樹木成蔭、流水潺潺，是小動物們安家的好地方。

躍躍欲試：形容內心急切地想試一試。躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。

造句：比賽的報名活動開始了，同學們都躍躍欲試。整體感知尼爾斯被小狐仙變成小人兒之前的情節(jié)從前有個男孩，十四歲左右，瘦高個兒，淡黃色的頭發(fā)。他貪吃貪睡、無所事事并且粗野頑皮，對牲口想打就打，對人也不長好心眼。一個星期天，獨自在家的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個小狐仙，并且捉弄了小狐仙。后來小狐仙懲罰了他，把小男孩也變成了小狐仙。讀課文，理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)。人物主要情節(jié)順序小男孩尼爾斯、院子里的小動物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙（1-4）小男孩尋找小狐仙時的離奇遭遇（5-30）小男孩被大鵝帶上高空開始旅行（31-48）事情發(fā)展順序

課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞、鵝、貓、牛群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后他為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。

說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化？（從尼爾斯自己的變化、動物們的表現(xiàn)兩個方面來理解。）課文品讀讀第1自然段，體會小男孩被變成小狐仙后的心情？心情變化害怕關鍵字：簡直不敢相信讀第2自然段，找出描寫小男孩樣子的句子。樣子變化他仍然像剛才一樣小。從別的方面看，他和以前完全一樣。從別的方面看，他和以前完全一樣。變不變淡黃色的頭發(fā)鼻子上的雀斑皮褲和襪子上的補丁外貌描寫地點遇見的小動物小動物對待小男孩的態(tài)度一看見小男孩就叫起來沒完沒了地叫著“他活該”，站在他周圍叫著“你活該”，追著叫著剛開始十分溫柔；后來搖身一變，異常兇猛，對著小男孩的咽喉張開了大嘴吼聲四起，吵鬧得非常兇門廊外面麻雀院子里鵝和雞院子里貓牛棚里三只奶牛

院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲。“咯咯里咕，”公雞叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”……那些雞沒完沒了地叫著：“他活該！他活該……”他實在無法忍受，撿起一塊石頭朝他們扔了過去，并罵道：“住嘴，你們這群烏合之眾！”可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。整群雞都跑到他身邊，站在他周圍叫著：“咕咕咕，你活該！咕咕咕，你活該！”尼爾斯喜歡捉弄小動物。具體感悟小動物對小男孩的態(tài)度可是他沒有想到，他已不再是原來的樣子，雞根本就不怕他。雞態(tài)度變化：怕——不怕變化原因：他已不再是原來的樣子閱讀尼爾斯與貓的對話，看看他們發(fā)生了什么？

貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意揚揚地念了一陣經(jīng)，然后才說：“要我?guī)湍愕拿Γ渴遣皇且驗槟憬?jīng)常揪我的尾巴？”（動作、神態(tài)、語言描寫）

這是貓的反應。作者用擬人的手法、反問的句式把貓的反應刻畫得栩栩如生。他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。動作描寫神態(tài)描寫這時貓突然一躍，徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴。貓態(tài)度變化：溫柔——憤怒動作描寫作者細致入微地描寫小男孩與貓咪的打斗過程，“豎、拱、伸”等一連串的動作描寫，瞬間就把喵咪戰(zhàn)斗的體態(tài)刻畫出來，與小男孩形成鮮明的對比，小男孩根本不是它的對手。

我們在寫作中可以利用這一連串的精彩動作描寫，把人物形象生動表現(xiàn)出來。面對動物們對自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？男孩羞得連一句話也說不出來，趕緊溜到牛棚里去找小狐仙了。·他從鵝、雞、貓對自己的態(tài)度中認識到自己的過錯。心理描寫動作描寫羞愧探究小動物們如此對待小男孩的原因以前調皮捉弄小動物扯公雞的雞冠揪過貓的尾巴在牛角上跳舞將馬蜂放進牛耳朵里用木鞋打奶牛變成小狐仙小動物們再也不怕他紛紛來報仇現(xiàn)在對比你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？我覺得尼爾斯是一個調皮、喜歡惡作劇的男孩。

男孩想對她們說，過去他對她們不好，現(xiàn)在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。知錯就改小男孩生活的變化水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過，再也沒有什么東西能引起他的興致。小男孩從院子里出來以后，他的心情如何？通過描寫_____________的景象，襯托了小男孩_____的心情。春天生機勃勃難過環(huán)境描寫

當尼爾斯發(fā)現(xiàn)大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了后會很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起（心理、語言、行動）

懂事勇敢有愛心小男孩是怎樣騎上年輕的雄鵝的？雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那小男孩抓住了它大雄鵝飛起來了，小男孩被帶上了天空你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？我覺得尼爾斯是一個知錯就改、懂事、勇敢、有愛心的男孩。結合具體事例多角度評價人物，對人物的評價才會更立體、多面。本文記敘了一個名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動物不再害怕他，紛紛找他報仇；他被一只家鵝帶上高空，開啟了奇妙的旅程。

尼爾斯在旅途中見識到了斯戈耐那像大方塊布一樣的土地；美麗風光

當他來到烏普薩拉時，他去世界著名大學烏普薩蘭大學感受深厚的文化底蘊；

首都斯德哥爾摩市美景；

在拉普蘭，他欣賞到了美麗的極光現(xiàn)象。

在韋姆蘭的旅途中，最讓尼爾斯難忘的是那廣袤的大森林。

當尼爾斯在上空中俯瞰達爾斯蘭時，那彎彎曲曲的河流就像明亮的綢帶一般；

途中，他還收獲了地理知識，聽說了許許多多的歷史傳說。

飛向天空之后

途中，尼爾斯歷經(jīng)各種兇險，他發(fā)揮人的聰明機智和狡猾的狐貍做斗爭，不畏艱險和困難智取烏鴉山的盜賊。尼爾斯和野鵝群一起主持正義，扶危濟困，在去往拉普蘭的路上，結交了很多好朋友。飛向天空之后經(jīng)歷兇險：太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來到。大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。男孩子在空中遨游時的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡。他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外他是無依無靠的了。這時候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來降落的地方，看樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的脖頸無力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細如游絲的氣息。“親愛的大雄鵝莫頓，”男孩子說道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路。”可是大雄鵝一動也不動。男孩子費了九牛二虎之力才把他推到水邊。……尼爾斯并沒有驚惶或緊張,他想,不管怎樣,阿卡和雄鵝他們不會丟棄他不管的,他們一定會回來找他的。他站起身來四處瞧瞧,發(fā)現(xiàn)自己掉在了一個大坑里,四周到處都是石頭,沒有高大的樹木。他一下子明白了,從前的人在這里采過礦石。“我最好還是趕快爬到上面去!否則,他們會找不到我的。”當尼爾斯正要往山坡上爬的時候,忽然覺得后背被揪住了,一個粗暴的聲音喝問道:“喂,你是什么?”尼爾斯立刻回頭看去,哎呀,原來是一頭大狗熊。那狗熊掌把他推倒,用鼻子不斷地嗅他,好像準備把他吞下肚去,但是隨即又改變了主意,轉身叫喊道:“我的兩個小寶貝,快來!媽媽給你們找到好吃的東西啦!”“你弄到什么好吃的啦,媽媽?讓我們瞧一瞧。”兩只毛茸茸的小熊很快跑了過來。“啊完了,這下槽了,我被熊抓住了。這回狐理斯密爾不用再費力氣來追我啦。”尼爾斯想道。母熊用前掌把他推給了小熊,一只小熊一口叼起男孩子就跑開了,另外一只就在后面追……結果怎么樣了？書中描述的還要精彩，希望你們能自己翻開書去細細品讀。課堂練習一、把下列加色的生字的拼音補充完整。旅行一模一樣幸好刨蟲子韁繩__ǚm____áoj____x____piānɡlìnɡú二、寫出下列詞語的近義詞。估計——（）精心——（）惱怒——（）興致——（）難過——（）緣故——（）估摸憤怒細心興趣憂傷原因三、按要求寫句子。他坐下來，把尾巴精心地在腿前盤成了一個圓圈。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上。（縮寫句子）他坐下來，尾巴被精心地在腿前盤成了一個圓圈。他爬到圍墻上。________________________________________________________________________為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）為了不滑