2024年二年級上冊音樂教學計劃（共4篇）

第1篇：二年級上冊音樂教學安排

一、指導思想：

小學音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，它既可以陶冶學生的思

想情操、培育學生創新精神和實踐實力、又可以提高學生的文化修養和審美實力，同時對增進學

生身心健康、促進學生德、智、體、美全面發展，又具有不行替代的作用。

二、教學分析：

二年級學生已有了一年音樂學習，對音樂有了初步的感知。所以，在本學期在教學中應接著

留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使學生學的歡樂。使他

們能興趣盎然，主動主動地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創建音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教化和

品德教化。

本學期在上課同時要留意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使

學生在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導學生自編動作、節

奏其至歌詞，發展學生身體的協調實力和自編實力。為今后學習打下堅實基礎。

三、教學目的：

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、

對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進

而養成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕

馭音樂基礎學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育學生鑒賞和評價的實

力，養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝犬世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培育學生

的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育學生良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合

作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的創建勞動、敬重藝術作品，養成良好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、

不同民族、不同時代的作品，解口音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂彳專統，酷愛中

化民族和世界其他民族的音樂。

四、教學內容與基本要求：

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，能背唱2~4首歌。

2、學唱簡潔的歌譜，培育視譜實力。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，創編舞

蹈動作。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠仔細傾聽音樂，會運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，表現樂曲表達的心情。

第2篇：二年級上冊音樂教學安排

學情分析：

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，學生的基本狀況了解得匕儆透徹，終歸當了這個班

級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經漸漸養成了一些音樂

課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產生了

深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數學生愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望，對音

樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心

情表達，還能即興創編同歌曲心情一樣的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分學生已能識讀簡潔樂

譜，但多數學生對這一塊直容駕馭還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大

多運用課件，常常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍實力加強了，學生5艮著音樂唱卡

拉0K特別輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了

音樂的美感，老師須要時常提示他們與小伙伴的相互協作協作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事涸盅舞;開心的勞動;

小動物的歌;音樂會;生活多歡樂;漂亮的動物;新年好;嬉戲宮。教材內容的支配上強調了音樂與大

自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國

的,把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的支配上都具有肯定的相

關性或聯系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習

音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎學問與基本技能.

本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容,更不同的是，大大增加了學生創作、

表演、動手等活動，為學生的音樂學習創建了一個豐富的資源環境。在"識譜"要求上，起先要

求結合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡潔旋律;在打擊樂的

運用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在駕馭節奏和培育節奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活

展。

3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發學生對音

樂的愛好貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記,剛好改進教學。

4、平常,多和孩子溝通、談心,了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;

課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎學問、技能。

5、面對優秀生，多給他們實踐與創建的機會。在后進生的轉化工作中，多給他們供應表現

的機會，熬煉孩子們的膽識，多激勵，樹立起他們學習音樂的信念。

6、加強綜合與滲透，卻融入其它學科學問，真正體現學科間的的綜合。

8、平常，多上網、多查看有關音樂教化的雜志、文刊，了解教化新動向，不斷給自己充電;

多向同科目有閱歷的老師請教學習不斷提高自己的業務水平使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

課時支配：

音樂教學進度表

周次

起訖月日

教學內容

教時

執行狀況

8.29-9.5

開學注冊

始業教化

9.6-9.12

表演《早上好》

表演《小麻雀》

9.13-9.19

傾聽《森林水車》

表演《時間象小馬車》

四

9.20-9.26

傾聽《在鐘表店里》

中秋節休息

五

9.27-10.3

傾聽《淘氣的小鬧鐘》

表演《這是什么》

國慶節

六

10.4-10.10

傾聽《小天鵬舞曲》

《糖果仙人舞曲》

表演《小紅帽》

七

10.11-10.17

表演《有一個人在林中》

復習一、二、三、四課

八

10.18-10.24

傾聽《在北京的金山上》

《雪蓮獻給北京》

表演《多么歡樂多么華蜜》

《我的家在日喀則》

九

10.25-1031

傾聽《在北京的金山上》

表演《不再麻煩好媽媽》傾聽《勞動歌》

十

11.1-11.7

表演《種玉米》

期中考試

+-

11.8-11.14

傾聽《海娃的歌》

復習五、六課

十二

11.15-11.21

表演《我的小綿羊》

傾聽《鳥店》

十三

11.22-11.28

傾聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

表演《歡樂的音樂會號》

十四

11.29-12.5

傾聽《百鳥朝鳳》

《小樂隊》

表演《哦吶配喇叭》

十五

12.6-12.12

復習七、八課

表演《同坐小竹排》傾聽《阿細跳月》

十六

12.13-12.19

傾聽《歌聲與微笑》

表演《西倫達》

十七

12.20-12.26

表演《金孔雀輕輕跳》

傾聽《龜兔賽跑》

十八

12.27-1.2

表演《大鹿》

表演《小拜年》

十九

13-1.9

傾聽《晚會》

表演《過新年》傾聽《窗花舞》

二十

1.10-1.16

復習

考試

二十一

1.17-1.23

第3篇：二年級上冊音樂教學安排

大文斗后面為你舉薦更多二年級上冊音樂教學安排！

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教化音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教化理念上,

強調了"以學生發展為本"并提出音樂教化要面對全體學生，也應當留意學生的.特性發展。教

材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創建，加強綜合與滲

透，把激發學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、

《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》

及期末測驗《嬉戲宮一歡樂的冬令營》。基本內容包括：領聽、表演、編創與活動，新教材的

曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌性的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過

難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在創建與活動中，開展多種形式培育學

生的創新精神和實踐實力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲

主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個嬉戲宮，每課都有三個部分組成：傾聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，發展創建思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創建精神和合作精神的實力。

二、教學目標

學問目標：

1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板。"XX"和"XXXX”,感受音的長短，并且學會正

確的演奏方法.

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

實力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發聲，清楚

的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，相識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的愛好，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的愛好。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟

迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的

全面發展的新人。

質量目標：

基本上能駕馭教材規定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，能夠完整的演唱歌

曲，本學期新擴展了音樂創建和音樂與之相關的文化內容，發展學生創建性思維實力及提高學生

的人文素養。

三、學生狀況分析

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的爰好，對音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期盼著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，/」浮生守則都有了也許

的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬

煉，表現特別好。小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學問駕馭的不夠，但是仿照實力比

較強，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的

小摯友唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差.其中主要緣由是沒有接受過長期的訓練，還不能

很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，

打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學方法措施

1、充分利用現代教化技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、細心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、采納多元評價體系，發掘每個學生的優點。

第4篇：二年級上冊音樂教學安排

學情分析：

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，學生的基本狀況了解得匕徽透徹，終歸當了這個班

級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大部分的學生已經漸漸養成了一些音樂

課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂課產生了

深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期吩著。大多數學生愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望，對音

樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心

情表達，還能即興創編同歌曲心情一樣的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分學生已能識讀簡潔樂

譜，但多數學生對這一塊底容駕馭還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大

多運用課件，常常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節奏感、合拍實力加強了，學生跟著音樂唱卡

拉0K特別輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了

音樂的美感，老師須要時常提示他們與小伙伴的相互協作協作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好；時間的歌；童話故事；跳起舞；開心

的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多歡樂；漂亮的動物；新年好；嬉戲官.教材內容的支配上

強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多彩，既有民

族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的支配上

都具有肯定的相關性或聯系性各單元之間又留意內容的轆性或層遞性。讓學生在實踐操作中，

逐步獲得學習音樂必需駕馭的淺顯音樂獸出學問與基本技能。

本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容,更不同的是，大大增加了學生創作、

表演、動手等活動，為學生的音樂學習創建了一個豐富的資源環境。在"識譜”要求上，起先要

求結合鍵盤位置相識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創簡潔旋律；在打擊樂的

運用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在駕馭節奏和培育節奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活

動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗,深受孩子們的寵愛。總之，本教材版面設計圖文

并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求老師具有綜合性的素養，發揮主動性、創建性，

敏捷選擇教材內容、重組教材，更好地運用好新教材。

教學目標：

1、充分留意這一學段學生以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用

兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

2、傾聽音樂的材料要更小好玩，形象顯明。激發和培育學生對音樂的愛好。

3、開發音樂的感知力,體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現和即興創建活動。培育樂觀的看法和

友愛精神。

教學重點：

1、激發和培育學生對音樂的愛好。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂