冀教版六年級英語教案

（2024—2024學(xué)年度第一學(xué)期）

2024.9

Lesson1AttheAirport

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能聽懂會(huì)讀本課課文

2.使學(xué)生通過練習(xí)復(fù)習(xí)句子：Whattimeisit?It's—.復(fù)習(xí)所學(xué)過的時(shí)辰表達(dá)法。

3.學(xué)生能夠仿照課文對話，能練習(xí)相互問候的日常用語。

4.培育以舊帶新駕馭肯定的語言技巧的實(shí)力，練習(xí)該如何表達(dá)時(shí)間。

5.以情感培育人，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)駕馭whattimeisit?It's—

三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠精確的用英語表達(dá)時(shí)間。

四、TeachingSteps：

Step1:Review

1)Playagame:"ThenumbergameMtoreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.

2)Reviewsomephrases:Whatdayisit?Whattineisit?

Step2:Presentationandpractice

1.引出新課題，教授新單詞airport,教讀數(shù)遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。

2.Askandanswer:

1).Whoisthis?Jenny\Danny\LiMing.

2).WheredoesJennylive?Canada.WheredoesLiMinglive?China.

3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?Sscountthemonths:OctoberNovemberDecember

JanuaryFebruary…June.Wow!Thattstenmonths.

2.Teaching“Whattimeisit?”

1)指著自己的手腕處，ask:Whattimeisit?(強(qiáng)調(diào)連讀isit).Explainthatweuse"o'

clock“onlyonthehour.

2)Demonstrate:Drawaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksand

answerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty5:10

fiveten6:37sixthirtyseven9:00nineo'clock

3.Practice:

1)Practiceinpairs.

2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.

4.Teaching"thetext”

1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:

a.WhydoesLiMingcometoCanada?b.WhendoesLiMingarrive?WhenwillLiMinggohome?

c.WhattimedidLiMing'splanearrive?d.Whomeetshimattheairport?

e.Didhehaveagoodtrip?

2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.

3)Askthestudentstoanswerthequestions.

4)Readbythemselves,thenreadrole-play.

Step3.Homework

Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?It's_.”

五、Blackboard

教學(xué)反思:

Lesson2Jenny'sHouse

一、教學(xué)目標(biāo)：

L能聽、說、讀、寫單詞:bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study

2.學(xué)生能正確運(yùn)用英語描述家中的房間，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行溝通，使語言交際與表達(dá)實(shí)力進(jìn)一步得

到提高。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受學(xué)英語的樂趣。

4.培育學(xué)生要酷愛家庭、酷愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能正確運(yùn)用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom,toilet,study.

教學(xué)難點(diǎn):能正確運(yùn)用Therebe和Hereis….句式。

三、Teaching

Step1.ClassOpening

1.Greetings

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house","classroom”,ubathroom'*,"bed".

Step3.Keyconcepts:rooir,kitchen,bathroom,livingroom1.

Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalk

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks

b.1).Teach“Therebe”句式.UsearoomtointroducesomeobjectssayThereisa….There

ares.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssayThereisa….Thereare

s.

Step4:Practice:Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundin

particularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout

showingsomeonearoundanewhouse.

Step5:ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.

Step6.Tel]thestudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethedsentences

inPart2.ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa…Thereare…

Step7:Homework:Writesemesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.

四、Blackboard:

教學(xué)反思:

Lesson3:MakingBreakfast

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生爭取駕馭(正確地說、讀、寫、用)單詞：make,breakfast,tabicputhalf

2.學(xué)生能夠理解并且駕馭句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlikea/an/some,

please.

3.使學(xué)生能進(jìn)一步駕馭更多有關(guān)廚房的名詞，擴(kuò)充詞匯量。

4.能運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容及以前學(xué)過的相關(guān)句子結(jié)合實(shí)際生活狀況表達(dá)自己感情和意愿。

二、教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫單詞：make,breakfast,tableputhalf并應(yīng)用。

三、TeachingSteps:

Step1ClassopeningandReview

1.Greetings.

2.Review:

l)Play“Whaltimeisit?wtoreviewthewaytosaysometimes.

2)PlayuDrawandguess“toreviewthewordsoffood.

Step2Presentation

1.Teach“makeandcook”(Explain“cook")Askthestudentstocometothefronttowrite

theanswer.

SI:Iwanttocook___.S2:Iwanttomake___.

2.Teachthenewwordswbreakfast,tabicputhalf”

l)Play“Simonsays“topracticethenewwords.

2)Askthestudentstocoiretothefronttoread.

Step3Dri11andPractice

1.Studythedialogue

2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.Whatwou1dJennyandLiMinglike

forbreakfast?

3.Listentothetapeandfillintheblank.

1)Mumiseggsinthe.

2)Thejuiceisinthe.

3)Let*sputtheonthe.

4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupa

dialogueaboutmakingairealinakitchen.

Step4.Studentsfillinth?blanksinPart2-1.Thennakeadialoguewiththewordsandwould

like….

Readthepassageinpart2-2tothestudents.Tellstudentstotickthecorrectreponsesbelow

thatgowiththepassage.Checkasaclass.

Step5Homework

1.Makeadialogue.

2.writeashortdialogueorpassageaboutamea1inakitchen.

六、Blackboard：

教學(xué)反思:

Lesson4:MakingDinner

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生駕馭四會(huì)單詞：lunch/c1can/dirty/dinncr/dry.

2.理解并能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常的會(huì)話練習(xí)。

3.培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會(huì)單詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：clean和dirty的區(qū)分與運(yùn)用。

四、TeachingSteps:

Step1、Classopeningandreview

1>Greeting.

2、Review:Playavariationof“Whereistheworld?toreviewroomsandobjectsthatgoin

them.

3^Sing“IntheBathrooir.n

Step2、Keyconcepts:

1.Introduce:Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishdetergent,some

realdishesandatowel.Washanddrythedishesandsay:Thesearedishes.Thesedishes

aredirty.Let*swashthedishesinthesink.Now,Iamwashingthedishes.

2.Usethestudentbookandaudiotape.PausebetweenNumber1andNumber2.WhatwillLiMing

doafterJennysaysuPlcasepassmethepeas”?

3.Practice:Dividethatclassintosmal1groups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout

cleananddirty.Encouragethestudentstohavefun.Whatgetsdirty?How?Where?

Playagamesuchas"Gofish”orMMemorycardsn.Play"opposites”andincludethenew

vocabulary.

4.Usetheactivitybook.Number1isalisteningexerciseontheaudiotape.

5.Checkforunderstanding.

6.Tellstudentsmatcheachsentencetocorrectpictureabovebyputtingthenumberofthepicture

inthesquaretotheleftofthesentence..Thencompleteeachsentencebyfi1lingintheblanks

spaces.Checkasaclass.

Step5Homework

lunch/clean/dirty/dinner/dry.

五、Blackboard：

教學(xué)反思:

Lesson5:Inthelivingroom

一、教學(xué)目標(biāo)

1.聽、說、讀、寫單詞me,him,them,card,Mr.Mrs.

2.能夠堅(jiān)固駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將之敏捷運(yùn)用到課文圖片的談?wù)摷皩?shí)際生活中，就家人在家里的活動(dòng)用

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡潔、精確的描述。

3.激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、用英語和他人進(jìn)行溝通的愛好，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，并能主動(dòng)利用語言

環(huán)境大膽實(shí)踐。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

a.駕馭單詞me,him,them,card,Mr.Mrs.

b.駕馭動(dòng)詞短語。如：watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,

2、教學(xué)難點(diǎn)：駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及能夠嫻熟運(yùn)用。

三、TeachingSteps:

step1:warmingup

A.singasong“InthelivingroomM

B.revision

step2:newteaching

出示Jenny家客廳的圖片課件Khatcanyoufindinthelivingroom?Whatdoyoudointheliving

room?

step3.game老師讓一個(gè)學(xué)生看動(dòng)詞短語，然后做動(dòng)作，其他同學(xué)回答：whatishe\shedoing?what

areyou\theydoing?\whatamIdoing?老師把黑板上的短語變成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。出示現(xiàn)

在進(jìn)行時(shí)自我介紹的picture,askandansweraboutthepicture.出示Jenny家客廳的圖片

step!:cousolidation

listentothetapeandanswerthequestion“Iseveryoneinthelivingroomquiet?”

Listen,repeatandcheckyouranswers.

step5.activities.Showapictureofyourlivingroomandtalkaboutitwithyourpartner,

step6Tellthestudentstofillinblankineachofthesentencesbywritinginthecorrect

pronounfromtheyellowboxontherightsideofthesentence.

step6:Studentsshould1istentoeachofthefollowingsentencesandrepeatthem.Tel1the

studentstoputtheinflectionsandstressesintherightplaceineachofthesentencesas

notebytheredmarkingsineachofthefoursentences.

Step7:homework

Talkaboutyourlivingrcomwithyourfriendsandyourfamily.

四、Blackboard:

教學(xué)反思:

Lesson6:BabyBeckyatHome

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生聽懂并理解這個(gè)簡潔的故事

2.能看懂故事，提高閱讀實(shí)力。

3.滲透勞動(dòng)意識，培育勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生聽懂并理解這個(gè)簡潔的故事

三、TeachingSteps:

Step1.Greeting

Step2.Review

Usethequizinthestudentbookasreview.

Observethestudentsclosely.

Step3.Storyusethestorybookandaudiotape.

PreparetoReadHerearesomequestionsIcanusetDpreparethestudentsforthestory.

UseasmuchEnglishaspossible,butallowthediscussiontotakeplaceinChinesewhere

necessary.

WhoremembersBabyBecky?WhatisBabyBeckydoinginthisstory?.ReadandFindthewords.

Step4.DiscussHerearesomequestionsIcanusetoreinforcethemainideaofthestory.

WhatdoesBabyBeckydoathome?DoesBabyBecky“help"hermother?DidBabyBeckyhavefun?

Didhermotherhavefun?Whynot?WheredoesBabyBecky“help”hermothercook?HowdoesBaby

Beckygetdirty?WheredeeshermothertakeBabyBeckywhensheisdirty?

Doyoulikethisstory?Whyorwhynot?

Step5.Homework

Readthestoryagain.

四、Blackboard：

教學(xué)反思:

Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Reriewthewordsinthisunit.

2.Thephrase:Whattimeisit?It's.

3.Drawyourbedroomorlivingroom.Talkaboutyourpicturetoyourclass.

4.TheyloveEnglishspeakingandhavegoodmethordstolearnEnglish.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

Makeupadifferentdialogue.

三、TeachingSteps:

Step1Classopeningandreview:

Greeting.

Step2Playgamestoreviewthewordsinthisunit.

Step3Showthewordsinthisunit:(bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,

refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,

yours.)

1.Workinpairs.Guessasmoreastheycaninlimitedtime.

A.Onesaysthewordswithoutvoice,theotherguesses.

B.OnedescribesthewordsinEnglishtheotherguesses.

2.Play“Secretword,,withthestoryfromthelastlesson.Stoptheaudiotapeandchange

thesecretwordsfromtirretotime.

3.Encouragethestudentsmakeupadialoguewiththeirparteners.Dividethemintosmall

groups.(Drawyourbedroomorlivingroom.Talkaboutyourpicturetoyourclass.)

Step4ClassClosing.:

Finishthetest.

Checkforunderstanding.

Singasong.

四、Blackboard：

教學(xué)反思

Lesson7：OntheSchoolBus

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并駕馭always,sometimes,often,never等表示頻度的詞匯。

2.駕馭四會(huì)詞匯：dry/wet.umbrella實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生能用所學(xué)詞匯、句型談?wù)撊粘Ｉ畹囊恍┰掝}。

3.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注健康、關(guān)切他人的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：四會(huì)單詞。

難點(diǎn)：頻度副詞：alwayscftensometimesnever的理解和運(yùn)用。

四、TeachingSteps：

Step1Classopening:

Greeting.

Step2.Review：（eatbreakfastwatchTVgotothepark,gotoschoolbybus…可以出示

卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)）

Step3.KeyConcepts

（1）Always/usua11y/semetimes/never的教學(xué)。老師利用DannyJennyStevenIJMing一周

吃早餐的圖表學(xué)習(xí)單詞：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayDannydonut

donutdonutdonutdonutdonutdonutJenny\sandwichsandwichsandwich\sandwichsandwich

Stevensoup\LiMing\FromSundaytoSaturday,Dannyeatsadonuteveryday.Healways

catsdonutsforbreakfast.（老師放慢速度，并板書這句話）板書：Healwayseats

breakfast.A-L-W-A-Y-Salways

（2）單詞的理解和運(yùn)用。（由于這四個(gè)表示頻度的副詞對學(xué)生來說比較抽象，所以老師可以利用上面

的圖示幫助學(xué)生認(rèn)讀并熟記的詞，有必要讓學(xué)生說說這四個(gè)單詞的區(qū)分，從而讓他們理解尹能敏捷運(yùn)用。）

（3）鞏固操練。老師給每個(gè)學(xué)生一張表格（如：下圖），老師描述表格中每個(gè)人所做的事情，讓學(xué)生完

成表格。namedohomeworkWatchTVWalktoschoolWeardressesJennySteven

Danny

（4）單詞umbrelladrywot的教學(xué)。接著上面的表格進(jìn)行描述）Afterbreakfas:,Jennyand

LiMinggotoschool,Howdotheygotoshool?出示對應(yīng)的畫面及短語：busstopschoolbusbus

driver在描述畫面的過程中，可以讓學(xué)生在情境中理解單詞的意思，讀兩遍就可以了，之后在老師的操

作下出現(xiàn)另一幅畫面，讓學(xué)生形象的感覺到dry,wet的意思，是反義詞）

（5）學(xué)習(xí)課文。播放錄音，學(xué)生跟讀。

（6）作業(yè)：（范例）學(xué)生自由結(jié)組，完成調(diào)查。

NamedohomeworkwatchTVtakeashowerWashthedishes…

Student1Student2Askthestudentstointroducetheircharts.

Step4.Playthesongsothestudentscanhearthebeat.Tellstudentstolookatthesonpage19.

Thenewwordsinthissongarc:falling,sky,wet,boot.Studentslistenandsingthesong.

Step5.Studentsfi11intheblankswiththemasterywordsinthislesson.Thetickandwrite

part3-2.Checkasaclass.

Step6.Classclosing

五、Blackboard

教學(xué)反思:

Lesson8LiMingMeetsJenny'sClass

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)句型：Howareyou?Howoldareyou?Wheredoyoulive?Nicetomeetyou!What'syour

name?能依據(jù)詳細(xì)的狀況，進(jìn)行問答。

新句型：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?NehaveEnglish,math,science,art…

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?Threeclassesinnthemorningandtwointhe

afternoon.

2.能運(yùn)用學(xué)過的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约旱哪挲g、姓名、愛好愛好等方面的話題。

3.通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，獲得與同學(xué)溝通的

方法。

4.培育學(xué)生與他人進(jìn)行溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：新句型：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?WehaveEnglish,math,science,art…

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?Threeclassesinnthemorningandtwointhe

afternoon.

難點(diǎn)：能依據(jù)詳細(xì)的狀況，同學(xué)之間進(jìn)行溝通，談?wù)撚嘘P(guān)年齡、姓名、愛好愛好等方面的話題。

四、TeachingSteps：

Step1.Greetings

Step2.Song:SinganEnglishsong“TheRainSong”

Step3.設(shè)置情景：在奧運(yùn)會(huì)期間，北京的志愿者笑迎八方的來客，下面就是一名志愿者和一名運(yùn)動(dòng)員的

對話：有必要讓學(xué)生猜讓學(xué)生自問自答，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的句型，給學(xué)生一種自主說英語的機(jī)會(huì)，培育學(xué)

生自主性。

Step4.學(xué)習(xí)課文，老師可以先介紹。LiMingwantstogotoschoolinCanada.Hewantstolearn

English.NowLiMingmeetsJenny'sclass.Canyouguesswhatdotheytalkabout?Practicethe

questionsagain.播放錄音,讓學(xué)生回答問題

Step5.Studentbook:Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

Step6.Studentschooseacitywhoretheyarefrom(nottheonetheynolivein).Eachstudent

writesthenameofthecitytheyhavechosenonscard.Studentsaskandanswer.,thentalk

andwritepart3-2.

.五、Blackboard:

教學(xué)反思:

Lesson9：Mr.WoodTeachesaLesson

一、教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：class,ill,lesson,its

2、學(xué)生能理解駕馭temperature這個(gè)單詞，并實(shí)際做對話：What'sthetemperature?Itis0

3、通過實(shí)際溫度的學(xué)習(xí)，學(xué)生能牧簡潔的理解明白駕馭單詞和句子。

4、通過天氣、溫度的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能駕馭四會(huì)單詞：class,ill,lesson,its并且能夠運(yùn)用句型What'sthe

temperature?Itisdegree(s).做對話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解運(yùn)用問溫度詢問天氣。

四、TeachingSteps：

1.ClassOpeningandReview

(1)Greeting.

(2)Reviewwords：rainy,sunny,windy,cloudy,snowy,andsing“theweathersong.

2.Newconcepts出示課件，課件上是一副中國城市地圖，分別標(biāo)著每個(gè)城市的天氣狀況。由此引出本課

的重點(diǎn)學(xué)問What'sthetemperature?Itisdegree(s).這樣引出比較自然，前后聯(lián)系緊密。)

3.Demonstrate:"temperature“witharealthermometer.板書What\sthetemperature?Itis

degree(s).支配適當(dāng)?shù)木毩?xí)，通過練習(xí)學(xué)生初步駕馭。

Putthethermometerinacupofcoldwaterandthenacupofhotwater.學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)

這個(gè)對話。老師可以分給每個(gè)小組一個(gè)溫度計(jì)，學(xué)生可以隨意的去測量他們想測量的東西，這樣不僅體

現(xiàn)出了學(xué)生的自主性，同時(shí)提高了他們的動(dòng)手實(shí)力，增加了學(xué)生的愛好，更好的駕馭這部分的學(xué)問。

4.Readpart1andanswerthequestionsinpart2T.

5.Tellstudentstolookatthe4weatherboardsonpage25inpart2.Foreachoftheweather

boards,studentsshouldcomplete3sentencesbelowonthecorrectlineusingthepatterned

shownin^l.

五、Blackboarddesign：

教學(xué)反思:

Lesson10:HowManyAreThere?

一、教學(xué)目標(biāo)：

i.學(xué)生能夠理解名詞的復(fù)數(shù)并能敏捷駕馭和運(yùn)用規(guī)則名詞和不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。

2.利用嬉戲復(fù)習(xí)和引入規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)，避開語法學(xué)習(xí)的枯燥。

3.通過嬉戲的引入，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠駕馭不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠駕馭和在句中敏捷運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)。

四、TeachingSteps：

1.Greeting

2.Newconcepts

出示圖片Whatisthis?(鉛筆，椅子，數(shù)量由一個(gè)變多個(gè))Whatarethese?從而引出規(guī)則單詞變復(fù)

數(shù)的形式。學(xué)生視察名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分，引出新單詞difference和word.

3.Playagame:"WIIANT\SWRONGMtoreviewnounsthatformregularplurals.Herearesome

nounsthatfoi'mregularpluralsthatthestudentsalreadyknow:book,chair,girl,boy,desk,

school,teacher,eraser,pencil,pen,marker,arm,ear,eye,leg,hand,finger,

toe,apple,banana,orange,stamp用同樣的方法，弓I出buses,boxes.

4.Write“bus,box,watchnontheblackboard.b.TellSsthewordendinx,s,sh,ch,they

needtoadd"es",andpronounce/iz/.So:dish—dishesbus—busesbox—boxes

watch—watchesTherewerdsgetbiggerwithanesattheend.

5.Introducethenewwordsinpart3,usingyourflashcardsandpictures.Introducethe

conceptforcidding"es"or"s"tomakethgesewordsplural.Eadthewordsandhavethe

studentsrepeatthemon4rby。one.

6.Onlyoneman,onewomanandonechild?Somanygood-heartedmen,women,andchildren

donatetheirthingsforthearea.(弓I出men,children,women.)man—menwoman

—womenchild—chiIdren

7.PlaytheaudiotapeandtheSsreadthesesentencesafterthetape.

8.Play“TIC-TAC-TOE“topracticeregularandirregularplurals.

9.Listening：ActivityEookNo.2andNo3.

五、Blackboarddesign：

Lesson10:HowManyAreThere?

教學(xué)反思:

Lesson11:AlwaysDoYourHomework!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解課文中的對話，并能按要求完成表格。

2、通過表格練習(xí)，訓(xùn)練和培育學(xué)生聽、說、讀、寫的實(shí)力。

3、借助表格訓(xùn)練學(xué)生的讀和寫，通過回答問題訓(xùn)練學(xué)生的聽和說。

4、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頻度副詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠駕馭頻度副詞并順當(dāng)完成表格。

四、TeachingSteps：

Step1.Organizingtheteaching

1.Greetings

2.SinganEnglishsong“TheRainSong”

1.Play“TrueorFalse”toreviewadverbsoffrequency.老師出示句子：a.Ineverbrush

myteeth.b.Ialwaysgotoschool.c.Isometimesplaycomputer.d.Iusuallygoto

schoolbytrain.

2.Reviewshapeswithadill.Teachershowsthemodeloftheshapeswherethestudentscannot

seethemandletthestudentsguess.

Step2.Keyconcepts:

1.WiretMA,S,0,N"ontheblackboard.Besideeachletter,writeanadverboffrequencyand

saythesentence:Let'sputAforalways.Let'sput0foroften.LetsputSforsometimes.

Let'sputNfornever.

2.Charta.TeachitandlettheSsrememberit.

3.Learnthetext

a.PlaytheaudiotapeastheSsfollowintheirbooks.

b.questions:DoesLiMingalwaysdohishomework?DoesLiMingalwayshelphismother?Does

Stevenalwayswa1ktoschool?WhydoesDennyneverA*eardresses

c.Readthetextingroups

Stcp3.Practice:

a.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakechartslikethestudents'book.

b.Findstudentstoreadtheirquestionandanswer.

Step4.Studentsshouldlistentoeachofthefollowingsentencesandrepeatthem.Tellthe

studentstoputtheinflectionsandstressesintherightplaceineachofthesentencesas

notebytheredmarkingsineachofthefoursentences.

五、Blackboard：

教學(xué)反思:

Lesson12.BeSafeontheWay

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。

2、通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

3、所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用實(shí)力和閱讀實(shí)力。

4、對所進(jìn)行的英語活動(dòng)感愛好，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.通過故事學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的四種形態(tài)單詞。

2.在相應(yīng)情景下運(yùn)用本單元所學(xué)句型對課后活動(dòng)進(jìn)行提問與回答。

3、理解故事大意，在復(fù)習(xí)部分提前滲透；同時(shí)在表演時(shí)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的學(xué)問，創(chuàng)建性地進(jìn)行

表達(dá)。

三、TeachingSteps

Step1:ClassopeningandReview

1寫出下列各詞的復(fù)數(shù)I___________him__________this____________her_______watch

chiId________photodiarydayfootbookdress

tooth________sheep_______box________strawberry_

2、ReviewthewordofUnit2

Step2:Presentationandpractice

1、Thestudentsanswerthequestions.Howdoyougotoschool?Doyouknowhowtobesafeon

thestreet?

2、Learnthestory:“BeSafeontheWay"

(1)Talkaboutthepictures.Listentothetapetounderstandthestory.

(2)Readthestudentstcfollowalongasyouslowlyreadthestory.

(3)Playtheaudiotapeforthestory.Askthestudentstoffollowalongintheirbookssilently.

Playtheaudiotapeagainandaskthestudentstoreadalongwiththetape.

(4)Readingroupsandroleplaythisstorywiththepictures.

Step3Consolidation

1.ReviewwhatwehavelearntinUnit2.

2.Dotheactivitybook.

四、Blackboard：

教學(xué)反思:

Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Reriewthewordsinthisunit.

2.Thephrase:Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?WehaveEnglish,math,science,art…

Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?Threeclassesinnthemorningandtwointhe

afternoon.

3.能運(yùn)用學(xué)過的重點(diǎn)句型，談?wù)撟约旱哪挲g、姓名、愛好愛好等方面的話題。

4.TheyloveEnglishspeakingandhavegoodmethordstolearnEnglish.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

Makeupadifferentdialogue.

三、TeachingSteps:

Step1Classopeningandreview:

Greeting.

Step2Playgamestoreviewthewordsinthisunit.

Step3Showthewordsinthisunit:(bathroom,bathtub,dishes,kitchen,livingroom,

refrigerator,room,shower,sink,stove,toilet,clean,dirty,cook,dry,make,wash,mine,

yours.)

1.Workinpairs.Guessasmoreastheycaninlimitedtime.

A.Onesaysthewordswithoutvoice,theotherguesses.

B.OnedescribesthewordsinEnglishtheotherguesses.

2.PlayaSecretivord“withthestoryfromthelastlesson.Stoptheaudiotapeandchange

thesecretwordsfromtinetotime.

3.Encouragethestudentsmakeupadialoguewiththeirparteners.Dividethemintosmal1

groups.(Drawyourbedrocmorlivingroom.Talkaboutyourpicturetoyourclass.)

Step4ClassClosing.:

Finishthetest.

Checkforunderstanding.

Singasong.

四、Blackboard：

教學(xué)反思

Lesson13:seasons

一、教學(xué)日標(biāo)；

1.學(xué)問目標(biāo)駕馭并能運(yùn)用表示季節(jié)的四個(gè)單詞winterspringsummerautumn及表示天氣狀況的詞cold

warmhotcoolicesunwind

2.實(shí)力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的語言學(xué)問在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行嫻熟的交際，并在此基礎(chǔ)上能將其應(yīng)用于Fl常生

活之中。

3.情感忖標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信念，增加學(xué)生的參加意識，引導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在勝利中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：四個(gè)季節(jié)單詞

2.難點(diǎn)：嫻熟地運(yùn)用句型參加交際TeachingSieps：

三、教學(xué)用具：表格，錄音機(jī)和磁帶

四、TeachingSteps：

Step1Warmingup

1.SayhellototheSs.分別出示四幅表示季節(jié)的圖片,讓學(xué)生依據(jù)圖片回答how'stheweatherisit?

練習(xí)表示天氣的句型

Step2Presentation

1.Lead-in以不同季節(jié)的不同圖片引出winterspringsummerandfall（設(shè)計(jì)意圖：在熱身中引出新

單詞，在呈現(xiàn)時(shí)教授新單詞。并練習(xí)詢問天氣的句型及回答。）

2.Leai'nthenewwordsandsentence依次通過圖片詢問的方式來一道學(xué)生了解四季的不同天氣

3.Exercise

依據(jù)圖片填空（冬天的圖畫）Thisis.Itis.（春天的圖畫）Thisis.Itis

Thebloom.（夏天的圖畫）Thisis.Itis.Whata

day.（秋天的圖畫）Thisis_______.Itis_______.Theblowstheleavesoffthetrees.

4.Game:let*splayagamenamedguesswhoIam.（八四幅圖分別分給四個(gè)同學(xué)，然后讓他們用自

己的語言描繪手中的圖片，其他同學(xué)猜猜他們所描繪時(shí)那個(gè)季節(jié)。）

5.Askstudentstolookatthechantinpart3.Oneachoftherunningoutfromtheseasons,

studentsshouldwritespring,summer,autumn,andwinter.Aftertheycomplete,theyshould

writethreesentencesabcuteachseasonbesideeachseasonpicture.

五、Blackboard：

教學(xué)反思:

Lesson14Snow!It'sWinter!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1能夠聽說讀寫單詞again,puton,takeoff

2、運(yùn)用句型Iliketo.表達(dá)個(gè)人喜好。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)駕馭表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞。

4、運(yùn)用實(shí)物、圖片等讓學(xué)生獲得感知采納小組活動(dòng)的方式，有合作、有競爭

5、讓學(xué)生了解在不同的季節(jié)穿不同的衣服,培育學(xué)生的熬煉意識.促使學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語交際。

二、教學(xué)重點(diǎn)；

本課的表示衣服名稱的詞和天氣狀況的單詞重點(diǎn)單詞again,puton,takeoff及句型Iliketo.。

三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)學(xué)問描繪自己的行為及動(dòng)作。

四、TeachingSteps：

】、ClassOpeningandReview

（1）PlaywSimonSays”學(xué)習(xí)“puton,takeoff”及所學(xué)衣服的詞匯,例如：指名到教室前面，老

師發(fā)指令，Putonyourscarf.Takeoffyourmitts.

(2)學(xué)生快速描述每位學(xué)生依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況說出自己所穿的衣服(可以用自己寵愛的方式)Iam

wearing___.Ilikered.Mysweaterisred.

(3)(Askandanswer)問答練習(xí)

(a).Howmanyseasonsarethereinayear?

⑹.What'syourfavoriteseason?

(c).Whatdoyouwearinwinter/spring/summer/fal1?

(d).Whatdoyouliketodoinspring/summer/fall/winter?

2、Newconcepts

3^a、skate,ski,learn,teach老師拿出滑冰鞋，邊做動(dòng)作邊說："Iliketoskateontheice.Can

youskate?Doyouwanttclearn?Icanteachyou.并用單詞卡片學(xué)習(xí)"skale,learn,teachw

b.用同樣的方法教學(xué)“ski,Iliketoskionthesnow.w學(xué)生仿照并結(jié)合實(shí)際說句子。

C、Thisiswinter.WherearcJennyandLiMing?學(xué)生聽錄音或放光盤，回答問題

No.1Acold,snowyday

a)Whatdayistoday?b)A'hatseasonisthis?

c)WhatclothesdoesJenny/LiMingwear?d)6'hatdotheysee?

e)WhatdoesDannysay?

將學(xué)生分組，依據(jù)所回答的問題變成一段話，并指明復(fù)述，也可分組競賽。

No.2.WhereisDanny?聽錄音或放光盤,回答問題：

a)WhatdoesDannyliketodoinwinter?b)DoesLiMingswim?Why?

c)Whatdoyouliketodoinwinter?

回答后，分組探討自己在不同的季節(jié)寵愛做的事情。

3、ClassClosing

What'syourfavoriteseason?Why?Whatdoyouliketodointheseason?Talkaboutthemand

writedown.

五、Blackboard：

教學(xué)反思:

Lesson15:WinterFun

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說讀寫單詞body,nose,mouth,head,car,armleg,eye

2.介紹自己眼中的winterfun;了解雪人積累過程，并能用所學(xué)英語進(jìn)行描述。

3.主動(dòng)營