Word文檔小學(xué)語(yǔ)文教案優(yōu)秀3篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇一

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感情讀文。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感知班會(huì)的“趣”味，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

教具準(zhǔn)備:幻燈片

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么？

二、走進(jìn)“有趣的班會(huì)”

1、學(xué)生分角色朗讀課文第3—11自然段。

2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

3、全班匯報(bào)，歸納。

（1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

（2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

5、全班匯報(bào)。

（1）愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送人上天的氣球）

（2）幻燈出示：

奇思妙想特點(diǎn)

【.NIUBB.NET】發(fā)明像金箍棒似的書(shū)包能變大變小

發(fā)明會(huì)說(shuō)話(huà)的鑰匙能自己說(shuō)話(huà)

發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中

發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手

給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開(kāi)

我也想發(fā)明…………

①?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流）

②把自己的奇思妙想也寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！

三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話(huà)的理解。（學(xué)生交流）

3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的“趣”。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

有趣的班會(huì)

能大能小的書(shū)包

奇思妙想會(huì)說(shuō)話(huà)的鑰匙發(fā)明，從不拒絕

能懸在空中的旅行袋

出發(fā)明不怕摔的眼鏡奇思妙想

給馬路安個(gè)拉鏈

小學(xué)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能默讀短文，能弄清短文由幾個(gè)自然段，每段有幾句話(huà)。

2、能讀懂短文，完成短文后的練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。（總復(fù)習(xí)四第4題）

1、讀通短文，了解主要內(nèi)容。反饋，抽生讀。

2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題，反饋討論一題。

3、對(duì)照短文，檢查一遍。

4、閱讀短文的方法，講講應(yīng)該注意的地方。

二、閱讀短文，完成作業(yè)。（總復(fù)習(xí)五1—4題）

1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

2、討論，校對(duì)。

3、糾錯(cuò)，找出錯(cuò)誤的原因，以便在后面的練習(xí)中改正。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)話(huà)。

2、能看懂圖意，寫(xiě)一句通順、連貫的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖寫(xiě)話(huà)。（總復(fù)習(xí)六第2題）

1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖編故事。

3、小組討論，看圖說(shuō)話(huà)。

4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。

5、寫(xiě)下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。寫(xiě)好后自己讀一讀。

6、批改訂正。

二、看圖寫(xiě)話(huà)。（總復(fù)習(xí)六第3題）

1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。

2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。

3、寫(xiě)下來(lái)。

4、交流評(píng)議。

5、看看由哪些寫(xiě)得不夠好的地方，修改一下。

6、討論一下，怎樣才能把看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)得更好。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“邀、制、搞、幼、錢(qián)、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，，12個(gè)生字；理解“特邀、專(zhuān)利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)班會(huì)的“趣”。3感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

3、掌握生字的音、形、義；了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

這一類(lèi)與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過(guò)班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對(duì)開(kāi)班會(huì)已經(jīng)很熟悉，很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想，但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

教學(xué)光盤(pán)，碟片

四、教學(xué)思路

在教學(xué)前，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，因此，我讓學(xué)生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問(wèn)題引入，到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持一種探究的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)讀對(duì)話(huà)，深入理解班主任說(shuō)的話(huà)的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。五、教學(xué)過(guò)程

（一）由題入手，引入新課

1《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文，我們先來(lái)比一比，誰(shuí)能把課題讀得最有趣？（師板書(shū)“有趣的班會(huì)”，學(xué)生大聲朗讀課題）

2理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤(pán)朗讀課文，聽(tīng)課文朗讀后生說(shuō)課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開(kāi)了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）

（二）抓住題眼，整體感知

師出示思考題:

1用心讀課文，說(shuō)說(shuō)班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2生交流讀后的感受。

學(xué)生一“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；

學(xué)生二“大書(shū)包變得像小錢(qián)包”的設(shè)想有趣；

學(xué)生三“鑰匙會(huì)說(shuō)話(huà)”的設(shè)想新鮮有趣

學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明。”

……教師相機(jī)板書(shū)。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣

這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線(xiàn)抓出來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

（三）選讀感悟，自主表達(dá)

師:多么有意思的一次班會(huì)啊，再讀課文

1你覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎？選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀一讀。（學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫(xiě)上自己的感受。）

2指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？

（1）指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。（2）導(dǎo)說(shuō)：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書(shū)包，、我喊“大，，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢(qián)包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么？（3）指名說(shuō)。

生：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書(shū)包，它可以變大變小，好神奇。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)。現(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。

生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊！……

3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。

生：它使我變得更聰明。

生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。

4班主任老師又是怎么說(shuō)的呢？你能找出班主任老師昨話(huà)讀讀嗎？相機(jī)理解：

（1）海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說(shuō)話(huà)毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。

（2）拒絕：不接受（請(qǐng)求、意見(jiàn)或贈(zèng)禮）。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎？為什么？

（3）奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎？

（4）理解句子：“未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間。”這一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來(lái)談感受，學(xué)生暢所欲言，想象力豐富。

（四）課外延伸，暢談感想

1你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事？(生交流課前收集的資料

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