江蘇省宿遷市2020年中考語文真題試卷一、語言積累與運用（25分）1．默寫古詩文。（1）逝者如斯夫，。（《＜論語＞十二章》）（2），悠然見南山。[陶淵明《飲酒（其五）》]（3）此夜曲中聞折柳，。（李白《春夜洛城聞笛》）（4）野芳發而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）回首向來蕭瑟處，歸去，。（蘇軾《定風波》）（6）知彼知己，。（《孫子?謀攻》）（7）唐代詩人孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，形象描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子是：“，。”閱讀下面的文字，按要求作答。歷史文化的zī養，既在思接千載、視通萬里的歷史回眸之中，也在可感、可知、可參與的日常生活之中。當博物館“打卡”日益成為公眾休閑娛樂的重要方式，當故宮開發的文創產品頻頻賣斷貨，當陜西剪紙、遂昌龍粽等非遺伴手禮受到顧客青lài，“活起來”的不僅是文化遺產，更有民族的優良傳統、文化的歷史記憶“活起來”。文化遺產曾有輝煌的過去，也應該有閃光的現在，_____，_____，_____，_____，這是擦亮文化瑰寶的必經之路。2．根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。①zī養（）②打卡（）③青lài（）3．在文段橫線處填入語句，排序最恰當的一項是（）①有趣但不失厚重②讓它們親民而不再“高冷”③并且還應充滿生機地走向未來④讓文化遺產與生活相遇A．①③④② B．③②①④ C．④②①③ D．③④②①4．文中畫波浪線的語句有語病，請寫出修改意見：。5．綜合性學習，完成下列各題。文海中學舉辦科技節，請你參與并完成相關任務。（1）校團委策劃了“走進科學世界”系列活動，形成了如圖構思框架圖，請用簡明的語言解說此構思，要求內容完整，有條理。（2）為了辦手抄報，同學們搜集了若干條最新科技成果消息。請你將下面這則消息改寫為標題新聞。（15個字以內）6月23日9時49分，第55顆北斗導航衛星成功發射，這是北斗三號全球衛星導航系統第三顆地球同步軌道衛星。隨著它在北斗三號組網“大棋局”的落子定盤，北斗三號30顆組網衛星已全部到位，北斗導航系統星座部署全面完成。工程立項26年來，北斗系統覆蓋區域不斷擴大，定位精度不斷提升，服務功能不斷增加，已成為國家重要的空間基礎設施。_____________________________________________________________________________________________（3）校團委邀請南京航空航天大學李明教授來校為同學們做“中國航天科技”主題講座。作為主持人，請你根據李明教授提供的自我介紹（見下方文字），在講座開始前向同學們介紹他。李明，1958年出生，江蘇宿遷人，畢業于南京航空航天大學。從事航天科技研究30多年，取得點滴成績（獲得三項國家級科技成果獎）。現仍在教學和科研一線為國家航天事業盡綿薄之力。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（25分）閱讀下面這首古詩，完成下列各題。古城①春望[明]李夢陽陰陰日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鴉逆雨歸。孤城還麥秀②，白首且花飛。臨路柳長裊，前朝今是非。【注釋】①古城：宿遷故城遺址，晉朝在此設宿豫郡，唐時郡治遷徙，故城廢。②秀：谷類植物抽穗開花。6．首聯點明時間，渲染一種的氣氛，為全詩奠定了感情基調；一個“”字總領全詩。7．“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”一聯寫景頗有特色，請加以賞析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．同為“春望”，杜甫與李夢陽在各自詩中分別表達了怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成下列各題。龐安常傳龐安時，字安常，蘄州蘄水人。兒時能讀書，過目輒記。父，世醫也，授以《脈訣》。安時曰：“是不足為也。”獨取黃帝、扁鵲之脈節治之，未久，已能通其說，時出新意，辯詰不可屈①，父大驚，時年猶未冠。為人治病，率十愈八九，踵門求診者為辟邸舍居之親視藥物必愈而后遣；其不可為者，必實告之，不復為治，活人無數。病家持金帛來謝，不盡取也。嘗詣舒②之桐城，有民家婦孕將產，數日而子不下，百術無所效。安時之弟子李百全適在傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人以湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺腸胃微痛，呻吟間生一男。其家驚喜，而不知所以然。安時曰：“兒已出胞，而一手誤執母腸③，不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口④，既痛即縮手，所以遽生，無他術也。”取兒視之，右手虎口針痕存焉，其妙如此。年五十八而疾作，門人請自視脈，笑曰：“吾察之審矣，且出入息亦脈也，今胃氣已絕，死矣。”遂屏卻藥餌，后數日，與客坐語而卒。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】①屈：使……屈服。②舒：舒州，今安徽潛山市。③腸：據文意，此處指臍帶。④虎口：大拇指和食指相連部位。9．解釋下列加點的詞。①過目輒記 ②活人無數 ③以湯溫其腰腹 ④而不知所以然 10．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（標三處）踵門求診者為辟邸舍居之親視藥物必愈而后遣11．下列有關古代文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．標題中的“傳”，是指“傳記”，是用來記錄人物生平、事跡的一種文體。B．古人根據名中的字義另取的別名為“字”，古人一般都有“名”有“字”。C．“時年猶未冠”中的“冠”指弱冠，特指男子25歲時束發加冠的成人禮。D．古代“金”常常指錢，“帛”是絲織品總稱，古人常用“金帛”來指代財物。12．用現代漢語翻譯下面的句子。取兒視之，右手虎口針痕存焉，其妙如此。_____________________________________________________________________________________________13．文中的龐安常是一個怎樣的人？請簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀（28分）閱讀下面的文章，完成下列各題。怎樣使我們的生活豐富宗白華①在我看來，我們生活的內容分為對外經驗和對內經驗。“對外經驗”，即對于自然與社會的觀察、了解、思維、記憶；“對內經驗”，即思想、情緒、意志、行為。我們要想使生活豐富，就要在這兩方面著手：一方面提升我們對外經驗的能力，使我們觀察研究的對象增加；一方面提高我們內在經驗的質量，使我們思想情緒的范圍豐富。②我們閑居無事的時候，獨往獨來，或是走到自然中，看著閑云流水，野草寒花；或跑到鬧市里觀看社會情狀，人事紛紜。在這個時候，最容易看出我們思想智慧的程度高下。③有一次黃昏，我走到街頭一個鐵匠家門口。看見那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映著一個工作的鐵匠，紅光射在他半邊的臂上、身上、面上，映襯那后面一片黑暗，非常鮮明。那鐵匠舉著他極健壯豐滿的臂膀，用一個極適當協和的姿勢，擊著那透紅的鐵塊，火光四射。我看著，心里就想到：這不是一幅極好的荷蘭畫家的畫稿嗎？內心充滿了藝術的思想。站著看著，我不忍走了，漸漸地轉想到人生問題，心想人生最健全最真實的快樂，就是有一個安定的工作。有了它，然后才得身心泰然，才得健全的樂趣和人生的價值。社會中真實的支柱，也就是這班各盡所能的勞動家。我想到此，則是從人生問題，又轉到社會問題了。后來我又聯想到生物學中的生存競爭說，又想到哲學家生存意志的人生觀與宇宙觀。諸君自由運用，可以使人生最小的一段，化成三四倍的內容，乃不致因閑暇而無聊，因無聊而墮落，因墮落而痛苦了。④但這還不是我所說對外經驗豐富的全部方法。這不過是把我們的一種對外經驗，一個自然界的對象，作多方面的玩味觀察，把一個單調的、平常的環境，化成一個復雜的、豐富的對象，使它表現出多方面（藝術、人生、社會、科學、哲學）的境相。這就是使我們的“心”成了一個多方面的折光的鏡子，照著那簡單的物件，變成多方面的形態色彩。⑤以上的觀照已經可以使我們的生活豐富不少，但我們還要使我們“對內經驗”也擴充豐富，使我們的感情意志方面也不寂寞，這有什么方法呢？這個實在很簡單。我們情緒意志的表現是在“行動”中，我們只要積極地奮勇地行動，投身于生命的波浪，世界的潮流，一葉扁舟，莫如所屬，遍嘗各種情緒細微的變化，經歷一切意志洶涌的起伏。那時，我們的生活豐富無比。再在這個豐富的生命之泉中，從理性方面生發出思想學術，從情緒方面生發出詩歌藝術，從意志方面生發出事業行為，這不是我們理想的最高人格么？（選自《細雨下點碎落花聲》，有刪改）14．作者認為怎樣“使我們的生活豐富”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列有關文章內容的理解和論證分析不正確的一項是（）A．本文論證思路為提出問題、分析問題和解決問題，結構類型為總——分——總。B．作者認為人的思想、情緒、意志、行為等，都屬于生活內容中的“對內經驗”。C．人們無事時投身自然，置身鬧市，觀察、體驗，可看出其“對外經驗”能力高下。D．第③段中作者寫自己站在鐵匠家門口浮想聯翩的經歷，是用例證法證明觀點。16．請理解第④段中畫線句子的含義。這就是使我們的“心”成了一個多方面的折光的鏡子，照著那簡單的物件，變成多方面的形態色彩。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第⑤段中作者說“這個實在很簡單”，你認為是否簡單？請聯系實際談談看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成下列各題。異質的小鎮王族①這就是達坂城了。高低不一的房子隨著我的走近，也像是邁動著腳步向我走來。漸漸地，我們的距離縮短，這個由土房子和胡楊樹，還有幾條交叉的馬路組合而成的小鎮，就完完全全呈現在我面前了。②面對這個讓我魂牽夢繞、用了十年時間對它幻想和向往的小鎮，我的腳步變得有些遲疑。這個渾身披著灰塵之衣的小鎮，用一種在歲月深處沉靜下來的安詳，在默默地看著我。我甚至能感覺到從它蒼茫的身體內傳來一個聲音：“我已等你很長時間了，你為何今天才來？”③達坂城與新疆所有的小城小鎮一樣，都背倚雪山。從烏魯木齊到達坂城，實際上只是順著天山在前行。天山像一條扭動著身子的長龍，一直向南而去，而它高高仰起的頭就是博格達，它高大，有一種孤獨的美。一年又一年，不知有多少場雪落在這個龍頭上，時間是個心靈手巧的裁縫，一針一線，用雪花為它縫制了一頂頭冠，穩穩地為它戴上。達坂城被那頂頭冠反射的光芒照亮，像一個備受呵護的孩子。④現在，這個光芒像是不滿足似的，從博格達一瀉而下，迅猛而且不可置疑地將一股明亮的色彩在達坂城漸漸暈染開來。⑤達坂城的房子大多為土質結構，再加上這里長年刮大風，所以，所有的房子都裂著斑駁的大縫，風一刮來，就直直地進了人家。走進一戶人家的房屋，第一眼看見的是墻上的裂縫，但一束光亮卻從這條裂縫中照進來，在屋中央投出一個好看的圓圈。房子的主人是一位七十多歲的長者，久久地坐在那個圓圈中看書，不起風的日子，墻上的裂縫倒是為他提供了極好的閱讀條件。⑥院子里，兩只羊正在吃草，博格達的雪光將一部分草照亮，它們像是聽到召喚似的，很自然地將嘴伸向被照亮的那些草。⑦再往前走，就與一條小溪相遇了。溪水肯定是融化的雪水從天山緩緩地流淌到達坂城，它像是終于找到了家似的，慢悠悠地看著周圍的一切。放眼望去，小溪環繞著小鎮，像一條漂亮的紗巾，著實將這些土房子裝飾了一番。在不遠處，小溪匯成一個小水泊，雪山被水面直接映照出來。有幾只鳥飛來，將水面倒映的雪山當作一面大鏡子，想照照自己的英姿，不料雙爪剛一著水，便覺出不對，趕緊撲棱著翅膀飛走，水面上的漣漪平靜之后，博格達雪峰仍原原本本地倒映在水中。⑧這是難得的一幕，人只要低下頭，就可以看見平時需仰視才可以看見的雪峰。⑨小鎮上的人都行色匆匆，他們不把街道當回事，真正的生活和更豐富的世界在那些由街道向里延伸的小巷和每一座黃泥小屋中。我知道我不可急急地深入到小巷的人家里去，對于達坂城而言，每一個細微處都有著很豐富的內涵，我要讓自己盡量緩慢地融會到每一個事物中去，成為這里的一份子，然后在浸潤中體味另一種命運。⑩愛一塊土地，最終發現自己已成為這塊土地的一部分，那才是最大的幸福。?這異質的小鎮，讓人恍惚覺得，多少年前在夢里曾經相遇。而現在，它卻已展現在了眼前。（選自《風過達坂城》，有刪改）18．文章通過一幕幕場景，展現了小鎮的“異質”。請根據下面的提示完成填空。雪山暈染小鎮→→→溪水繞城→19．請賞析第⑦段中畫線的句子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章結尾一段有何作用？請分條概述。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文表達了作者怎樣的思想感情？請結合文本簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（12分）22．下列有關名著的表述正確的兩項是（）A．《駱駝祥子》中的劉四爺因嫌棄祥子是個拉車的，并懷疑祥子是因貪圖他的錢財而娶虎妞，所以在壽誕之日與祥子爭吵到鬧翻。B．《西游記》以天馬行空的想象描繪了一個神話世界，具有強烈的社會意義和現實意義，啟迪人們認準目標，戰勝誘惑，勇往直前。C．從斯諾的采訪可以看出：毛澤東能成為偉大的政治家、戰略家，得益于馬克思主義信仰的建立，李大釗等人的影響，以及持續的斗爭實踐。D．《水滸傳》中的魯智深是深受讀者喜愛的人物形象，他疾惡如仇、俠肝義膽、豁達明理、粗中有細，但他也有不足，如魯莽草率、濫殺無辜等。E．法布爾善于觀察昆蟲，他寫灰蝗蟲，不僅把它壯觀的蛻皮過程生動細致地展現出來，還寫到它的另一個習性：兩個星期吃掉了七個“丈夫”。23．班級舉行讀書交流活動，請你閱讀下面兩張讀書卡片，回答相關問題。讀書卡片一語句摘抄：“賢弟，你聽我說，你如今回去，奉事父母，總以文章學業為主，人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭。……只要是有本事進了學，中了舉人、進士，即刻就榮宗耀祖。這就是《孝經》上所說的‘顯親揚名’，才是大孝，自身也不得受苦。古語說得好，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”（摘自吳敬梓《儒林外史》第十五回）閱讀感悟：本段通過語言描寫，將說話者熱衷科舉、癡迷功名的丑態表現得淋漓盡致。作者雖未直接評價，但對此人的諷刺卻入木三分。除了這類不露聲色的描寫外，對比、夸張等也是作者增強諷刺效果的常用手法。讀書卡片二語句摘抄：“功名到底是身外之物，德行是要緊的。我看你在孝悌上用心，極是難得，卻又不可因后來日子略過得順利些，就添出一肚子里的勢利見識來，改變了小時的心事。我死之后，你一滿了服，就急急的要尋一頭親事，總要窮人家的兒女，萬不可貪圖富貴，攀高結貴。你哥是個混賬人，你要到底敬重他，和奉事我的一樣才是!”（摘自吳敬梓《儒林外史》第十七回）閱讀感悟：（1）這兩張讀書卡片中摘抄的文字分別是和對匡超人的教導。（2）卡片一中的“閱讀感悟”是就作品諷刺藝術所做的點評，請你從原著中另選一人，舉例說明作者是如何使用對比或夸張手法進行諷刺的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）匡超人并沒有聽取卡片二中人物的教導，而是走向了另一面。請根據原著內容簡要概括匡超人前后的變化，并分析變化的根本原因，作為此卡片的“閱讀感悟”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（60分，含書寫分3分）24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。世間你我他，路旁蟲鳥花，案頭詩書畫……生活中，萬事萬物大都普通。普通，意味著平常、平凡；普通，有時又能綻放出不平常的色彩，迸發出不平凡的力量。請根據以上文字，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，可以敘寫經歷和感受，可以發表議論和看法。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不得套作，不得抄襲，不得泄露地名、校名和人名等個人信息；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）不舍晝夜（2）采菊東籬下（3）何人不起故園情（4）佳木秀而繁陰（5）也無風雨也無晴（6）百戰不殆（7）氣蒸云夢澤；波撼岳陽城【解析】【分析】注意“籬、故園、繁陰、晴、殆、氣蒸、撼”等字詞的正確書寫。故答案為：⑴不舍晝夜

(2)采菊東籬下

(3)何人不起故園情

(4)佳木秀而繁陰

(5)也無風雨也無晴

(6)百戰不殆

(7)氣蒸云夢澤、波撼岳陽城【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結合上下句提示進行回答；后者要結合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。【答案】2．滋；kǎ；睞3．D4．刪去后一個“活起來”。【解析】【點評】（1）字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

（2）本題考查語句的排序。解答此地，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。

（3）辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查字音字形。滋養：意思是養育，培養；養分，養料。打卡（kǎ）：可理解為“簽到、登記、出示證件”，也可理解為“請買單、請結帳”等等。青睞：重視；看得起。3．本題考查語句的排序。結合“文化遺產曾有輝煌的過去，也應該有閃光的現在”可知，是按照時間順序“過去、現在、未來”在談論，故第三句在首位，承接上文。因為文化遺產與生活相遇，所以才能親民，故第四句在前，第二句在后，③④②。第一句進一步寫文化遺產與生活相遇后的特點，“有趣”能親民，“厚重”又回歸了文化遺產的特點，故屬于總結，位于結尾。故③④②①，選D。4．本題考查病句的修改。本句話語義重復，前后兩個“活起來”，應刪去后一個“活起來”。5．【答案】（1）文海中學校團委策劃了“走進科學世界”系列活動，舉辦了以制作手抄報、北斗模型制作和機器人編程為主的社團活動、社區宣傳、成果展示等活動，同時開展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”為主題的講座。（2）第55顆北斗導航衛星成功發射。（3）各位同學，今天我們“中國航天科技”主題講座有幸請來了南京航空航天大學的李明教授。李明教授從事航天科技研究已經有30多年了，獲得三項國家級科技成果獎，現在仍然在教學和科研一線為我們國家的航天事業貢獻著自己的力量。最重要的人，他是我們宿遷人，是我們宿遷的驕傲，讓我們一起歡迎李明教授！【解析】【分析】（1）答題思路：在解說時要按照順序，從下向上去解說。從構思框架圖上看出“走進科學世界”系列活動在形式上分為兩個部分，左邊是“活動”，右邊是“講座”；“講座”的內容包括：航天科技，天文世界，人工智能。“活動”的內容分為三種：制作手抄報，社團活動，社區宣傳。其中社團活動包括北斗模型制作和機器人編程，所有的活動最后都要展示成果。在解說時內容要有序，語言要有序，簡潔準確。示例：文海中學校團委策劃了“走進科學世界”系列活動，形式上分為講座和活動兩種。講座內容包括航天科技、天文世界、人工智能三方面。活動內容包括制作手抄報，以北斗模型制作和機器人編程為主的社團活動，及社區宣傳三項，這些活動最終要進行成果展示。

（2）新聞的標題和導語具有概括新聞主要內容的作用，因此要為新聞擬題，可以借助導語。導語是新聞的第一、二句話，結合“第55顆北斗導航衛星成功發射，這是北斗三號全球衛星導航系統第三顆地球同步軌道衛星”可為新聞擬題：第55顆北斗導航衛星成功發射。（3）答題思路：有稱呼，結合所給信息，展現出對其尊重和贊揚，最后要表達歡迎之情。示例：同學們，今天非常有幸，我們請來了南京航空航天大學李明教授來校為大家做“中國航天科技”主題講座。李明教授畢業于北京航空航天大學。從事航天科技研究30多年，這三十年里他獲得三項國家級科技成果獎，為國家的航天航空事業做出了突出貢獻，而且到現在為止他仍在教學和科研一線為國家航天事業默默奉獻。李明教授，是我們宿遷人的驕傲，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的老鄉，李明教授。

故答案為：

⑴文海中學校團委策劃了“走進科學世界”系列活動，舉辦了以制作手抄報、北斗模型制作和機器人編程為主的社團活動、社區宣傳、成果展示等活動，同時開展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”為主題的講座。

⑵第55顆北斗導航衛星成功發射。

⑶各位同學，今天我們“中國航天科技”主題講座有幸請來了南京航空航天大學的李明教授。李明教授從事航天科技研究已經有30多年了，獲得三項國家級科技成果獎，現在仍然在教學和科研一線為我們國家的航天事業貢獻著自己的力量。最重要的人，他是我們宿遷人，是我們宿遷的驕傲，讓我們一起歡迎李明教授！

【點評】⑴本題考查口語表達能力。此題要求表達時條理清晰，圖表中的內容要表達完整。

⑵本題考查概括能力。消息的導語部分通常概括了主要內容。

⑶本題考查口語表達能力。此題要運用關于李明教授的簡介、事跡的主要內容，將自我介紹中的謙辭改為贊譽的話，加上開頭、結尾即可。【答案】6．陰沉（蕭條）；望7．此聯運用了對偶、擬人的修辭手法。對偶使句式整齊，節奏鮮明，讀來朗朗上口，富有節奏感。詩人賦予野色、林鴉以人的情感，通過“寒”和“雨”生動形象地渲染出環境的蕭條，突出故城遺址的荒涼，從而表達出詩人內心的遺憾和擔憂。8．杜甫的《春望》表達了詩人憂國憂民、感時傷懷的情感。《古城春望》表達了詩人對故城不再的遺憾、感傷以及對時局的隱憂。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩詞內容的理解。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，再進行概括即可。

（2）本題考查了詩詞的賞析，答題時注意分析名句中關鍵詞的特點，根據具體情況從遣詞、修辭、造句仔細揣摩、理解作者煉字的精妙。

（3）本題考查學生對詩歌主旨情感的把握。回顧書本中所學的《春望》，可知詩人表達的是憂國憂民、感時傷懷的情感。6．本題考查理解詩意。首聯寫詩人在一個天氣陰沉的傍晚，遙望故城遺址，看到的是一片蕭條、冷清的景色。“日欲暮”點明時間，“春”點明時令，本應繁花似錦的季節，作者卻用“陰陰”“稀”等詞渲染一種陰沉、蕭條的氣氛。整首詩寫春天所望故城遺址景色，所以“望”字總領全詩。7．本題考查詩句。可從表現手法、修辭手法等角度賞析。“野色吹寒立，林鴉逆雨歸”，賦予野色、林鴉以人的情感，運用擬人的修辭手法，“吹寒”“逆雨”生動形象地渲染出環境的蕭條，突出故城遺址的荒涼。作者以景襯情，表達出詩人內心對故城不再的遺憾和對國家命運的擔憂。同時，上下句對仗工整，運用了對偶的修辭手法，語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節奏感和音樂美，加強語言的感人效果。8．杜甫的《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。頷聯分別以“感時花濺淚“應首聯國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，充分地表現出詩人愛國之情。李夢陽的《古城春望》借景抒情，以日暮、春稀、野色、林鴉、孤城、白首等景物描寫故城遺址的衰敗，抒發了“前朝今是非”即對故城不再的遺憾、感傷以及對時局的隱憂之情。【答案】9．就；救活；熱水；這樣。10．踵門求診者/為辟邸舍居之/親視藥物/必愈而后遣。11．C12．取來孩子觀察，右手虎口針扎的痕跡仍在。他的醫術就是這樣高妙。13．①龐安常出身于世醫家庭，自幼聰明好學，讀書過目不忘。②龐安常醫術精湛，面對桐城孕婦“數日而子不下”的疑難雜癥，他沉著冷靜，仔細觀察，找出了孕婦難產的根結所在，巧施針術，使孕婦順利產子。③龐安常不僅醫術精湛，救活無數病人，而且醫德高尚，一切從患者角度考慮，不以私利為重。晚年他對自己的病情了然于心，樂觀豁達地面對死亡的到來，最后平靜地告別了人世。【解析】【點評】（1）文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。

（2）作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。

（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容。

（4）答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（5）本題是根據具體詞句分析人物形象。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括，找出人物的性格特點

【附參考譯文】

龐安時，字安黨，是蘄州蘄水人。很小的時候就能讀書，過目就能記住。父親是位世醫，教他學《脈訣》，安時學后認為：“這不能夠成為治病的依據。”只拿黃帝和扁鵲的脈書研究，不久，已能通曉書中全部內容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父親大為驚奇，當時龐安時還沒有成年。

龐安時為人治病，大都十有八九痊愈，登門求醫的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家；那些無法救治的病人，一定如實告訴他們病情，不再為他們治療。治好了無數的病人，患者持金帛來感謝，他并不都收下。

龐安時曾經去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產，已經過了七天但是胎兒還沒有生下來，有了許多辦法都無效。龐安時的學生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治療。剛剛看見產婦，就連聲說不會死的，并告訴產婦家人用熱水溫敷產婦的腰腹部，并親自為產婦上下按摩，產婦感到胃腸部一陣微痛，呻吟間，一個男孩子就出生了。她的家人既驚又喜，不知為什么會這樣。龐安時說：“嬰兒已出胎胞，而一手誤抓著母腸不能脫出來，故不是符藥所能治療的，我隔腹撫摸胎兒手所在有位置，然后針刺他的虎口，胎兒既然感覺疼痛就會立即縮手，所以馬上就生了下來，并沒有別的方法。”取來孩子觀察，右手虎口針眼痕跡仍在。他醫術的高妙就是這樣。

五十八歲時疾病發作，他的學生請求他給自己診脈，他笑著說：“我已仔細地研究了，而且呼吸出入也是脈象，現在我的胃氣已絕，該死了。”于是他不再服用藥餌。過了幾天，坐著與客人談話時去世了。9．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：過目就能記住。輒：就；②句意為：治好了無數的病人。活：救活；③句意為：用熱水溫敷產婦的腰腹部。湯：熱水；④句意為：不知為什么會這樣。然：這樣。10．本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句句意為：登門求醫的病人，龐安時替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家。根據句意可斷句為：踵門求診者/為辟邸舍居之/親視藥物/必愈而后遣。11．C.有誤。“時年猶未冠”中的“冠”指弱冠，特指男子20歲時束發加冠的成人禮，不是25歲。故答案選C。12．本題考查文中重點句子的翻譯。解答時直譯為主，意譯為輔，達到詞達句順。“視：觀察、看。妙：高妙。如此：這樣”是句中重點詞。13．本題考查對人物形象的分析。通讀全文，結合人物的言行分析。第一段結合“龐安時……兒時能讀書，過目輒記”可知，龐安常很小的時候就能讀書，過目就能記住。第二段結合“為人治病，率十愈八九，踵門求診者為辟邸舍居之親視藥物必愈而后遣；……活人無數。病家持金帛來謝，不盡取也”可知，龐安時為人治病，替他們騰出房間使他們居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家。治好了無數的病人，患者持金帛來感謝，他并不都收下。可見龐安常醫術精湛、醫德高尚。第三段結合“兒已出胞，而一手誤執母腸，不復能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，無他術也”可知，龐安常醫術精湛，面對桐城孕婦“數日而子不下”的疑難雜癥，他沉著冷靜，仔細觀察，找出了孕婦難產的根結所在，巧施針術，使孕婦順利產子。第四段結合“‘吾察之審矣，且出入息亦脈也，今胃氣已絕，死矣。’遂屏卻藥餌，后數日，與客坐語而卒”可知，晚年他對自己的病情了然于心，平靜坦然地面對死亡。【答案】14．一方面提升我們對外經驗的能力，使我們觀察研究的對象增加；一方面提高我們內在經驗的質量，使我們思想情緒的范圍豐富。15．C16．把一個單調的、平常的環境，化成一個復雜的、豐富的對象，使它表現出多方面的境相。17．示例：簡單。“我們只要積極地奮勇地行動，投身于生命的波浪、世界的潮流，一葉扁舟，莫如所屬，遍嘗各種情緒細微的變化，經歷一切意志洶涌的起伏。”比如，在學習和生活中，我們會經歷失敗，也會經歷成功；會得到朋友的關心，也可能會被朋友誤解等，讓我們感受到酸甜苦辣，正是這些事情豐富了我們的生活。【解析】【點評】（1）本題考查篩選信息的能力。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，根據題干中給出的時間提示，找到相關的段落，從中即可提取出相關的詞語作答；

（2）本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案；

（3）這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（4）本題考查閱讀感悟與啟示的表達。完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。14．本題考查內容分析。結合第一段“我們要想使生活豐富，就要在這兩方面著手：一方面提升我們對外經驗的能力，使我們觀察研究的對象增加；一方面提高我們內在經驗的質量，使我們思想情緒的范圍豐富”可知，若想使我們生活豐富，就要一方面提升我們對外經驗的能力，使我們觀察研究的對象增加；一方面提高我們內在經驗的質量，使我們思想情緒的范圍豐富。15．本題考查內容分析。結合第二段“我們閑居無事的時候，獨往獨來，或是走到自然中，看著閑云流水，野草寒花；或跑到鬧市里觀看社會情狀，人事紛紜。在這個時候，最容易看出我們思想智慧的程度高下”可知，有關鍵詞“最容易”，C選項“人們無事時投身自然，置身鬧市，觀察、體驗，可看出其‘對外經驗’能力高下”中沒有這個詞，句意改變，過于絕對了，故C錯誤，選C。16．本題考查句子理解。理解句意要結合前后文，抓住關鍵詞句，進行解讀。這個句子運用了比喻修辭，把“心”比成多方面的折光的鏡子，具體指“把我們的一種對外經驗，一個自然界的對象，作多方面的玩味觀察”，“簡單的物件”是指“一個單調的、平常的環境”，“變成多方面的形態色彩”指“化成一個復雜的、豐富的對象，使它表現出多方面（藝術、人生、社會、科學、哲學）的境相”，故這句話的意思是：把一個單調的、平常的環境，化成一個復雜的、豐富的對象，使它表現出多方面的境相。17．本題考查內容分析和語言表達。答題思路：表達觀點，這個觀點最好是贊同，因為這是文章觀點；然后結合文章內容分析，要聯系自己生活實際舉例。示例：我認為簡單。我們只要積極地奮勇地行動，投身于生命的波浪，世界的潮流，一葉扁舟，莫如所屬，遍嘗各種情緒細微的變化，經歷一切意志洶涌的起伏。那時，我們的生活豐富無比。在每個人的生活中，每天都有無數的獲得和失去，總會經歷成功的喜悅和失敗的痛苦，會得到關懷，也會被厭惡，人生的喜怒哀樂在生命中反復上演，正是這些讓我們的生活豐富而多彩。【答案】18．陽光投出圓圈；雪光照亮草；水泊映照雪山19．從“找到了家似的”“慢悠悠地看著”，可看出此句運用了擬人的修辭手法，賦予溪水以人的情感；同時，此句又運用了比喻的修辭手法，把溪水比作一條漂亮的紗巾，生動形象地寫出了溪水緩緩流淌到達坂城的情態，從而突出達坂小鎮的“異質”，表達了作者對達坂城的熱愛之情。20．結構上：篇末點題，總結全文，照應前文。內容上：寫了小鎮的“異質”，抒發了作者對達坂城這個“異質”的小鎮的熱愛。點明文章中心，深化文章主旨。21．①對達坂城小鎮的向往。②對達坂城小鎮的熱愛。③對大自然的喜愛與贊美。④對達坂城人們生活的向往。【解析】【點評】（1）本題考查對文章主要內容的概括能力。要概括全文的主要內容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。

（2）本題考查句子賞析。解答此題從題目要求的修辭或詞語入手，分析句子表達的內容和體現的人物思想感情。

（3）段落在文中作用的理解能力以及對描寫手法的理解和掌握能力。解答時，要從兩個方面進行把握，一是結合文段位置把握與文章行文的關系，二是從描寫方法等角度分析文段內容。

（4）本題考查分析作者思想感情。要在仔細閱讀全文的基礎上，抓住關鍵句進行分析。18．本題考查文章主要內容的梳理與概括。文章通過一幕幕場景，展現了小鎮的“異質”，第③段寫“雪山暈染小鎮”，第?段總結全文，故答案從第④-⑩段中進行尋找。第⑤段根據“但一束光亮卻從這條裂縫中照進來，在屋中央投出一個好看的圓圈”可概括得出：陽光投出圓圈；第⑥段根據“院子里，兩只羊正在吃草，博格達的雪光將一部分草照亮”可概括得出：雪光照亮草；第⑦段寫“溪水繞城”；第⑧段根據“這是難得的一幕，人只要低下頭，就可以看見平時需仰視才可以看見的雪峰”可概括得出：水泊映照雪山。19．本題考查語句的賞析。賞析原則：方法+表達效果+情感。①從方法上看，這句運用了比喻、擬人的修辭。“它像是終于找到了家似的，慢悠悠地看著周圍的一切”運用了擬人，賦予溪水以人的情感和動作；“像一條漂亮的紗巾”運用了比喻，將溪水比作一條漂亮的紗巾。②從表達效果分析，運用比喻和擬人，生動形象地寫出了溪水“從天山緩緩地流淌到達坂城”的情態，再現了“小溪環繞著小鎮”的奇景，從而突出達坂小鎮的“異質”。③從情感上看，結合文中的“面對這個讓我魂牽夢繞、用了十年時間對它幻想和向往的小鎮”“愛一塊土地，最終發現自己已成為這塊土地的一部分，那才是最大的幸福”等語句分析，可知這句話表達了作者對達坂城的熱愛之情。20．本題考查結尾段的作用。①從結構上看，結尾段“這異質的小鎮”“它卻已展現在了眼前”是對全文內容的總結；“多少年前在夢里曾經相遇”與開篇的“這個讓我魂牽夢繞、用了十年時間對它幻想和向往的小鎮”相照應；并且“這異質的小鎮”點了標題異質的小鎮。②從內容上看，“這異質的小鎮”點出了小鎮的“異質”，寫出了小鎮的與眾不同；“多少年前在夢里曾經相遇。而現在，它卻已展現在了眼前”直接抒發了對小鎮的喜愛，畫龍點睛，點明了文章的中心。21．本題考查對作者情感的分析。結合②段的“面對這個讓我魂牽夢繞、用了十年時間對它幻想和向往的小鎮，我的腳步變得有些遲疑”“我甚至能感覺到從它蒼茫的身體內傳來一個聲音：‘我已等你很長時間了，你為何今天才來？’”可知，文章表達了作者對達坂城小鎮的向往；結合文中對達坂城一幕幕“異質”場景（雪山暈染小鎮、陽光投出圓圈、雪光照亮草、溪水繞城、水泊映照雪山）的展現，可知文章表達了作者對大自然的喜愛與贊美；結合⑨段的“我知道我不可急急地深入到小巷的人家里去，對于達坂城而言，每一個細微處都有著很豐富的內涵，我要讓自己盡量緩慢地融會到每一個事物中去，成為這里的一份子，然后在浸潤中體味另一種命運”，⑩段的“愛一塊土地，最終發現自己已成為這塊土地的一部分，那才是最大的幸福”可知，文章表達了作者對達坂城人們生活的向往和對達坂城小鎮的熱愛。22．【答案】B,C【解析】【分析】A.“在壽誕之日與祥子爭吵到鬧翻”有誤，是與虎妞爭吵到鬧翻；

D.“魯智深濫殺無辜”有誤。武松血濺鴛鴦樓時，殺了15個人。除了他的仇人張都監、張團練、蔣門神，還有不少女眷和婢仆，他們并不是武松被害的原兇，他們甚至無縛雞之力。因此，濫殺無辜的是“武松”；

E.“灰蝗蟲兩個星期吃掉了七個‘丈夫’”有誤，是雌螳螂；

故答案為：BC

【點評】完成這種題，要熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征，了解名著寫作特點。平時閱讀名著要識記作家、熟知故事情節，還要學會分析人物性格。23．【答案】（1）馬二先生；匡太公（2）示例：刻畫范進時，通過語言和細節描寫，運用夸張、諷刺的手法刻畫了一個深受科舉制度毒害的儒生形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和批判。（3）示例：大孝大善、忠厚大義的匡超人在社會的大染缸里逐步學會了權衡，學會了抉擇，在權衡和抉擇中參悟了利已，變得虛偽狡詐、自私冷漠。如曾經有恩于他的朋友潘三身陷牢獄，他卻找借口拒絕探視，“自己替朝廷辦事要嚴明賞罰”“怕被上司知道自己進監探視而成為一生官場之玷”。匡超人發生變化的根本原因是封建科舉制度的毒害。【解析】【分析】（1）“讀書卡片一”摘抄的文字是馬二先生（馬純上）對匡超人的教導。馬二先生為人忠厚，頗有古道熱腸和長者風度。他和匡超人萍水相逢，卻熱心地予以指點和濟助。選段是馬二先生教導匡超人要“以文章學業為主”。“讀書卡片二”匡超人的父親匡太公臨終前對匡超人的囑托，希望他注重德行，看輕功名，但后來匡超人在社會的染泡下，面目逐漸變得可恥可笑可憎起來，令人唏噓。

（2）本題考查結合人物形象對作品的諷刺藝術進行點評。解答時選擇除馬二先生以外的人物，如范進、周進、嚴貢生、胡屠戶等，扣住對比或夸張手法的運用進行點評即可。示例：胡屠戶。在范進中舉之前，胡屠戶對他是非打即罵，說他是“倒運、現世寶、爛忠厚沒用的人”。但在范進中舉之后，胡屠戶的態度發生了大反轉，不僅稱范進為“賢婿老爺”，還夸獎范進才學高、品貌好。這就使胡屠戶后來的“卑微、謙恭和懼怕”與之前的“鄙夷、豪橫和粗暴”形成了強烈的對比，將胡屠戶趨炎附勢、阿諛奉承的性格刻畫得淋漓盡致，同時也側面表現出當時科舉制度對人們的毒害。

（3）本題考查對人物形象的分析。匡超人自小上過幾年學，因家貧無力讀不成了，跟一個買柴的客人到省城幫忙記帳。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才二十二歲，是一個流落在省城的事親孝順，勤勞好學的農村青年。后在馬二先生的幫助下得以回家。在他與市井惡棍潘三結交后，其性格發生了變化。潘三幫他掙下二百金，后來又幫他娶親找住處。但當潘三被監禁以后，他便溜之大吉，全然忘了自己是如何幫助潘三包攬詞訟、廣放私債、毒害良民的。當潘三想要見他時，他不但拒絕，還拿出一副“大義凜然”的樣子來表現自己的“一身正氣”，這種翻臉比翻書還快的做法令人厭惡。當他跨入仕途后，更是到處招搖撞騙。作者著重描寫了他由窮到富因而由好變壞的過程，將他前后不同的思想、行為及為人處世的態度進行對比，有力地控訴了當時科舉制度對世道人心的腐蝕。

故答案為：⑴馬二先生；匡太公；

⑵示例：刻畫范進時，通過語言和細節描寫，運用夸張、諷刺的手法刻畫了一個深受科舉制度毒害的儒生形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和批判。

⑶示例：大孝大善、忠厚大義的匡超人在社會的大染缸里逐步學會了權衡，學會了抉擇，在權衡和抉擇中參悟了利已，變得虛偽狡詐、自私冷漠。如曾經有恩于他的朋友潘三身陷牢獄，他卻找借