《紅星照耀中國》閱讀推進課（素材）《紅星照耀中國》閱讀推進課

教學目標：

1.了解毛澤東的平凡與偉大

2.學會紀實作品的閱讀方法

3.學習本書“前后照應"的寫作技巧

學情分析：

學生對于紀實作品的閱讀，如走馬觀花，過眼云煙，書看了但考試依然不會。出現這種情況，紀實作品的故事性不強、內容較散是一個原因，學生閱讀時缺乏梳理，缺少總結也是重要的因素。因此在學生閱讀重要章節時，需要老師引導梳理，打通文字與讀者的之間的聯結，加深記憶，深入感受經典名著的魅力。

課前準備：

閱讀《紅星照耀中國》第四章，完成毛澤東人物名片表格,梳理毛澤東讀過的書及影響。

教學過程

一、導入

學校舉辦《紅星照耀中國》展示活動，咱們班級需要展示的人物是毛澤東。關于毛澤東你知道些什么（偉大與平凡）

毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家、理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，馬克思主義中國化的偉大開拓者，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，中國共產黨第一代中央領導集體的核心，領導中國人民徹底改變自己命運和國家面貌的一代偉人。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。

因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。

二、平凡人物——“毛澤東人物名片"

1．分享交流：毛澤東名片

2.閱讀方法指導

我們發現關于毛澤東的介紹不僅僅出現在第四章，書本其他章節也有。在哪里呢？（第三章第一節《蘇維埃的巨頭》），這里介紹了斯諾對毛澤東的外形外貌介紹、初步印象。閱讀紀實作品最基本的要求就是清楚地把握作品所寫的事實，可以利用閱讀序言、瀏覽目錄、跳讀正文等方法，迅速獲得對作品的整體印象。

三、偉人之路

思考：從平凡到偉大，哪些經歷使他逐漸成長？

1.好讀書——博學多才

好的口才是做領袖的必備能力，包括說的能力和寫的能力，毛澤東博學多才，他看過哪些書？這些書分別對他產生了什么影響？

①讀經書《四書》

影響：面對父親的責備，引用經書內容，為自己作辯護

②讀《岳飛傳》《水滸傳》《隋唐》《西游記》《三國演義》老中國的傳奇小說

影響:學會反抗

③《盛世危言》

影響：鼓舞起恢復學業的愿望

④讀中國舊小說和故事

影響：發現統治者讓農民替他們工作

⑤讀時論和新書

影響：同情謀反者，痛恨不公

⑥讀瓜分中國的小冊子

影響：擔憂祖國的將來，認為努力救國是每一個人的職責

⑦《新民叢報》

影響：崇拜康有為梁啟超

⑧《世界英杰傳》等外國歷史和地理

影響：渴望去長沙，去見識世界大

⑨《民力報》

影響：寫文章，公開發表政治意見

⑩《湘江日報》

影響：與學生和士兵們討論社會主義

《御批通鑒》

影響：安排自我教育課程

亞當·斯密《原富》、達爾文《物種起源》、盧梭著作、斯賓諾莎《邏輯》、孟德斯鳩關于法律的書。

影響：了解詩、小說、古希臘的故事，別國的歷史和地理研究。

《民報》

影響：知道了同盟會及其綱領；步行游歷湖南省；和朋友們談論大事情:中國、人類的本性、人類社會、世界、宇宙

《新青年》

影響：崇拜胡適、陳獨秀；拋棄康啟超和梁有為，思想成了自由主義、民主改良主義和空想社會主義的混合物;反軍閥反帝國主義

北京、上海、湖南的每日報紙

影響：到北京，謀得北京大學圖書館助理職位，參加了哲學會、新聞學會，旁聽大學功課

關于無政府主義的小冊子

影響：贊同許多無政府主義的主張

《共產黨宣言》《階級斗爭》《社會主義史》

影響：成為克思主義者

從童年，至少年，到革命時期，乃至新中國成立后，毛澤東一生從未停止過閱讀。從第四章的六個小標題和對應的內容，我們發現后面的內容對于毛澤東的個人介紹越來越少。這是為何？個人的“小我”融入時代的“大我”，個人的成長融入革命的大潮，這是個人的成長，也是群體的成長，更是紅星在閃閃發光，在照耀。

2.領路人——理性崇拜

愛讀書成就了毛澤東淵博的知識、非凡的口才、超乎常人的思維。毛澤東讀書是有選擇的讀，理性的讀，讀營養價值高的經典書目，一如他對偶像的崇拜。

崇拜是一種心態，更是一種精神信仰。無論是普通人還是偉人，在成長的過程中都會有自己的崇拜對象。在一段時間內擁有崇拜的人、事、物，在仰望和追逐他人光環的過程中，最終完成自我生命的涅槃。

毛澤東崇拜過哪些人？你怎么看待毛澤東對于崇拜對象從走近到遠離拋棄的過程？

（康有為、梁啟超；胡適陳獨秀；理性、不盲從，好學，汲取他人優點，不斷前行；走近學習自己需要的東西，遠離拋棄是尋求更大的思想進步；在成長過程中樹立偶像是為了激勵自身更好地前行，走近和遠離都是一種成長，一種收獲）

3.寫作技巧探尋

通過分析我們發現斯諾對于毛澤東的描寫，集中在第四章，也散見于其他章節，比如說第三章第一節。這就是本書前后照應的寫作技巧。這本書有大標題與小標題的照應，有小標題與內容的照應，還有內容之間的前后照應，同學們找一找，說一說。

四、崇拜偉人

毛澤東的哪些精神品質給你留下了深刻的印象？請結合書中具體內容說一說。