《認識周長》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《認識周長》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學人教版設計思路本課設計以《認識周長》為主題，緊密結合三年級上冊數學人教版教材，通過具體實例和實踐活動，引導學生理解和掌握周長的概念、計算方法。課程設計注重理論與實踐相結合，通過動手操作、觀察比較等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的數學思維能力和實踐操作能力。核心素養目標分析培養學生量感和空間觀念，提升學生觀察、比較、分析問題的能力。通過認識周長，學生能夠理解圖形邊界長度的重要性，學會測量和計算，增強解決實際問題的能力。同時，激發學生對數學的興趣，培養合作學習的精神，促進學生在數學學習中的持續發展。學情分析三年級學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對數學概念的理解和抽象能力有限。在學習《認識周長》這一課時，學生的知識基礎主要包括對長度單位和簡單圖形的識別。在能力方面，學生已具備基本的測量技能，但計算周長時可能存在困難，如對不規則圖形的分割和計算。素質方面，學生的動手操作能力和合作意識需要進一步培養。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學設計中需注重激發學生的學習興趣，通過直觀演示和互動活動，幫助學生逐步建立周長的概念，提高他們的操作能力和解決問題的能力。同時，注重培養學生的學習習慣，鼓勵學生積極參與課堂活動，形成良好的學習態度。教學方法與策略1.采用講授與探究相結合的方法，通過講解周長定義和計算方法，引導學生主動探索。

2.設計動手操作活動，如測量物品周長，讓學生親身體驗周長的概念。

3.利用多媒體展示幾何圖形，幫助學生直觀理解周長的計算過程。

4.組織小組討論，讓學生交流測量方法和計算經驗，促進合作學習。

5.設計游戲化學習環節，如“周長接力”，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起學習一個有趣的數學概念——周長。你們知道什么是周長嗎？請同學們拿出一張紙，閉上眼睛，想象一下一個長方形的周長是什么樣的？

（學生）老師，周長就是圍成一個圖形的所有邊的長度加起來。

（老師）非常好，回答得非常準確。那么，接下來我們就來探索一下周長的奧秘。

二、新課講解

（老師）首先，我們來看一下課本上的圖形。同學們，你們能看出這個長方形有幾條邊？每條邊的長度是多少呢？

（學生）這個長方形有四條邊，兩條長邊和兩條短邊。

（老師）很好，那我們如何計算這個長方形的周長呢？請一位同學上來示范一下。

（學生）老師，我們可以將長邊和短邊的長度分別加起來，然后乘以2。

（老師）非常棒，你的方法很正確。這就是計算周長的一種方法。接下來，我們來看一下課本上的例題，一起練習一下。

三、實踐操作

（老師）同學們，現在請大家拿出一張紙，折出一個正方形?？纯茨銈兡苷业秸叫蔚闹荛L嗎？

（學生）老師，我可以測量每條邊的長度，然后將它們加起來。

（老師）很好，那我們再來折一個三角形，看看你們能測量出三角形的周長嗎？

（學生）老師，三角形的周長就是三條邊的長度加起來。

（老師）非常棒，同學們都能獨立完成測量和計算?，F在，請你們拿出尺子，測量一下桌子的周長。

四、鞏固練習

（老師）同學們，剛剛我們學習了如何測量和計算周長，現在我們來做一些練習題，鞏固一下所學知識。

（學生）好的，老師。

（老師）請同學們完成以下練習題：

1.計算下面長方形的周長。

2.計算下面三角形的周長。

3.小明的家周圍有一片花園，花園的長是10米，寬是6米，請計算花園的周長。

（學生）開始練習。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了周長的概念和計算方法。你們能總結一下今天我們學習了哪些內容嗎？

（學生）今天我們學習了周長的定義、計算方法和測量方法。

（老師）非常好，總結得非常到位。希望同學們能夠將今天所學知識應用到實際生活中，比如測量家中的物品、計算操場的周長等?，F在，請同學們拿出筆記本，把今天的學習內容整理一下。

六、布置作業

（老師）同學們，今天的作業是：

1.回家后，測量一下自己房間的一角，計算其周長。

2.畫出一個不規則圖形，測量并計算其周長。

（學生）好的，老師。

（老師）同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠通過今天的學習，更好地理解周長的概念，并將其應用到實際生活中。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握周長的定義、計算方法和測量方法。他們能夠獨立計算出規則圖形和不規則圖形的周長，并能將所學知識應用于實際情境中。

2.能力提升：學生在本節課中通過動手操作、觀察比較和小組討論等活動，提高了觀察、比較、分析問題的能力。他們學會了如何通過測量和計算來解決問題，培養了邏輯思維和數學運算能力。

3.實踐應用：學生在學習周長概念后，能夠將所學知識應用于實際生活中。例如，他們可以測量家中的物品、計算操場的周長等，提高了解決實際問題的能力。

4.學習興趣：本節課通過生動有趣的教學活動和游戲化學習，激發了學生對數學學習的興趣。學生在參與課堂活動時，表現出積極的學習態度和高度的熱情。

5.合作意識：在小組討論和合作學習的過程中，學生學會了與他人溝通交流，增強了團隊合作意識。他們能夠尊重他人的意見，共同解決問題，培養了良好的溝通能力和團隊協作能力。

6.自主學習能力：學生在本節課中通過自主學習、探究和實踐，提高了自主學習能力。他們學會了如何通過查閱資料、思考問題、解決問題來獲取知識，為今后的學習奠定了基礎。

7.學習習慣：本節課注重培養學生的良好學習習慣，如認真聽講、積極思考、按時完成作業等。學生在學習過程中養成了良好的學習習慣，有利于提高學習效果。

8.情感態度：通過本節課的學習，學生樹立了積極向上的學習態度，增強了自信心。他們在面對困難時，能夠保持樂觀的心態，勇于挑戰自我。

9.價值觀培養：本節課通過引導學生關注生活中的數學問題，培養了學生的數學價值觀。他們認識到數學在生活中的重要性，激發了學習數學的興趣。

10.綜合素質：學生在本節課中不僅掌握了數學知識，還培養了觀察力、思維力、創造力等綜合素質。這些素質將有助于他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習效果。我會設計一系列與周長相關的問題，如：

-你能說出周長的定義嗎？

-如何計算一個長方形的周長？

-你能解釋一下為什么周長是封閉圖形的所有邊的長度之和嗎？

-你能舉例說明周長在生活中的應用嗎？

2.觀察學生參與度

我會在課堂上觀察學生的參與度，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及動手操作的熟練度。這些觀察可以幫助我了解學生是否對周長的學習感興趣，以及他們是否能夠跟上教學進度。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會評價學生的合作能力。我會觀察他們在小組中的角色、溝通方式以及解決問題的能力。例如，我會注意以下方面：

-學生是否能夠積極地參與小組討論？

-學生是否能夠尊重他人的意見并有效溝通？

-學生是否能夠共同完成任務并分享成果？

4.實踐操作評價

-學生是否能夠正確使用測量工具？

-學生是否能夠準確地記錄測量結果？

-學生是否能夠正確地計算周長？

5.課堂測試

為了更全面地評價學生的學習效果，我會在課堂結束時進行簡短的測試。測試將包括選擇題、填空題和計算題，以評估學生對周長概念、計算方法和測量技巧的掌握程度。

6.及時反饋

在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋。對于回答正確或表現良好的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤或表現不佳的學生，我會耐心指導，幫助他們理解錯誤的原因，并提供改正的機會。

7.課堂反思

課后，我會進行課堂反思，總結教學過程中的優點和不足。我會思考如何改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，并確保每個學生都能掌握周長的相關知識。

8.家長溝通

為了全面了解學生的學習情況，我會與家長進行溝通。我會向家長反饋學生在課堂上的表現，以及他們在家庭作業中的進步和挑戰。這種溝通有助于家長更好地支持學生的學習，并共同促進學生的成長。板書設計①周長的定義

-周長：圍成封閉圖形的所有邊的總長度。

②周長的計算方法

-長方形周長=（長+寬）×2

-正方形周長=邊長×4

-梯形周長=上底+下底+兩腰

③測量周長

-使用尺子或其他測量工具。

-記錄每條邊的長度。

-將所有邊的長度相加得到周長。

④周長在生活中的應用

-設計花園、操場等。

-制作各種圖形的模型。

⑤注意事項

-確保圖形是封閉的。

-準確測量每條邊的長度。

-正確計算周長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數學問題》選篇，介紹周長在建筑設計、城市規劃中的應用。

-視頻資源：科普視頻，講解周長在自然界中的例子，如樹葉、花瓣的形狀和周長。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課外時間閱讀相關材料，了解周長在現實世界中的重要性。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對周長概念的理解。

-學生可以嘗試自己尋找生活中的例子，如測量家中的窗戶、門或桌子的周長，并記錄下來。

-鼓勵學生制作一個簡單的周長測量工具，如使用繩子繞物品一圈，然后測量繩子的長度來估算周長。

-學生可以嘗試設計一個簡單的游戲或活動，如“周長接力”，通過游戲的方式復習和鞏固周長的知識。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問。

-學生可以將自己的發現和心得寫成小報告或日記，分享給同學和老師。

3.拓展活動建議：

-設計一個“周長偵探”活動，讓學生在校園內尋找具有特定周長的物品，并記錄下來。

-組織一次“我的房間周長測量”活動，讓學生測量自己房間的周長，并計算面積。

-通過互聯網或圖書館資源，尋找關于周長的數學謎題，讓學生嘗試解答。

-利用數學軟件或在線平臺，進行周長計算練習，提高學生的計算能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了溝通和協作。

2.實物操作：我引入了實物操作環節，讓學生通過實際測量和操作來理解周長的概念，這種方法讓他們更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解周長的計算方法時，我發現部分學生對公式的理解不夠深入，可能是因為我沒有足夠的時間去深入講解公式背后的原理。

2.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的學習積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將花更多的時間去講解周長計算方法的原理，并通過實例幫助學生理解