數學人教版2024版七年級初一上冊6.1.1立體圖形與平面圖形教學教案教學設計03_第1頁
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第頁第六章幾何圖形初步6.1.1立體圖形與平面圖形教學目標：1．經歷從現實世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩.2．通過對幾何體的組成、形成、觀察、展開多方面的探究，感受立體圖形和平面圖形之間的關系．3．在對圖形進行觀察、操作等活動中，積累處理圖形的經驗，發展空間觀念．教學重點：探究立體圖形和平面圖形之間的聯系．教學難點：經歷圖形的運動變化、展開與折疊等數學活動過程發展空間觀念．教學過程：一、情境引入，激發興趣(觀看視頻：東方明珠）看一看，圖片中有哪些你以前學過的圖形？收獲1：數學學習可以幫助我們從圖形世界抽象出平面圖形和立體圖形.二、合作交流，探究新知活動1：幾何圖形的認識連一連，把圖5-1中的物體與圖5-2中的相應的幾何體用線連接起來．活動2：幾何體的組成比一比，觀察棱錐和圓錐，同桌之間說一說它們的相同點和不同點．收獲2：幾何圖形是由點、線、面組成的.活動3：幾何體的分類分一分，以小組為單位將以下幾何體按照點、線、面、體中的一個標準進行分類．收獲3：在分類時，應注意按同一標準不重不漏地進行，而且隨著分類標準的不同，所分類別也不相同.活動4：幾何體的形成（超鏈接幾何畫板--點線面運動）如圖，將一張長方形紙片沿一條直線剪成兩部分，使這兩部分既能拼成平行四邊形，又能拼成三角形和梯形的是（）．收獲4：點動成線、線動成面、面動成體，幾何圖形就是由點、線、面、體組成的，點是構成圖形的基本元素.通過平移、旋轉、翻折可以得到新的圖形，還可以設計豐富多彩的圖案.活動5：幾何體的觀察收獲5：幾何體的三個視圖是我們觀察事物不同角度的體現，也是研究立體圖形和平面圖形的關系的橋梁.活動6：幾何體的展開設計包裝盒：以小組為單位，在長方形紙片上畫出正方體的表面展開圖，再剪一剪、折一折，設計出一個正方體的包裝盒．收獲6：一些立體圖形可以展開成平面圖形，一些平面圖形可以折疊成立體圖形，展開方式不同，得到的展開圖也不同.三、知識梳理構建框架四、展望未來教師寄語（觀看視頻：遇見未來）同學們，美好的未來是屬于你們的，希望你們擁

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