PAGEPAGE2金屬鈉與水反應教學目標1．學問與技能（1）駕馭鈉與水反應狀況。（2）培育學生的試驗操作實力，對試驗現象的視察實力。2．過程與方法（1）采納試驗探究法，根據思索、溝通、試驗、視察、分析、得出結論的方法進行啟發式教學。（2）發揮學生主體作用，做好試驗。3．情感看法與價值觀通過動手試驗體驗化學的奧妙，激發學生學習化學的愛好，培育學生嚴謹求實的科學看法和科學方法以及合作學習的精神。教學重點:鈉與水反應化學方程式及離子方程式，鈉與水反應的試驗現象及緣由分析教學難點:鈉與鹽反應的狀況教學方法:講授法探討法教學過程教學內容教學環節教學活動設計意圖老師活動學生活動導入新課【試驗視頻】大塊鈉遇水爆炸試驗。觀看、思索直觀的看到鈉與水反應，感受到鈉與水反應的猛烈程度過渡鈉與水反應為什么會爆炸，生成了什么產物？下面我們帶著問題來進行試驗培育實事求是的科學素養試驗支配留意試驗操作步驟和留意事項

視察并記錄好試驗現象（從金屬鈉和溶液兩方面進行視察）做好試驗打算讓學生明確試驗目的，快速進入試驗角色學生起先試驗試驗指導學生進行試驗:步驟：在100ml燒杯中加入40ml水，滴加１－２滴酚酞試劑。提問：請大家思索為什么要滴加酚酞試劑？用鑷子從煤油中取出一小塊金屬鈉，用濾紙擦干表面沒有，用小刀切去綠豆大小的金屬鈉，用鑷子將金屬鈉輕放入水中，視察試驗現象。５人一組分工進行試驗，記錄問題，視察試驗現象并進行記錄培育學生的團隊協作實力，試驗操作技能和視察實力。鈉和水的反應過渡通過試驗，同學們的猜想得到論證了嗎？鈉與水可不行以發生反應?。炕卮鸾涷灢孪?試驗-得出結論這個過程，讓學生體驗科學探究的學習模式試驗現象探討給大家三分鐘時間，大家探討，整理一下自己記錄的試驗現象，小組探討完善，并且都老師提到的兩個問題解答檢查學生的試驗狀況回答兩組分別抽一個同學進行回答，并補充板書試驗現象：浮在水面，熔成閃亮的小球，四處游動，發出嘶嘶的響聲溶液變紅?；卮饐栴}：滴入酚酞可以檢驗生成物有無堿性物質，金屬鈉太大會導致局部過熱，試驗有危急。培育學生用化學用語進行表達，培育學生的語言表達實力試驗現象的說明探討提示從鈉的物理性質入手，聯系生活說明試驗現象相互探討學生邏輯思維的培育?；卮饛牧硗鈨山M分別抽一個同學回答，并補充板書?。好芏缺人∪郏喝埸c低，反應放熱游：生成了氣體響：反應猛烈紅：生成了堿性物質培育學生用化學用語進行表達，培育學生的語言表達實力化學方程式提問我們猜想一下生成的兩種物質是什么？試著寫出化學方程式提示：元素守恒和氧化還原反應探討并思索，寫出化學方程式抽一個同學板演檢查學生氧化還原學問的駕馭氧化劑，還原劑，例子方程式提問請大家在自己寫好的化學方程式上標出氧化劑，還原劑，和電子轉移探討復習鞏固化學學問和生活聯系起來鈉與硫酸銅溶液的反應試驗探究假如將鈉投入到硫酸銅溶液中，能置換出銅嗎？你還會看到那寫試驗現象？板書化學方程式推想可能的現象，并試驗驗證寫出反應方程式開闊學生思維，培育學生創新實力，并且能夠舉一反三，合理構建新的學問網絡小節我們今日學習了一種活潑金屬鈉和水的反應，進行了試驗，現在請一位同學來進行一下