《三維游戲建模項目教程》教案第04號課程名稱三維游戲建模項目教程課堂類型一體化教學章節名稱項目3.1網絡游戲女性角色模型制作目的要求1、知識目標：掌握使用Maya軟件創建角色頭部模型的基本方法和技巧。理解五官結構對角色表情與形象的影響。了解角色模型的拓撲結構，確保模型在后期動畫與渲染中的表現。2、技能目標:學會運用Maya的多種建模工具，創建網絡游戲女性角色的頭部模型。提升學生的三維建模技巧，特別是面部特征的精準表現。培養學生的空間思維和細節觀察能力，能夠在實際項目中獨立完成角色模型的各個部件。3、素質目標：培養學生的藝術審美與創作能力，能夠在技術實現的基礎上創造出符合游戲角色需求的模型。強化團隊協作與溝通能力，通過分工合作完成更復雜的建模任務。學情分析學生，已有一定的三維設計基礎，能夠熟練使用Maya的基礎工具。在前一階段的學習中，學生已掌握了基礎的建模和紋理貼圖技能。通過之前的教案，我們發現學生在面部建模上普遍存在一定的挑戰，尤其是五官結構的比例、對稱性以及細節刻畫方面的問題。因此，在這節課中，我們將特別注重五官的建模技巧，并提供大量實踐操作時間，幫助學生在細節上進行調整。重難點分析重點：1、頭部模型的基本構建流程。2、面部五官的比例、結構和形態的精確處理。難點：1、細節處理的技巧，尤其是在五官結構和表情的表現上，如何在Maya中精確地表現這些細節是學生普遍面臨的難點。2、面部建模的對稱性和形狀合理性。信息化應用方法多媒體教室，使用超星學習平臺，PPT課件、演示動畫案例操作過程。思政元素融合設計思政元素融入方式設計與文化在進行三維建模時，學生將會接觸到不同文化背景下的角色設計，尤其是在游戲中女性角色的刻畫上，可以引導學生思考如何結合當代社會對女性角色的審視和文化表達進行創作，樹立性別平等、尊重多樣性的觀念。作業布置發布學習通，完成課堂作業參考資料1.《三維游戲建模項目式教程》鐘月云，田玉山主編.機械工業出版社.2025年1月.第1版教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖課前預習預習網絡游戲女性角色模型制作基礎操作與案例觀察（1）預先完成課程中相關的課程案例（2）預先準備本節課程中常見的錯誤點預先準備相關知識點的拓展練習完成章節的預習內容教學目的：熟悉工具，建立文化認知。

信息化手段：超星平臺任務分發、視頻嵌入交互問答。

思政融入：通過傳統案例激發文化認同。課堂導入（15分鐘）引出本節課內容引導學生討論游戲中女性角色的設計特點，展示一些游戲中典型女性角色的建模案例，分析其面部結構和比例。講解網絡游戲角色建模中常見的設計元素，特別是女性角色的五官比例。介紹本節課的任務，即完成角色頭部模型的基本構建和五官的細節雕刻。學生通過討論參與，提出自己的觀點并與教師互動，了解不同游戲中角色的設計理念。教學目的：通過案例展示引發學生對游戲角色設計的興趣，幫助學生明確本節課的學習目標和任務，為操作演示做鋪墊。

信息化手段：PPT案例展示、實時互動答題。

思政融入：通過國產游戲案例增強文化自信。創建頭部基本模型，五官結構的深入（50分鐘）講解創建頭部基本模型制作方法，講解五官結構的深入方法。創建頭部基本模型：創建球體模型：教師演示如何使用Sphere工具創建球體，并調整其細節（如SubdivisionsAxis和SubdivisionsHeight），使其形成一個適合頭部的基本形狀。拉伸脖部：使用Extrude工具將球體下半部分拉伸，形成脖部區域，調整比例使其符合人體比例。優化面部結構：通過InsertEdgeLoopTool工具添加更多的邊緣循環，優化面部區域的拓撲結構，準備后續的五官建模。五官結構的深入：眼睛建模：演示如何選擇眼睛區域，使用Extrude工具將眼睛部位擠出，調整大小和形狀，形成眼窩結構。鼻子建模：選中鼻部區域，使用Extrude和Scale工具擠出并調整鼻梁的形狀，注意鼻尖和鼻梁的比例。嘴巴建模：通過Extrude工具在嘴部區域創建唇形，調整嘴唇的厚度和曲線，確保嘴部輪廓自然。細節雕刻：通過InsertEdgeLoop加強細節區域，調整眼窩、鼻翼等細節，使面部更符合解剖學原理。學習創建頭部基本模型制作方法，2.學習五官結構的深入方法。教學目的：通過基礎建模幫助學生掌握構建角色頭部的技巧，并為后續的細節雕刻打好基礎。

信息化手段：分屏演示。思政融入：通過傳統角色案例培養嚴謹態度。增加頭部布線，結構布線調整（50分鐘）講解布線演示，布線調整，對稱性檢查。布線概念講解：教師首先簡要講解布線的基本概念，強調在面部建模過程中，如何通過合理的邊緣循環（EdgeLoops）設計來優化頭部模型。特別是在面部區域，合理的布線設計能夠確保模型在后期動畫中的表現自然流暢。布線演示：教師演示如何在已完成的頭部模型上增加適當的邊緣循環。通過InsertEdgeLoop工具，教師在眼睛、鼻子和嘴巴等關鍵區域添加新的邊緣循環，以加強這些區域的細節。教師展示如何通過調整這些邊緣循環來改善模型的流暢度，避免出現模型在細節部分的“拉伸”或不自然的形態。教師重點強調如何在鼻翼、眼窩、嘴唇等部位控制布線，使得這些地方的形態更加精細且具有良好的拓撲結構。布線調整：教師演示如何通過刪除不必要的邊緣來優化模型的拓撲結構。特別是面部表情變化較大的區域，如嘴部和眼部周圍，如何確保布線的清晰與簡潔。通過MergeVertex和DeleteEdge等工具，教師指導學生精簡不必要的頂點和邊緣，保證面部結構的穩定和清晰。對稱性檢查：教師再次使用MirrorGeometry確保布線的對稱性，使得兩側的面部結構保持一致，避免出現不對稱的錯誤。1.學生跟隨教師的步驟，使用InsertEdgeLoop在頭部模型中增加合適的邊緣循環。學生會逐步操作，掌握如何在眼睛、鼻子、嘴巴等部位細化布線，增強細節。2.學生通過MergeVertex等工具進行優化，精簡模型中的冗余頂點和邊緣。3.學生進行布線調整后，通過MirrorGeometry工具檢查模型的對稱性，確保兩側一致。教學目的：幫助學生理解和掌握面部建模中布線的重要性，特別是如何通過合理布線優化面部區域的細節表現，確保后期動畫效果。通過布線優化技巧，提升學生對拓撲結構的理解和應用能力，確保建模作品在動畫中的流暢表現。。

信息化手段：使用Maya軟件進行實時演示，結合投影和屏幕共享幫助學生清楚地了解每一步的操作過程。思政融入：通過講解如何在布線過程中合理分配資源，強調在設計過程中注重細節和精準性，激發學生對精益求精的追求。這與思政教育中強調責任感和精確度的理念相契合。頭部五官深入（50分鐘）講解頭部五官深入方法眼睛雕刻深入（15分鐘）：教師演示如何在已完成的眼睛區域基礎上，進一步雕刻眼睛的細節。首先，使用Extrude工具，沿眼窩凹陷部分進行擠出，逐漸加深眼窩的深度，形成更自然的眼部形態。教師展示如何使用EdgeLoop工具在眼睛周圍增加更多邊緣循環，以確保眼睛周圍的區域保持流暢且細節豐富。演示如何通過MoveTool微調眼角和眼眶的曲線，使其符合面部整體的比例和美學要求，增強眼部的立體感。鼻子雕刻深入：教師演示如何細化鼻梁、鼻翼、鼻尖等部位，首先使用Extrude工具擠出鼻部基礎形態，并通過Scale工具調整鼻尖的比例。在鼻部結構上增加邊緣循環，確保鼻梁的線條清晰，鼻翼和鼻尖的過渡自然流暢。教師使用MoveTool調整鼻部區域的頂點，微調鼻部形狀，確保其在整體面部中的位置合理且對稱。嘴巴雕刻深入：教師演示如何在嘴巴區域繼續雕刻，使用Extrude工具拉伸嘴唇形態，通過EdgeLoop增加更多細節，確保嘴唇的曲線和嘴角的過渡自然。演示如何調整上下唇的厚度，通過MoveTool精細調整嘴唇的彎曲度和厚度，優化嘴巴區域的形態，使其更加真實。整體細節雕刻與優化：教師展示如何使用Sculpt工具對眼睛、鼻子、嘴巴等部位進行細節雕刻，增強五官的立體感。教師通過Smooth和Relax工具平滑面部區域，確保五官過渡自然，形態更加流暢。學習掌握頭部五官深入方法。教學目的：幫助學生在之前的頭部建模基礎上，進一步掌握五官雕刻技巧，理解如何通過細節雕刻使五官更加立體且真實。

信息化手段：教師使用Maya軟件進行詳細操作演示，通過屏幕共享確保學生能夠清楚地看到每一步操作。

思政融入：強調細節雕刻不僅是技術層面的工作，更關乎藝術審美和社會責任，鼓勵學生通過角色設計傳遞積極、健康的社會價值觀。身體肢體大型制作（50分鐘）講解身體肢體大型制作軀干的大型建模：教師首先展示如何在Maya中從頭部模型開始，使用Extrude工具構建軀干的基礎形狀。教師選擇Cube或Cylinder作為軀干的起始形狀，并通過Scale調整軀干的大小和比例，使其符合人體的基礎比例。講解如何使用Extrude和Scale工具拉伸脖部，確保脖部與軀干的連接自然且流暢。教師強調，軀干部分的比例要根據人體的比例關系來調整，通常軀干長度應約為整個角色的1/3。四肢的大型建模：教師演示如何使用Extrude工具和Cube、Cylinder形狀構建上肢和下肢的基礎部分。展示如何從軀干擴展出肩膀、上臂、前臂、腿部、膝蓋、腳踝等部位。教師通過Extrude和Scale工具逐步拉伸并調整各肢體部分的比例。例如，從肩膀擴展到上臂，再到前臂；同理，從大腿到小腿，再到腳踝，確保每個部分比例自然。講解如何調整肢體部分的連接點（如肩膀、肘部、膝蓋等），確保這些部位的連接處自然過渡，避免突兀的幾何接縫。肢體連接和比例檢查：教師演示如何通過Move工具對每個肢體部分進行位置調整，確保手臂、腿部、軀干等部分比例協調，并與其他部分流暢連接。強調如何檢查肢體部位的連接是否符合解剖學的比例。例如，手臂大致與軀干比例相當，腿部則相對較長。教師通過Smooth工具平滑連接處的接縫，優化肢體與軀干的過渡效果，確保肢體部分的流暢感。調整比例和整體檢查：教師展示如何整體檢查人體的比例，確保每個部位的連接自然、流暢。教師通過Scale工具調整肢體的大小和長度，確保上肢與下肢比例、軀干與四肢比例的合理性。教師強調肢體比例調整的藝術性，使學生能夠在大型建模過程中關注每個部分的比例和形態。學習掌握身體肢體大型制作教學目的：幫助學生掌握人體大型部分的建模技巧，理解如何根據人體比例構建軀干和四肢的基礎形狀，并通過調整和優化確保各部分比例自然。

信息化手段：通過Maya軟件進行實時操作演示，教師通過屏幕共享講解每一步操作，確保學生能清晰看到操作過程和技術細節。

思政融入：在肢體建模的過程中，強調尊重人體的自然形態，避免過度理想化或刻板的設計，提倡多樣化和尊重個體差異。身體肢體細節深入（50分鐘）講解身體肢體細節深入肢體細節布線基礎講解：教師回顧之前的模型創建步驟，強調在建立大體模型（軀干和四肢）后，如何通過增加布線來確保肢體部位的比例和流暢度。教師演示如何使用InsertEdgeLoop工具增加肩膀、肘部、膝蓋等部位的邊緣循環，使這些部位在后續雕刻時能夠更好地支持細節調整。強調肢體部位的連接線條（如肩膀與上臂的過渡、肘部與前臂的過渡等），并講解如何通過布線保證流暢過渡。肩膀和肘部的布線調整：教師展示如何通過EdgeLoop在肩膀、肘部周圍增加更多的邊緣循環，以增強肩部和肘部的細節支撐。演示如何通過增加環形邊緣，使肩膀和上臂之間的過渡更加平滑，避免模型的棱角或不自然的連接。教師還演示如何在肘部加入更多的邊緣循環，增強肘部的彎曲細節支持，確保關節的自然流動。膝蓋和大腿的布線調整：教師演示如何在膝蓋和大腿的連接處增加邊緣循環，通過InsertEdgeLoop工具對這些區域進行優化，確保膝蓋的彎曲處有足夠的細節。強調膝蓋和大腿的布線應當讓模型在運動時具有更多的靈活性，避免幾何形狀的拉伸或壓縮，保持自然過渡。教師展示如何在大腿和小腿之間添加更多的環形邊緣，確保模型的流暢性。學習掌握身體肢體細節深入教學目的：強化學生對肢體比例和解剖學結構的理解，尤其是在肢體關節的布線優化方面，為后續的動作和表情捕捉打下基礎。

信息化手段：教師通過Maya軟件實時演示，結合屏幕共享展示操作步驟和布線技巧，確保學生能清晰理解每一步操作。思政融入：強調在建模過程中，要尊重人體結構的自然性，避免不真實和不自然的表現。通過肢體布線細節的雕刻，傳遞健康、積極的美學標準。。手部模型制作（50分鐘）講解手部模型制作手部模型的基礎構建：教師首先回顧之前建立的軀干和四肢的大型模型，強調手部建模的特殊性，特別是手指的比例、關節和骨骼結構。教師演示如何使用PolygonPrimitives中的Cube或Cylinder創建手部的基礎形狀，開始時使用一個簡化的立方體來構建手掌的基礎框架。教師展示如何使用Extrude工具逐步拉伸手指部分，調整每個手指的長度、寬度和比例，確保每個手指的骨架比例合適。細化手部形狀：教師演示如何細化手掌和手指的形狀，使用EdgeLoop工具為手指和掌心添加邊緣循環，確保手部的比例自然且適合后續的雕刻。教師講解如何使用Extrude和MoveTool來精細調整每個手指的彎曲，確保關節的自然過渡，特別是每個手指的細節（如指關節的位置、指甲等）。強調手掌和手指的細節調整，如何利用Maya的工具增強手部的流線感和自然過渡，確保比例符合人體解剖學原理。優化手指與掌心的布線：教師展示如何通過EdgeLoop工具在手指、掌心和關節區域增加邊緣循環，使這些部位能夠支持后續動畫制作中的變形。演示如何使用InsertEdgeLoop精細化關節部分，使手指在彎曲時具有更高的靈活性和流暢性，確保動作自然。整體優化與比例檢查：教師演示如何檢查手部的比例，確保手掌和手指的比例協調，確保手指的長短、彎曲角度符合實際解剖學比例。教師展示如何通過Smooth和Relax工具平滑手部的表面，優化手掌與手指連接部位的過渡，避免尖銳和不自然的幾何形狀。學習掌握手部模型制作教學目的：強化學生對手部細節的觀察和建模能力，特別是手指關節和手掌的連接部分，為后續的動畫表現和動作捕捉做好準備。

信息化手段：教師通過Maya軟件進行詳細的操作演示，并通過屏幕共享確保學生能夠清晰地理解每個步驟和技巧。思政融入：在手部建模過程中，教師可以引導學生思考手部形態在不同文化中的表現，避免單一化、刻板的手部表現。提倡多樣性與尊重個體差異，體現現代設計中注重表現和細節的設計理念。項目整合與總結（45分鐘）全流程復盤與作品評價項目回顧與總結：教師首先回顧課程的整體進展，回顧之前所學的各個部分（頭部、四肢、手部模型制作等），并強調各個環節如何相互配合構建一個完整的人物模型。教師展示學生在項目中的進展，鼓勵學生分享遇到的挑戰和解決方案。通過討論，教師指出在建模過程中需要注意的細節，如比例、拓撲結構、布線優化等。教師總結在建模過程中最常見的錯誤，提醒學生如何在后期制作中避免這些問題，例如不對稱、比例失衡和細節缺失等。作品整合與檢查：教師引導學生進行作品的整合，檢查之前的建模部分（如頭部、軀干、四肢和手部）是否能夠自然地銜接。教師展示如何通過Merge工具合并不同部分的模型，確保各部分之間的連接流暢且無縫，避免不自然的接縫或比例失衡。教師演示如何優化模型的拓撲結構，確保手部、腳部、肩膀等連接處的布線流暢，適合后期動畫的制作。項目優化與質量檢查：教師展示如何在完成基礎建模后，對整個模型進行優化。使用Smooth、Relax等工具平滑模型表面，減少面數，確保模型在后期渲染時性能優良。教師強調質量檢查的重要性，提醒學生檢查每個部位的比例、結構、布線等是否符合預期的標準。教師引導學