2024-2025學(xué)年高中語文第四單元創(chuàng)造形象詩文有別第18課項羽之死學(xué)案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞_第1頁
2024-2025學(xué)年高中語文第四單元創(chuàng)造形象詩文有別第18課項羽之死學(xué)案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞_第2頁
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文檔簡介

PAGE10-第18課項羽之死導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.通過三個場面分析人物形象,培育閱讀鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力。2.探討項羽悲劇性格與烏江自刎的緣由。課內(nèi)自主學(xué)習(xí)一文化常識1.課文背景公元前206年10月,劉邦入關(guān),降秦王子嬰,還軍霸上;項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會,封18人為諸侯王,自封為西楚霸王,劉邦為漢王。劉邦多次進(jìn)攻項羽都被戰(zhàn)勝,到公元前203年秋,得到韓信的幫助,才足以跟項羽抗衡,項羽乃與劉邦約定:“中分天下,割鴻溝以西為漢,以東為楚。”定約后,項羽東歸,劉邦也打算西歸。四年后,劉邦在韓信、彭越等人的幫助下,圍項羽于垓下(今安徽靈璧南),項羽兵敗突圍至烏江(今安徽和縣東北)自刎。2.古文學(xué)問積累(考點(diǎn))山川與地理(一)(1)古人把山南水北稱為“陽”,山北水南稱為“陰”,如衡陽在衡山之南,江陰是長江之南。(2)古代的“河”專指黃河,“江”專指“長江”,所以《鴻門宴》里“將軍戰(zhàn)河南”的“河南”是指“黃河以南的地區(qū)”,不是今日所說的“河南省”。(3)“五岳”是指東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山和中岳嵩山。(4)古代分天下為九州,即兗州、冀州、青州、徐州、豫州、雍州、揚(yáng)州、梁州、荊州。(5)江左,古代的政治中心在北方,君王坐北朝南,其左邊是東,故古人以東為左。因此,江左是指長江以東一帶。也指東晉、宋、齊、梁、陳各朝統(tǒng)治的全部地區(qū)。二古詩文基礎(chǔ)1.字音識記①美人和之(hè)②騎能屬者(zhǔ)③田父(fǔ)紿(dài)曰④自度不得脫(duó)⑤被十余創(chuàng)(chuānɡ)⑥麾下(huī)⑦瞋目(chēn)2.通假字(1)騎皆伏曰:“如大王言。”(“伏”通“服”,心服)(3)赤泉侯人馬俱驚,辟易數(shù)里(“辟”通“避”,退卻)3.古今異義(1)期山東為三處古義:這里指“山的東面”今義:山東省(2)江東雖小,地方千里古義:土地方圓今義:某一區(qū)域;部分(3)項王乃悲歌慷慨古義:神情激揚(yáng)今義:大方的(4)縱江東父兄憐而王我古義:父老兄弟今義:父親和哥哥4.一詞多義5.詞類活用(1)名詞的活用①項王軍壁垓下(名詞作動詞,設(shè)營駐守)②身七十余戰(zhàn)(名詞作動詞,親身(參與))③項王乃復(fù)引兵而東(名詞作動詞,向東行)④左,乃陷大澤中(名詞作動詞,向左走)⑤馬童面之(名詞作動詞,面對)⑥眾數(shù)十萬人,亦足王也(名詞作動詞,稱王)⑦且籍與江東子弟八千人渡江而西(名詞作動詞,西征)⑧夜聞漢軍四面皆楚歌(名詞作動詞,唱起楚地歌謠)⑨項王則夜起(名詞作狀語,在夜里)⑩于是項王乃欲東渡烏江(名詞作狀語,向東)?縱江東父兄憐而王我(名詞的使動用法,使……為王)?直夜?jié)铣?名詞作狀語,向南)(2)動詞的活用令諸君知天亡我(動詞使動用法,使……滅亡)6.特別句式(1)被動句①身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破(“破”表被動)②然今卒困于此,此天之亡我(“困”表被動)(2)固定句式①天之亡我,我何渡為(“何……為”表反問,可譯為“為什么還要……呢”)②漢軍至,無以渡(“無以”可譯為“沒有用來……的方法”)三古今對譯項羽之死eq\f(項王軍壁①垓下,兵少食盡,,項羽的軍隊駐守在垓下,士兵越來越少,糧食也吃沒了,)eq\f(漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞,劉邦的軍隊和諸侯的軍隊又層層包圍上來。夜晚,聽到)eq\f(漢軍四面皆楚歌②,項王乃大驚曰:,漢軍在四周都唱著楚地的歌謠,項羽于是大驚失色地說:)eq\f(“漢皆已得楚乎?是③何楚人之多也!”,“漢軍把楚人都折服了嗎?那邊的楚人為什么這么多呀!”)eq\f(項王則④夜起,飲帳中。有美人名虞,,項羽于是連夜起來,在軍帳中喝酒。有個美人叫虞姬,)eq\f(常幸從;駿馬名騅,常騎之。于是,受寵愛而常跟隨在身邊;有寶馬名叫騅,常騎在胯下。于是)eq\f(項王乃悲歌慷慨,自為詩曰:“力拔山兮氣蓋⑤世!,項羽就慷慨悲歌,自己作詩道:“力能拔山啊豪氣蓋世!)eq\f(時不利兮騅不逝⑥!騅不逝兮可奈何⑦!虞兮虞,天時不利啊騅馬不馳!騅馬不奔馳啊可怎么辦!虞姬啊虞姬)eq\f(兮奈若⑧何!”歌數(shù)闋,美人和之。項王泣數(shù)行下,,我將怎么支配你!”連唱幾遍,虞姬也應(yīng)和著同唱。項羽淚流數(shù)行,)eq\f(左右皆泣,莫能仰視。,身邊侍衛(wèi)也都哭了,誰也不能抬頭看項羽。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(①壁:名詞作動,詞,設(shè)營駐守。))eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(②楚歌:名詞作動詞,唱起楚地歌曲。③是:指示代詞,,那。④則:于是。⑤蓋:超過。⑥逝:奔馳。⑦奈何:怎))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(么辦。,⑧若:你。))段解:寫垓下被圍的逆境,刻畫出項羽多愁善感的性格。eq\f(于是項王乃上馬騎,麾⑨下壯士騎從者八百余人,,于是項羽跨上戰(zhàn)馬,部下壯士八百多人騎馬跟隨,)eq\f(直夜?jié)息獬觯Y走。平明,漢軍乃覺之,,當(dāng)夜從南面突出重圍,縱馬奔逃。天亮的時候,漢軍才察覺,)eq\f(令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮,,就吩咐騎兵將領(lǐng)灌嬰率領(lǐng)五千騎兵追擊項羽。項羽渡過淮河,)eq\f(騎能屬?者百余人耳。項王至陰陵,迷失道,,能跟上項羽的騎兵只有一百多人了。項羽走到陰陵時,迷路了,)eq\f(問一田父,田父紿?曰“左”。左,乃陷,向一農(nóng)夫問路,老農(nóng)騙他說:“往左拐。”項羽往左走,就陷入了)eq\f(大澤中。以故?漢追及之。項王乃復(fù)引兵而東?,,一片低凹地里,因此被漢軍追上了。項羽又率兵向東跑,)eq\f(至東城,乃有二十八騎。漢騎追者,到了東城縣的時候,只剩下二十八個騎兵了。而追擊的漢軍騎兵)eq\f(數(shù)千人。項王自度?不得脫。謂其騎曰:,有幾千人。項羽自己估計這回不能逃脫了,對他手下騎兵說:)eq\f(“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),,“我從起兵打仗到現(xiàn)在已經(jīng)八年了,親身參與七十余次戰(zhàn)斗,)eq\f(所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,,反抗我的人被戰(zhàn)勝,我所打擊的人臣服于我,從沒有戰(zhàn)敗過,)eq\f(遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡?我,,所以才稱霸天下。但是今日卻最終被困在這里,這是上天要我滅亡,)eq\f(非戰(zhàn)之罪也。今日固?決死,愿為諸君,不是我用兵打仗的錯誤啊。我今日必死無疑,愿為大家)eq\f(快戰(zhàn),必三勝之,為諸君潰圍,斬將,刈?,痛快地打一仗,定要打勝三次,為各位突出重圍,斬殺漢將,砍倒)eq\f(旗,令諸君知天亡我,非戰(zhàn)之罪也。”,帥旗,讓各位知道這是上天要亡我,不是我用兵打仗的錯誤。”)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(⑨麾:軍中指揮士兵的旗子。⑩南:名詞作狀語,向南。,?屬zhǔ:隨從。?紿dài:欺瞞。?以故:因此。?東:))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(名詞作動詞,向東行。?度duó:估計,揣摩。?亡:動,詞使動用法,使……亡。?固:原來。?刈yì:割、砍。)))段解:寫項羽從垓下突圍勝利到再次被困東城縣的過程,進(jìn)一步綻開描寫他拔山蓋世的意氣和個人英雄主義的性格。eq\f(乃分其騎以為四隊,四向。漢軍,于是就把他的騎兵分為四隊,朝著四個方向沖殺。漢軍)eq\f(圍之?dāng)?shù)重。項王謂其騎曰:“吾為公取彼一將。”,層層包圍著他們。項羽對他的騎兵說:“我為你們斬他一將。”)eq\f(令四面騎馳下,期山東?為三處。,吩咐騎兵一起四面對下沖,約定在山的東面,分三處集合。)eq\f(于是項王大呼,馳下,漢軍皆披靡,,在這種狀況下,項羽大聲呼喊,騎馬飛奔而下,漢軍都潰敗逃散,)eq\f(遂斬漢一將。是時,赤泉侯為騎將,,果真就斬殺了漢軍一員大將。這時,赤泉侯楊喜擔(dān)當(dāng)騎兵將領(lǐng),)eq\f(追項王,項王瞋目而叱之,赤泉侯人馬俱驚,,負(fù)責(zé)追擊項羽,項羽瞪眼對他大喝,赤泉侯楊喜連人帶馬驚惶失措,)eq\f(辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不,退避了好幾里。項羽同他的騎兵在約定的三處會合。漢軍不)eq\f(知項王所在,乃分軍為三,復(fù)圍之。,知道項羽在哪一處,便把軍隊分成三部分,重新包圍上來。)eq\f(項王乃馳,復(fù)斬漢一都尉,殺數(shù)十百人,,項羽就沖出來,又?jǐn)亓藵h軍的一個都尉,殺死數(shù)十上百人。)eq\f(復(fù)聚其騎,亡?其兩騎耳。乃謂其,再一次集合他的騎兵,發(fā)覺只不過損失了兩個人。便問他的隨)eq\f(騎曰:“何如?”騎皆伏\o(○,\s\up1(21))曰:“如大王言。”,騎道:“怎么樣?”騎兵們都佩服地說:“真像大王說的那樣!”)段解:寫項羽東城潰圍之戰(zhàn),三次行動,從不同的角度表現(xiàn)了項羽如猛虎一般的氣概和戰(zhàn)斗力,其勇武形象活靈活現(xiàn)。段解:寫項羽自刎烏江,顯示項羽知恥重義的性格。課內(nèi)文本探究一|文脈梳理eq\a\vs4\al\co1(項羽之死)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(垓下之圍——多愁善感,兒女情長,潰圍遭欺——勇武直爽,輕信人言,東城快戰(zhàn)——威嚴(yán)威猛,傲慢自負(fù),烏江自刎——知恥重義,視死如歸))eq\a\vs4\al(悲劇,英雄)二|文本探究1.《垓下歌》在文中有什么表達(dá)作用?我的答案:提示:(1)渲染了當(dāng)時的氣氛,增加了文章的抒情色調(diào)。《垓下歌》的插入,與當(dāng)時的情景描寫、氣氛渲染親密協(xié)作,寫出了英雄的末路之悲。(2)使項羽的形象更為飽滿和生動。這是楚霸王項羽在進(jìn)行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詩。在這首詩中,既洋溢著無與倫比的豪氣,又蘊(yùn)含著滿腔兒女情長的柔情;既顯示出罕見的自信,又有因人的渺小而發(fā)出的沉重嘆息。這首詩多方面呈現(xiàn)了英雄人物困難的內(nèi)心世界。倘如沒有這首詩,而讓項羽在緘默中溘然長逝,那么,項羽這個可歌可泣的悲劇英雄形象確定會大打折扣。2.項羽面臨敗亡時,多次強(qiáng)調(diào)“此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也”,這表現(xiàn)了項羽怎樣困難的心理?項羽又說“愿為諸君快戰(zhàn)”,此處用“快戰(zhàn)”比用“決戰(zhàn)”等詞好在哪里?我的答案:提示:(1)項羽三次強(qiáng)調(diào)“天之亡我”表現(xiàn)出項羽認(rèn)輸而不服氣的困難心理。(2)“快戰(zhàn)”,在文中是指痛快地廝殺,而“決戰(zhàn)”,是雙方一戰(zhàn)決輸贏的大戰(zhàn)。本文中的項羽,已經(jīng)沒有了決戰(zhàn)的實(shí)力,只能圖個痛快。所以用“快戰(zhàn)”既符合了當(dāng)時的實(shí)際,又生動地表現(xiàn)了項羽的心理。3.[技法探微]文中作者是如何刻畫項羽的形象的?我的答案:提示:(1)用簡潔傳神的場面描寫刻畫人物形象。四面響起楚歌之時,項羽驚而起、起而飲、飲而歌、歌而泣;突圍時潰圍、斬將、刈旗的快戰(zhàn);烏江邊的拒渡、賜馬、贈頭等都為展示項羽失敗時的英雄風(fēng)采供應(yīng)了依據(jù)。(2)運(yùn)用語言、動作等細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來塑造人物形象。作者沒有運(yùn)用靜止的敘述來交代人物性格,而是運(yùn)用語言、行動等來塑造項羽的性格。這就是中國傳統(tǒng)的“略貌取神”的筆法。如:“吾起兵至今八歲矣,身七十余戰(zhàn),所當(dāng)者破,所擊者服,未嘗敗北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也。”其傲慢自大、剛愎自用的性格及慨嘆命運(yùn)不公的心理可見一斑。(3)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法突出人物形象。如寫項羽哭泣的場面,作者先用“項王泣數(shù)行下”來正面描寫,再用“左右皆泣,莫能仰視”來側(cè)面烘托,從而表現(xiàn)了英雄末路的落魄與辛酸。再如寫項羽斬將、刈旗是對項羽的正面描寫,“赤泉侯人馬俱驚,辟易數(shù)里”則從側(cè)面突出項羽的威猛無比。4.[創(chuàng)新表達(dá)]依據(jù)項羽的言行,我們應(yīng)當(dāng)如何評價項羽這一特別的歷史人物?我的答案:提示:觀點(diǎn)一:做人必需要有尊嚴(yán)。一個人假如沒有了尊嚴(yán),生存在這世上也就毫無意義。項羽在烏江邊,面對束手就擒和自刎兩種選擇,他毅然選擇自刎。一旦被擒,受到的羞辱就無以計數(shù),人生的尊嚴(yán)也就丟失了。古語云:“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”,就是這寶貴無比的尊嚴(yán)。因此,在面對選擇時,我們確定要保持自己人生的尊嚴(yán)。觀點(diǎn)二:民如水,君如舟,水能載舟,亦能覆舟。項羽攻破秦城時,只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒,卻偏偏忘了安撫百姓!以致他在潰圍迷路時,竟被一田父欺瞞,誤入大澤,走向絕境。自古得民心者得天下。項羽英雄一生,卻不知民心之貴。可見當(dāng)政者治政、為官者處事,當(dāng)以百姓為重。教材遷移講練中國古代官員的升降任免等文化常識(一)全國卷文言文閱讀題多為人物傳記,其中往往涉及古代官職升降調(diào)動的一些專用詞語。正確理解、駕馭這些詞語,對于疏通文意,培育和提高文言文的閱讀實(shí)力不無裨益。文言文中涉及古代官職升貶的專用詞語有以下幾種狀況:一、任命、授予官職1.立:登上帝王或諸侯的位置。也叫踐祚,即登基,即位。例:當(dāng)立者乃公子扶蘇。——《史記·陳涉世家》2.起:①起用。②任用。例:起復(fù)授本官。——《舊唐書·列傳一百二十五良吏》3.辟:由中心官署征聘,然后向上舉薦,任以官職。例:州三禮辟西主簿。——《宋書·隱逸列傳》4.征:由皇帝征聘社會知名人士充任官職。例:“公車特征拜郎中”。——《后漢書·張衡傳》5.拜:授予官職。例:乃拜恂河西太守,行大將軍事。——《后漢書·鄧冠傳》6.除:拜授官職。例:天監(jiān)元年,為盱眙太守,還除通直郎。——《梁書·韋放傳》7.封:帝王授予臣子土地、封號或爵位。指官員生時。例:封巨鹿縣男。——《魏新唐書》8.贈:用于追封已故者,指官員死后。例:于是贈光祿丞。——《宋史·蘇軾列傳》9.授:授予官職,從授予印物而來。例:賈雨村授了應(yīng)天府。——《紅樓夢》10.賞:從嘉獎而來,有賜予爵位、官職的意思。例:未有封侯之賞。——《史記·項羽本紀(jì)》11.為:做,擔(dān)當(dāng)某職。例:其父為長安丞。——《史記·酷吏傳》12.以……為:任命官職。例:以良為申徒,與韓王將千余人西略地。——《史記·留侯世家》13.守、知:任……太守,任……知縣。例:滕子京謫守巴陵郡。——范仲淹《岳陽樓記》14.簡、簡拔:選擇錄用。例:簡能而任之,擇善而從之。——魏征《諫太宗十思書》先帝簡拔以遺陛下。——諸葛亮《出師表》15.引(薦、舉):舉薦,推舉,選拔。例:高祖平京邑,霸府建,引為驃騎功曹參軍。——《梁書·良吏傳》16.出仕:成為

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