《三維游戲建模》課程標準課程名稱：三維游戲建模課程考核性質：考試課時數：64課時學分：4學分適用專業：影視動畫、游戲設計、虛擬現實、數字媒體技術（藝術）等1前言1.1課程性質《三維游戲建模》是面向影視動畫、游戲設計、虛擬現實、數字媒體技術（藝術）等相關專業的核心課程。該課程深入探討三維游戲場景、角色建模、UV展開、材質繪畫等內容。通過項目化教學方法，以真實項目為依托，學生將深入掌握從項目準備、低模制作、高模雕刻、模型拓撲、UV展開到貼圖繪制等關鍵流程。本課程旨在讓學生全面理解三維游戲建模項目的制作技術流程，并熟練掌握三維游戲建模相關軟件，同時培養學生應對不同項目需求和解決實際問題的能力。《三維游戲建模》課程與先前的《三維設計基礎》《輔助圖形設計》《數字繪畫》等課程緊密相連。此外，它還與后續課程《三維動畫設計》以及畢業設計、頂崗實習等環節相銜接，共同促進學生的創造性思維發展，為他們將來從事游戲模型設計師、三維設計師、動畫師、虛擬現實產品設計師等職業打下堅實的基礎。1.2設計思路1.本課程依據游戲、動畫、虛擬現實、數字媒體等相關專業職業能力要求，并根據行業技術發展趨勢及其對人才要求的變化進行設計。《三維游戲建模》課程主要基于工作過程開發課程內容，以項目為導向進行教學內容設計，以學生為主體，以職場情景化模擬為手段設計出理實一體化的課程內容體系。教學整體設計“以職業技能培養為目標，以項目實現為載體”，深度融合產教融合理念，重點培養學生職業崗位能力和綜合素質素養。課程設計以產教融合為引導，以培養學生職業崗位能力和綜合素質素養為重點。根據市場調研和企業人才需求分析，該課程能精準對接企業三維游戲建模師、三維設計師、游戲美術設計師等崗位。課程將項目整體把控能力、團隊協作能力以及在規定時間內高質量完成項目作品的要求等方面的經驗傳授給學生。將企業真實項目案例融入課程教學過程，通過設置項目工作單、任務要求的實踐教學環節，激發學生的學習積極性和競爭意識，提升學生的綜合實踐能力，實現工學結合的目的。2．在課程內容的安排上，對傳統三維設計相關教材的知識體系進行解構，摒棄過于理論化、陳舊的內容，選取來自企業項目的真實案例作為工作任務藍本，以完成典型工作任務的實際項目為教學過程，將課程內容重構為多個具有遞進關系的教學任務；每個教學任務以具體的三維游戲建模項目為任務驅動載體。內容從簡單到復雜逐步遞進，每個環節都通過詳細的任務分解和步驟講解，確保學生能夠深入理解并掌握核心技能。整個教學過程真實呈現企業實際開展三維游戲建模項目的工作流程，實現工作任務與教學任務無縫對接、工作過程與教學過程高度契合、工作標準與教學標準相互參照。3．在教學中自然融入思政教育內容，如文化自信、民族融合、文化創新等理念，使學生在掌握專業技能的同時提升思想政治素養。（1）增強文化自信與認同感：通過深入挖掘和展示唐朝服飾、傳統建筑等傳統文化元素的精髓，使學生在學習和實踐中深刻體會到中華民族文化的博大精深，從而增強對本土文化的自信心和認同感。鼓勵學生將傳統文化元素創新性地應用于現代游戲建模中，通過實踐加深對傳統文化的理解和尊重，進一步鞏固文化自信。（2）促進民族融合與多元文化理解：通過介紹和對比不同民族的服飾、建筑風格等，展現中華民族多元一體的文化特征，引導學生認識到文化的多樣性和包容性。培養學生的跨文化交流能力，使他們能夠在尊重和理解多元文化的基礎上，更好地融入社會，促進民族團結和社會和諧。（3）激發創新思維與文化傳承：鼓勵學生將傳統文化與現代技術相結合，進行創新性設計，既傳承了傳統文化，又體現了現代技術的魅力。通過這種創新實踐，培養學生的創新意識和實踐能力，為傳統文化的傳承和發展注入新的活力。將思政素質與專業意識相融合，把思政意識的引領與導向作用放置于每個工作任務的各個環節。例如，在項目需求分析階段，引導學生思考如何通過設計傳遞正確的價值觀；在創意構思階段，鼓勵學生融入具有中國傳統文化元素，增強文化自信；在模型搭建階段，強調創新思維；在渲染輸出階段，強調民族融合與多元文化理解等。通過這樣的方式，營造德技并修、立德樹人的良好氛圍，引導學生對三維游戲建模設計職業產生認同感和使命感，鍛造具有扎實專業素質和高尚職業素養的人才。2課程目標1.知識目標：掌握三維游戲建模基礎理論，深入理解三維游戲建模的基本概念、流程和技術，包括游戲場景及人物模型構建、材質貼圖、UV展開等核心環節。熟悉主流建模與貼圖工具：熟練掌握Maya、3dsMax、ZBrush、SubstancePainter等主流三維建模和貼圖軟件的基本操作及高級功能，能夠靈活運用這些工具進行游戲模型創作。了解游戲角色與場景設計原則，理解游戲角色（包括人物角色、機器人等）和場景（如建筑、環境等）的設計原則，掌握如何根據游戲風格和需求進行模型設計和制作。掌握角色骨骼綁定與動畫技術：了解角色骨骼綁定的基本原理，掌握使用Advancedskeleton插件等工具進行角色骨骼綁定和Pose制作的技術。2.能力目標：實際操作能力：通過項目實踐，學生能夠獨立完成游戲場景和角色模型的制作，包括模型構建、材質貼圖繪畫、UV展開等全過程。問題解決能力：在遇到建模、貼圖或骨骼綁定等實際問題時，學生能夠獨立思考，運用所學知識尋找解決方案，并有效地解決問題。團隊協作能力：通過小組討論和項目合作，培養學生的團隊協作能力，學會在團隊中有效溝通、分工合作，共同完成項目任務。創新能力：鼓勵學生發揮創意，嘗試不同的設計風格和制作技巧，提升在游戲建模領域的創新能力。

3課程結構序號項目/任務/章節名稱學時安排總學時1項目1：游戲場景模型——建筑模型制作任務一：項目準備子任務1：游戲場景模型案例展示子任務2：游戲場景模型素材下載任務二：大型場景設計子任務1：參考圖的獲得與導入子任務2：制作建筑模型低模子任務3：清理模型的面和調整造型任務三：ZBrush軟件的基礎操作任務四：雕刻場景高模子任務1：將模型正確導入子任務2：場景高模雕刻子任務3：高模導出任務五：繪制模型貼圖子任務1：拓撲低模子任務2：制作模型與拆除UV子任務3：使用SubstancePainter烘焙與繪制貼圖12642項目2：機器人角色制作任務一：項目準備子任務1：機器人角色案例展示子任務2：機器人角色案例素材下載任務二：機器人角色軀干（底座）建模子任務1：創建基本體子任務2：機器人底座細節任務三：機器人腿部建模子任務1：機器人關節連接處建模子任務2：機器人腿部三段式結構建模任務四：頭部建模子任務1：機器人連接機構創建子任務2：機器人頭部創建子任務3：機器人手部建模任務五：機器人細節完善子任務1：機器人監視器建立子任務2：機器人電磁線圈炮創建任務六：機器人角色材質貼圖創建子任務1：機器人UV貼圖編輯子任務2：機器人材質貼圖繪制83項目3：網絡游戲女性角色制作任務一：項目準備子任務1：綜合案例展示子任務2：網絡游戲女性角色案例素材下載鏈接任務二：創建女性裸模子任務1：制作女性角色頭部模型子任務2：女性角色身體模型制作任務三：女性服飾與頭發創建子任務1：創建女性角色服飾任務四：展開角色UV子任務1：快速剝皮與松弛方式展開角色UV子任務2：整理UV任務五：繪制貼圖子任務1：繪制前準備子任務2：女性角色臉部繪制子任務3：女性角色頭發繪制子任務4：女性角色服飾繪制164項目4：網絡游戲男性角色制作任務一：項目準備子任務1：網絡游戲男性角色案例展示子任務2：網絡游戲男角色案例素材下載鏈接任務二：男性角色模型制作子任務1：男性角色頭部模型制作子任務2：男性角色人體結構比例要領子任務3：男性角色手部模型制作子任務4：頭部與身體的拼接和調整子任務5：身體展UV任務三：創建裝備子任務1：調整頭部模型和創建身體上部裝備子任務2：創建身體下部和手部裝備任務四：展開角色UV子任務1：展開裝備UV子任務2：整理角色UV任務五：男性角色發型與繪制貼圖子任務1：發型制作子任務2：裝備貼圖制作205項目5：《異次元聯盟》綜合案例任務一：項目準備子任務1：綜合案例展示子任務2：《異次元聯盟》綜合案例素材下載鏈接任務二：角色骨骼綁定子任務1：Advancedskeleton插件安裝子任務2：AdvancedSkeleton配合Mixamo網站子任務3：快速綁定子任務4：角色Pose制作，Pose制作工作前準備，角色Pose調整84教學內容與要求項目/任務/章節名稱主要內容教學目標（含知識、技能、思政目標）教學重難點思政元素參考學時項目1：游戲場景模型——建筑模型制作展示游戲場景模型案例，下載素材，設計大型場景，操作ZBrush軟件，雕刻場景高模，繪制模型貼圖，設計制作部落戰旗場景模型。1.掌握游戲場景模型制作的完整流程，包括低模制作、高模雕刻、UV展開和貼圖繪制等。2.提高學生的三維建模技能和細節處理能力。3.培養學生耐心細致、精益求精的工匠精神。1.大型場景設計的構思與實現。2.ZBrush軟件的基礎操作與雕刻技巧。3.貼圖的繪制與UV的展開。強調團隊合作與分工，培養學生的協作精神。12項目2：機器人角色制作展示機器人角色案例，下載素材，建模機器人軀干、腿部、頭部及手部，完善細節，創建材質貼圖。1.掌握機器人角色的建模技巧，包括基本體創建、細節雕刻等。2.提高學生的三維建模和材質處理能力。3.培養學生嚴謹認真、精益求精的工作態度。1.機器人角色各部分結構的建模技巧。2.材質貼圖的創建與編輯。強調創新思維與實踐能力，培養學生的創新意識。8項目3：網絡游戲女性角色制作展示綜合案例，下載素材，創建女性裸模，制作服飾與頭發，展開角色UV，繪制貼圖。1.掌握網絡游戲女性角色的建模流程，包括角色設計、模型制作、UV展開和貼圖繪制等。2.提高學生的三維建模、UV展開和貼圖繪制技能。3.培養學生細致入微、注重細節的工作態度。1.女性角色模型的制作與調整。2.UV的展開與整理。3.貼圖的繪制與細節處理。強調文化自信與審美提升，培養學生的審美觀念。16項目4：網絡游戲男性角色制作展示網絡游戲男性角色案例，下載素材，制作男性角色模型，創建裝備，展開角色UV，制作發型與繪制貼圖。1.掌握網絡游戲男性角色的建模流程，包括角色設計、模型制作、裝備創建、UV展開和貼圖繪制等。2.提高學生的三維建模、裝備設計與材質處理能力。3.培養學生認真負責、追求卓越的職業精神。1.男性角色模型的制作與調整。2.裝備的創建與細節處理。3.貼圖的繪制與整體效果呈現。強調團隊協作與溝通能力，培養學生的團隊精神。20項目5：《異次元聯盟》綜合案例展示綜合案例，下載素材，進行角色骨骼綁定，制作角色Pose，整合素材。1.掌握游戲角色骨骼綁定的技巧與流程。2.提高學生的動畫設置與角色姿態調整能力。3.培養學生勤奮好學、勇于探索的學習精神。1.角色骨骼綁定的準確性與穩定性。2.角色Pose的調整與動畫效果的呈現。3.素材的整合與整體效果的協調。強調創新思維與實踐能力，培養學生的創新意識與實踐能力。85學生考核與評價本課程為考試科目，期評成績由平時成績、實踐成績、期考成績等組成。（1）采用過程性評價和終結性評價相結合的方式。突出過程評價，結合課堂提問、課后作業等手段，加強實踐性教學環節的考核，注重平時采分。定量評價和定性評價相結合，教師評價和學生自評、互評相結合，使考核與評價有利于激發學生的學習熱情，促進學生的發展。（2）考核與評價要根據本課程的特點，改革單一考核方式，不僅關注學生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，還要重視工具規范操作、安全文明生產、節約用電等職業素質的形成，以及樹立節約能源、節省原材料與愛護儀器設備、保護環境等意識與觀念。本課程考核評價建議，如下面表格所示：《三維游戲建模》平時成績考核表名稱考核內容權重占總分值平時評價考核考勤情況10%50%作業情況80%課堂表現10%《三維游戲建模》課程期末考核表名稱考核內容權重占總分值期末項目實施過程考核知識點掌握技能點掌握綜合素質項目完成整體評價100%50%6教學實施與保障6.1授課教師基本要求（1）專任教師①符合高校教師任職條件，取得高校教師資格證書。具有扎實的理論功底、較強的科研能力和一定的企業實際工作經歷，具有雙師素質。②熟悉與本課程相關的法律法規。③熟悉與本課程相關典型企業（如工業企業、商業企業等）的組織結構，了解典型企業生產經營管理的流程，熟悉企業典型生產的流程。④能采用情境教學法、六步教學法、直觀教學法、角色扮演法、講授法等教學方法指導、引導學生完成學習任務，實現學習目標。6.2兼職教師①行業企業一線的高技能人才、具備教師基本素質和具有較為豐富的實踐和管理經驗。②熟悉不同崗位的工作任務、工作內容、工作方法、工作流程。③熟悉特定企業的組織結構和生產經營管理的相關制度。④熟悉典型經濟業務在特定企業的業務流程。⑤能夠將理論與實踐相結合，具有相當的教學技能指導學生完成工作任務。6.3教材及資源選用教材：《三維游戲建模項目式教程》，機械工業出版社。軟件：Maya、3dsMax、ZBrush、SubstancePainter等軟件安裝包及操作手冊。6.4教學方法與教學策略以講授、課堂討論與實際操作相結合的互動方式進行的，在提供豐富資料的基礎上，鼓勵學生提出質疑，與教師展開討論，讓學生自己思考得出結論。通過案例教學法，以項目案例制作為導向，采用理論