第一單元我們的節假日4團團圓圓過中秋第1課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊

章節：第一單元我們的節假日4團團圓圓過中秋第1課時

內容：本節課主要圍繞中秋節這一傳統節日展開，包括中秋節的來歷、習俗以及與家人團聚的意義。通過講述嫦娥奔月的故事，引導學生了解中秋節的歷史背景，同時學習如何尊重和傳承傳統文化。二、核心素養目標培養學生對傳統文化的認同感和自豪感，提升學生的文化素養；通過故事講述，增強學生的語言表達能力和想象力；通過家庭團聚活動的討論，培養學生的家庭觀念和社會責任感；同時，通過實踐操作，提高學生的動手能力和合作意識。三、學情分析二年級學生對中秋節這樣的傳統節日有一定的了解，但對其背后的文化內涵和歷史故事的認知較為淺顯。學生的知識層面主要集中在節日的基本慶祝方式和家庭成員間的互動。在能力方面，二年級學生的注意力集中時間較短，對故事的興趣較高，但邏輯思維能力和表達能力還有待提高。素質方面，學生的家庭觀念和社會責任感正在形成中，對節日慶祝活動的參與意愿較強。

行為習慣上，二年級學生表現出活潑好動、好奇心強，但在課堂紀律上可能存在一些分散注意力的問題。他們在合作學習和小組討論中能夠積極參與，但在獨立完成任務時可能會顯得有些依賴同伴。

這些學情特點對課程學習有以下影響：首先，教師需設計富有吸引力的教學活動，以激發學生的學習興趣；其次，教師應注重引導學生從故事中提煉出文化內涵，幫助學生建立起對傳統文化的初步認知；再者，通過實踐活動，培養學生在家庭和社會中的責任意識；最后，教師在教學過程中要注意培養學生的學習習慣，如專注聽講、積極參與討論等，以促進學生在課堂上的有效學習。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治》二年級上冊。

2.輔助材料：準備與中秋節相關的圖片、故事視頻以及圖表，用于展示節日習俗和嫦娥奔月的故事。

3.教學工具：準備燈籠制作材料，如彩紙、剪刀、膠水等，供學生親手制作燈籠，體驗節日氛圍。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組合作，并準備實驗操作臺，用于展示中秋節的科學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于中秋節的起源和習俗的視頻，了解中秋節的基本知識。

設計預習問題：圍繞“中秋節的來歷和習俗”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“中秋節有哪些傳統習俗？”“中秋節為什么要吃月餅？”

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中秋節的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解中秋節的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述嫦娥奔月的故事，引出中秋節這個課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解中秋節的歷史背景、傳統習俗和象征意義，結合圖片和視頻，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“制作中秋燈籠”的小組活動，讓學生在實踐中體驗中秋節的慶祝方式。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么月亮在農歷八月十五特別圓？”

參與課堂活動：學生積極參與制作燈籠的活動，體驗動手操作的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中秋節的文化內涵。

實踐活動法：通過制作燈籠的活動，讓學生在實踐中掌握節日慶祝的方式。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解中秋節的知識點，掌握節日的慶祝方式。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置關于中秋節的文化研究作業，如“調查你家鄉的中秋節習俗”，鼓勵學生深入了解家鄉文化。

提供拓展資源：提供關于中秋節的文化書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，通過調查和了解，加深對中秋節文化的認識。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的中秋節知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.中秋節的來歷

-中秋節起源于古代的秋祀活動，后來逐漸演變為一個重要的傳統節日。

-關于中秋節的來歷，有“嫦娥奔月”的傳說，講述了嫦娥偷吃不死藥后奔月的故事。

2.中秋節的習俗

-賞月：中秋節之夜，人們會舉家團圓，觀賞明亮的月亮。

-吃月餅：月餅是中秋節的傳統食品，象征著團圓和豐收。

-猜燈謎：中秋節期間，人們會猜燈謎，增添節日樂趣。

-放燈籠：在一些地區，人們會在中秋節期間放燈籠，祈求平安和幸福。

3.中秋節的意義

-家庭團圓：中秋節是家人團聚的時刻，象征著家庭的和諧與幸福。

-傳統文化的傳承：中秋節是中華民族的傳統節日，有助于傳承和弘揚中華民族的文化。

-感恩情懷：中秋節是表達對家人、朋友和老師的感激之情的時刻。

4.中秋節的歷史背景

-中秋節的歷史可以追溯到戰國時期，當時人們就有在八月十五賞月的習俗。

-唐朝時期，中秋節成為了一個正式的節日，并逐漸流傳至今。

5.中秋節的文化內涵

-中秋節體現了中華民族對自然的敬畏和對生活的熱愛。

-中秋節寓意著團圓、和諧、豐收和幸福，是中華民族共同的精神追求。

6.中秋節的教育意義

-培養學生的家庭觀念和社會責任感：通過中秋節的家庭團聚活動，讓學生體驗到家庭的溫暖，培養家庭觀念和社會責任感。

-傳承和弘揚傳統文化：通過中秋節的學習，讓學生了解和傳承中華民族的傳統文化。

-培養學生的審美情趣：中秋節的美景、美食和習俗，可以培養學生的審美情趣。

7.中秋節的慶祝方式

-家庭慶祝：家人團聚，賞月、吃月餅、猜燈謎等。

-社會慶祝：舉辦中秋晚會、燈會、文藝表演等活動。

-校園慶祝：學校組織中秋節主題班會、文藝演出等。

8.中秋節的相關知識

-月亮的圓缺：月亮的圓缺是月球繞地球運動的結果，中秋節時月亮最圓。

-月球與地球的關系：月球是地球的唯一自然衛星，對地球的潮汐現象有影響。

-中國古代的歷法：中秋節是根據農歷確定的，反映了我國古代的歷法知識。

9.中秋節的環保意識

-減少污染：在慶祝中秋節的過程中，要注重環保，減少污染。

-節約資源：在制作月餅、燈籠等活動中，要節約資源，避免浪費。

10.中秋節的法律知識

-《中華人民共和國非物質文化遺產法》：保護中秋節這一非物質文化遺產。

-《中華人民共和國消費者權益保護法》：在購買月餅等食品時，要保護自己的合法權益。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-中秋節的來歷

-中秋節的習俗

-中秋節的意義

②本文重點詞句：

-“嫦娥奔月”的傳說

-“賞月、吃月餅、猜燈謎”的習俗

-“家庭團圓、傳統文化傳承、感恩情懷”的意義

③內容邏輯關系闡述：

①中秋節的來歷是本節課的基礎，通過講述“嫦娥奔月”的故事，引出中秋節的形成背景。

②中秋節的習俗是本節課的核心，詳細介紹了賞月、吃月餅、猜燈謎等傳統活動，讓學生了解和體驗中秋節的慶祝方式。

③中秋節的意義是本節課的升華，通過探討家庭團圓、傳統文化傳承和感恩情懷，引導學生理解中秋節的文化內涵和價值。這三個方面相互關聯，共同構成了本節課的內容邏輯關系。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《嫦娥奔月》神話故事的不同版本，讓學生了解中秋節背后的神話傳說。

-視頻資源：關于中秋節的歷史起源、傳統習俗和現代慶祝方式的紀錄片，以視覺形式展示中秋節的文化內涵。

-網絡資源：中秋節相關的詩詞、歌曲，以及不同地區慶祝中秋節的特色活動介紹。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻，深入了解中秋節的文化背景。

-教師可提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：《中國古代神話故事集》、《中秋節的故事》等書籍，幫助學生了解中秋節的文化根源。

-解答疑問：對于學生在閱讀或觀看過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-組織討論：在下一節課開始時，組織學生分享自己的拓展學習成果，如講述自己了解到的中秋節習俗、分享喜歡的詩詞等。

-實踐活動：鼓勵學生參與家庭或社區的中秋節慶祝活動，如制作月餅、觀賞月亮、參與猜燈謎等，親身體驗中秋節的氛圍。

-創作任務：引導學生創作與中秋節相關的手抄報、詩歌或小故事，通過藝術創作表達對中秋節的感受。

-研究報告：要求學生選擇一個與中秋節相關的主題，如“中秋節的傳統食品月餅的制作工藝”，進行調查研究，并撰寫簡短的報告。

3.拓展活動設計：

-“中秋詩詞朗誦會”：學生選擇一首與中秋節相關的詩詞進行朗誦，展示對詩詞的理解和表達能力。

-“中秋美食制作體驗”：學生分組，每組選擇一種中秋傳統食品進行制作，如月餅、湯圓等，體驗傳統手藝。

-“中秋習俗大調查”：學生調查自己家鄉的中秋節習俗，通過圖片、文字等形式記錄下來，分享給全班同學。

-“中秋故事創作比賽”：學生根據“嫦娥奔月”的故事，創作自己的故事版本，展示創意和想象力。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對中秋節相關知識的掌握程度，如詢問學生對中秋節來歷的了解、對傳統習俗的認識等。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作情況以及情緒狀態，了解學生的學習態度和課堂表現。

-小組討論：通過小組討論，評估學生的溝通能力、團隊合作精神和觀點表達能力。

-實踐活動：觀察學生在制作燈籠、猜燈謎等實踐活動中的表現，評估學生的動手能力和創新能力。

2.課堂評價內容：

-知識掌握：評估學生對中秋節來歷、習俗、意義等知識點的理解和記憶情況。

-能力培養：評估學生在課堂活動中的參與度、合作能力和問題解決能力。

-情感態度：評估學生對傳統文化的興趣和尊重程度，以及對家庭團聚的重視。

3.課堂評價實施：

-在課堂提問環節，教師應設計不同難度的問題，以確保所有學生都能參與其中。

-通過觀察，教師應記錄學生的課堂表現，并在課后進行反思和調整教學策略。

-小組討論環節，教師應鼓勵學生積極發言，同時注意觀察學生的互動和協作情況。

-在實踐活動環節，教師應提供必要的指導，同時觀察學生的操作過程和成果展示。

4.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂教學中，教師應給予學生及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

-鼓勵學生：對學生的積極參與和努力給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-指導改進：對于表現不佳的學生，教師應提供