2023年人教版一年級音樂

上冊教學計劃

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃(精選17篇)

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇1

學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正碓;發聲要自然，用中

等音量或輕聲歌唱方安教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的

口形，唱好U、。韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音

有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七

度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、

、、、空等

da(a)xdadadadadadadada(aa)dada

r英。)

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲

及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、

小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音

的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差

別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞

中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋

律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中

的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄

壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等

常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂

的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實

施：

愉悅性：在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知

識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主

動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音

樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對

美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固

學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程

中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意

引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調

能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導

學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，

對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培

養，重點發展"。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點

發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學

生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上

好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并

注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學

手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索

性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。

并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂

上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能

力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應

新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學

生開闊眼界。教師從中總結經驗。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇2

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應

注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，

對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培

養，重點發展"。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點

發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學

生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注

意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學

手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索

性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。

并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂

上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能

力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應

新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開

闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分

的。

反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作

中做到，學中做，做中學，爭取早日使自己做一個真正的

音樂實干教師。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇3

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主?！菜囊涣?/p>

級〕培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中

等音量或輕聲歌唱技教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的

口形，唱好a、e、i、o、uo

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有

強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及

同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小

三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的

長短，比較務種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞

中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋

律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中

的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄

壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等

常見體裁的特征。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂

的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實

施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，

都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投

入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中

去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共

鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固

學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程

中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意

引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調

能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇4

摘要：根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身

的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如

下教學計劃：一、教學分析：本學期在上課同時我要注

意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短

的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和

新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計

劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固

學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程

中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意

引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導

學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計

不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法,

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展

舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、

節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規，激發和培養學生對音樂的

興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地

演唱，樂于參與其他音樂表聊口即興創造活動，培養樂觀

的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上

好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學

手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索

性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式,

培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應

新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學

生開闊眼界。

五、教學進度安排；

周次

課時

課題

第1周

2

復習認識基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好朋友》

第4周

2

第2課《快樂的一天》

第5周

國慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國您好》

第8、9周

3

第4課《可愛的動物》

第9、第周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛勞動》

第12、第周

3

第7課《小精靈》

第14、第周

3

第8課《小小音樂家》

第15、16周

2

游戲

第16、17周

3

第9課《過新年》

第18、19周

4

復習，期末測試

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇5

一、學生基本情況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了

很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學低年級學生愛唱、爰跳、愛動，對音樂有著

一定的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由

于班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學

校處于城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生

的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的

眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的

興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養爰國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色

彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生

留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課后——〃音樂小

花在開放〃包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們

班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體

地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實

踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習

的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，

陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現孩子｛門的長處,用欣賞的眼光看待瀉,

讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的

興趣。

4、發揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

五、教學進度安排：略

六、各方面要求：

（一）、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、。、u韻母。

（二）、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分

音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

（三）、視唱：

能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x一、x

等節奏。

（四）、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統一樂器

的不同音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音

符與四分音符的長短。

3、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p

的強弱差別。

（五）、欣賞：

1、初步培養學生對音樂的興趣、爰好和欣賞音樂的

習慣。

2、發展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受能力。

（六）、唱游：

1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要

素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂

的美。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇6

一、教材分析:

義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在

每一單元中均包括三個方面的內容，聆聽、表演、編創與

活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是

課本中表演部分規定的曲目，表演部分共有10課。欣賞

曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養學生感受音樂

的能力和激發他們學習音樂的興趣。

這冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，它與以往

的教材有一定的區別，只有對教材了解了，才能在以后的

教學過程中有的放矢。

本教材分為必學內容和選學內容，每部分曲目都跟有

律動、讀譜知識，而現行的實驗教科書是沒有單獨列出，

在課本中有機動聯系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在

每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。

二、學情分析：

本學期我擔任兩個班的音樂教學，學生開始正式系統

化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、

愿學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，

對不同學生應用

不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發

展〃。使學生各方面均

有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強

學生身體的協調能力，

讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、指導思想：

培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音

樂的興趣，在學生的學習興趣中提高學生的音樂能力。真

正讓音樂教育成為美育教育，讓學生感受音樂的魅力，在

音樂的良好氛圍中體驗情感,深化情感，升華情感。

四、教學重點、難點：

1重點內容：有趣的聲音世界大雨和小雨國旗國旗

真美麗布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家哇娃真幸福我愛家

鄉我愛祖國好朋友新年好各族小朋友在一起快樂小舞

曲兩只小象

在動物圓里

2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。

五、提高教學質量措施:

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上

好課做好充分的準備工

作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學

手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索

性、挑戰性以及表演性。最

大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學

到知識，掌握技能。并注意

在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力

及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應

新課標要求。

六、教學進度

課題周次節次

我今天上學嘍11

去同學家11

溫暖的家22

爺爺過生日32

雁群飛42

中華人民共和國國歌52

國旗國旗真美麗62

小列兵72

在農場里82

青蛙合唱92

小白兔乖乖102

好孩子要誠實112

是誰在敲122

小鼓響咚咚132

司馬光砸缸142

漢語拼音歌152

畫162

還有幾只金鳳凰172

十只小豬過河182

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇7

一、本冊教材分析：

（一）20以內的數的認識

20以內的數的認識分三個階段來安排：第一單元《生

活中的數》，認識10以內的數的意義第二單元《比較》，

認識10以內的數的大小。這兩個單元對后繼的數的認識

有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，

重點是對位值概念的理解，這對后面數與計算的學習有著

關鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結合生動具

體的情境，通過觀察、計數、操作等數學活動，來呈現學

習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切

聯系，發展對數的理解力。

（二）加減法的處理

1.不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏

輯起點，直接從學生的生活經驗出發，把學習加減計算與

解決問題的過程結合起來，讓學生親身經歷從問題情境抽

象出加減算式并加以解釋和應用的過程，從中理解加減運

算的意義和應用價值。

2.10以內的數的組成和分解雖然不再被作為10以內

的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練地口算20以內的加

減法的有效手段;事實上，10以內的數的合成分解與10

以內的加減法只存在描述數量關系的形式上的差異，并無

本質的區別。因此，教材不但沒有的削弱對數可分可合的

認識,而且還,創設了豐富多彩的解決問題或游戲活動，

不斷強化數的分解與組成的意識。

3.加法、減法學習內容的編排有分有合，從第三單元

《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編

了;從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三:

一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問

題，這樣可以提高教學效率。如，小女孩套圈游戲的情境

（第28頁），可以問"套中1次,沒有套中3次，一共投

了幾次?”列出1+3=4或3+1=4也可以問"投了4次,

沒套中3次，套中了幾次?〃或者“投了4次，套中1次,

沒套中幾次?"歹」出I4-3=1或4-1=3。二是有助于學生體

會加法與減法存在某種關系，如從上面套圈情境所列出的

兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度

揭示了相同的數量關系。三是從心理學的角度看，加減混

編后學習內容更富有變化和挑戰，不至于因為內容單一而

枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發學生學習的興趣和注

意力,同時讓學生一開始學習數學,就能夠逐步體驗數學

知識是具有相互聯系的整體。

4體現算法的多樣化，給學生提供自主選擇算法與交

流各自算法的時間和空間。第七單元第三課〃有幾瓶牛

奶〃、第四課"有幾棵樹"、第五課"買鉛筆”等實際問

題都是施展算法多樣化的精彩實例;前兩節學習20以內的

進位加法，后兩節學習20以內的退位減法。

（三）空間與圖形的安排

1確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本

內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用

前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元《位

置與順序》就圍繞著這一主題展開的。

2.認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本

內容。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡

單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。

(四)分類與統計的編排

分類的經驗不僅是進行統計活動的必要基礎，數學概

念的學習本質上也是一種分類的行為，所以認識物體始于

對物體分類。本冊教材把分類歸到統計的領域。不論是第

四單元《分類》，還是第九單元《統計》，都要重視對過

程的經歷和體驗，積累分類和統計活動的經驗。

二、學生情況分析：

本班共有學生33人，學生年齡小，天真、可愛、活

潑、好動，在日常生活中已經積累了一定的數學經驗，如

數數、寫數、分類等。由于學生的年齡和心理特征，學生

上課時不愛專心聽講，參與意識不強，對課堂常規和一些

組織形式不熟悉，很少有傾聽、交流、閱讀、書寫的交流

技能。

三、本冊教材學習的內容與目標

(-)數與代數

1.第一單元《生活中的數》，基于兒童數數的經驗，

結合具體的情境認識10以內的數的意義，會認、會讀、

會寫0到10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順

序，初步體會基數與序數的含義;初步感受"數"與生活的

密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學

習學習習慣。

2.第二單元《比較》，通過比較具體數量多少的數學

活動，獲得對＜、=、＞等符號意義的理解，并會用這些符

號表示10以內的數的大小;經歷比高矮、比輕重、比長短

等實踐操作或數學思考活動，體驗"比〃的方法的多樣性

與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體

會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。

3.第三單元《加減法（一）》，經歷從實際問題抽象10

以內的加、減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減

法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系;能正確口算

10以內的加減法掌握10以內的數的分解與合成的技能;

通過整理加、減法算式，并探索其間規律性的活動，培養

與發展數感。

4.第七單元《加減法（二）》，經歷表示20以內比10

大的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數

的位值原理;會數、讀、寫20以內的數，掌握它們的JI賄,

會比較它們的大小;結合解決實際問題的活動，進行簡單

的、有條理的思考，經歷與同伴交流各自算法的過程，體

會算法的多樣性，學會20以內的進位加法和退位減法，

逐步地熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題;

感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的

合理性。

5.第八單元《認識鐘表》，結合日常作息時間，學會

認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法,

并會用“快幾時了"或"剛過幾時"等詞語描述時間;經歷

簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短;培養珍惜時間的

態度和合理安排時間的良好習慣。

（二）空間與圖形

1.第五單元《位置與順序》,結合生動有趣的情境或

活動，體會前后、上下、左右的位置與順序，會用前、后、

上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀

念。

2.第六單元《認識物體》，通過對實物和模型的觀察、

操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直

觀辨認它們的形狀是長方體、正方體、圓柱或球，能直觀

辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

（三）統計與概率

1.第四單元《分類》，結合日常生活中必須進行的分

類活動，感受分類的必要性;能按照給定的標準或選擇某個

標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗

活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

2、第九單元《統計》，根據簡單的、現實的問題進

行統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過

程有所體驗，感受統計的必要性;結合實例，認識統計表和

象形統計圖，會填補相應的圖表;能根據統計圖表中的數據

提出并回答簡單的問題，并和同伴交流自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材在正文和習題中提供了許多適合一年級小

學生的實踐活動或小調查。例如：

1.找一找，說一說。生1：我找3個比我高的人。生

2:我找2個和我同歲的人。生3:我找……

2.說一說生活中哪些地方用到0。

3.說一說你在生活中發現的加法問題。

4.整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整

理的。

5.到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與

同伴說一說。

6.調查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是

幾時？

7.調查你們班每個小組男生、女生人數，并試著提出

一些數學問題。

8調查你們班10名同學的上學情況。⑴乘車上學，

還是步行上學?⑵結伴走，還是單獨走?等等。

學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流

的過程中，獲得艮好的情感體驗;獲得一些初步的數學實踐

活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題;

感受數學在日常生活中的作用。

三、本冊教材的教學措施：

1.數學教學遵循學生學習數學的心理規律，符合學生

的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學

應有實際背景，利用學生的經驗，使月學生可以接受的語

言，讓學生有足夠的時間通過探索和考查數學概念得出含

義，使學生有機會討論他們的想法。

2.要逐步培養學生的合作學習的意識和能力。為了避

免小組學習流于形式，就必須用心培養學生的交流技能。

交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以交談、傾聽、閱

讀、書寫是基本的交流技能;此外對數學而言，交流還應具

有描述的技能。描述是所有水平上進行數學概念交流的一

種重要方法;描述包括把一個問題或一個概念轉化成一種

新的形式，把圖表或實物模型轉化成為符號或語言。

3.緊扣數學活動的目的設計安排活動。數學教學是數

學活動的教學，每一個數學活動都應該有明確的目的，而

活動本身又是實現目的的手段和過程。因此，要緊扣活動

的目的來設計安排活動的程序和步驟，使活動既有序又有

效

4.每節課安排一定的時間讓學生做練習、寫作業，給

學生獨立讀題、審題、思考與解答的機會，教師走下講臺,

觀察學生學習過程和差異，進行個別指導荻得反饋信息。;

在這個過程中，要給做得快的學生提供額外的學習材料，

提出更高的要求，讓他們有事做;對全班練習的反饋，最好

的方法是揭示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發

他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優劣和正誤，不能

只關注結果的對或錯。

5、創造性地使用教科書，豐富課程資源。

6、改革評價方式，實施發展性評價。

⑴要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識

的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，

他們才能理解數學、有意義地〃做數學〃。

(2)學生對加減運算意義的理解結合在解決問題的情

境中進行評價。

⑶對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的

描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，月口頭語言完整地描

述出來。其次，要注意評價學生個體在解決問題過程中表

現出來的思維發展水平。

(4)對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要

通過課堂觀察來收集有關的信息，像他們參與班級討論

中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示

他們對數學習的情感與態度，能看出是否有信心，是否有

興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢

于質疑?誰喜歡問〃如果…將如何呢?〃這樣的問題?誰喜歡

問什么種類的問題?以及對數學作用與價值的認識，等等。

觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生

的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談也

能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價的，

要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性

評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動

的表現。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇8

一、班級情況分析

本班學生44人,其中男生22人，女生22人。他們

活潑可爰、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索

知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我

發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特

點：

1、學習習慣

學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自

律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩

子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差是

有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣的

兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注

意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會

分散他們的注意力，影響學習效率。再說部分學生把幼兒

園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進

出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知

道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。

2、知識能力

漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼苜，對a

oe的讀音有一定的基礎，只是受"先入為主”的影響，

發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會

張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會

認讀本冊教材中所有的生字，大部分學生會認讀一些簡單

的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，

有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師

和同學做簡單的交流。

二、教學內容

本冊教材包括"入學教育、漢語拼音、識字、課文、

語文園地、口語交際"六個部分。入學教育的目的在于幫

助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音,

學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇

課文，識字（二八又10篇課文。兩個識字單元各4課,

每課認字12-14個。20篇課文分做4個單元，大體按由

淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯

系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形

式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口

語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境

中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認

少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫

簡單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出

的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、

時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合

性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，

不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好

基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好

奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開

始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，

適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識

部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增

加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜

合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說

說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和

形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課

程的融合、溝通。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇9

一、漢語拼音教學目標：

Q）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認

讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

二、漢語拼音教學內容：

1、學習聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、拼讀方

法（兩拼法、三拼法），j、q、x與口相拼省略ii上兩點的規

則；

2、認識70個漢字；

3、借助拼音讀詞句；

4、讀兒歌。

三、教學措施：

1、語境中學拼音，培養學生的觀察能力和表達能力。

講故事或學習學過的關聯知識引入新課，引導學生觀察書

上的圖，自助發現拼音字母的發音和形態，總結出新的拼

音口訣。

2、制作拼音卡片，每天多讓孩子和學過的拼音見面。

3、在發現中學習拼音，指導學生用自己的雙眼去發

現圖中與字母相近的地方，韻母的組合規律。

4、設計形式多樣的拼音游戲，讓學生在游戲中掌握

拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。

5、創設情境故事，讓學生在生動有趣的情境中興趣

盎然地學習。

6、要教的新內容教完了，播放教學光碟里的內容，

讓學生看和聽，并且跟讀。

7、注意當堂檢驗學習效果（抽讀、抽寫、抽記）。

8、規定學生回家后翻拼音卡練習拼音，或者當小老

師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。

9、遇早讀課或自習課，讓最棒的小老師變音節,全

班練習拼讀。

10、可以用以下方法復習鞏固：聽寫拼音，隨便說個

詞或說一種事物讓學生說出拼音，讓學生自己拼讀音節學

習生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學生寫出音節，還可

進行形式多樣的"好學拼音比賽〃，如〃你說我拼〃、"我

會變變變"活動……

四、課時安排：

周次、內容

1周（9月1日-4日）入學教育aoeiuuy

w

2周（9月5日日）bpmfdtnl復習一

3周（9月12H-18日）gkhjqxzcs

zh,chzsh,r,

4周（9月19H-25日）復習二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26H-30日）ieueer復習三

慶祝國慶

7周（10月10日T6日）aneninunun,ang

engingong

8周Q0月17日-23日）復習四

整個拼音教學用了大約7周的時間，但是需要注意的

是，在以后的教學中還要不斷地鞏固、復習、查漏補缺，

以達到熟練拼讀的程度。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇10

一、指導思想

《國學啟蒙》是經山東省中小學教材審定委員會審查

通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時,

注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創

新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學

習，能使學生明白熱爰學習，孝敬老人，關爰他人等道理,

促進孩子們身心健康發展。

二、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》，

共有十八課。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個

豐富多彩的人生世界。在"經典驛站〃里，你會感悟到我

們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的

語重心長的教誨;你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到

具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文

人墨客留下的精華之作;在〃藝術樂園”里，你會領略到流

傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。

三、教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文

化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能

在實際中學以致用。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松井有韻律感

的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教

學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊

敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生，要用實

際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，

弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學

經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和

多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就

成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學

生的文化素養。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故

事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我

將運用游戲〃對句、接龍、找寶藏、小老師〃等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展

示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提

iW)o

六、教學進度

一年級每兩周一課二年級每周一課時

新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特

制定五年級國學教學計劃如下：1、能夠熟讀、背誦這些

經典名句。

2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文

化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能

在實際中學以致用。

4、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、

讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學。

5、本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班

為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對

國學的興趣。

6、每周一節國學課一節課會背所學內容。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇11

一、班級情況分析

本班學生32人,其中男生17人，女生15人。他們

活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索

知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我

發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特

點：

1、學習習慣

學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自

律性差,課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七歲的

孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差

是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣

的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，

注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是

會分散他們的注意力，影響學習效率。再說部分學生把幼

兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進

進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不

知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、

督促。

2、知識能力

漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對a

oe的讀音有一定的基礎，只是受"先入為主〃的影響，

發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會

張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會

認讀本冊教材中所有的生字，大部分學生會認讀一些簡單

的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，

有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師

和同學做簡單的交流。

二、教學目標

(一)政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山

的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，

對學生進行良好的啟蒙教育。

(二)基礎知識方面

1、漢語拼音

Q)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4

個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確

書寫聲母、韻母和音節。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、識字與寫字

Q)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規則

寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

(4)初步養成正確的寫字姿期口良好的寫字習慣。

3、閱讀

Q)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。

4、口語交際

Q)學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的.自信心。積極參加口語交際，踴躍發表

自己的意見。

三、教學措施

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學

習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教

材，增強趣味，使學生樂于學習。

Q)充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕

松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。

(2)加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，

在生活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和

游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復

習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發揮學習漢語拼音

幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學要調動學生的識字積累，發展他們的思維

能力，進行自主性和創造性的學習，鼓勵學生自己想辦法

識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類

的比賽，如〃識字大王"評比等。寫字教學一定要具體指

導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提

出不同的要求。

(5)閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗

和獨特感受，鼓勵學生讀后發表自己的看法，還要引導學

生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創設情境引入話題，教師應積

極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生,引導學

生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養良

好的語言習慣。

3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，

培養合作探究精神。

4、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

5、努力貫徹“一切為了學生的發展"的思想，"以

人為本〃貫穿教學始終，建立新型的"民主〃師生關系，

為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生

的個體差異，及時導優輔差，讓每位學生健康發展。

6、經常與家長取得聯系，強化學校、家庭、社會立

體型教育。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇12

一、學情分析：

一年級的小學生大多在幼兒園時已經接觸過傳統文

化方面的內容，能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的

內容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地

方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

二、教材分析:

本冊教材以一年級學生為教學對象，內容涉及廣泛，

節選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經典詩句，符合小

學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治

家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

三、教學目標：

1、懂得做事說話要從容、鎮靜，對自己嚴格要求，

對別人寬容。

2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做

起。

4、珍惜時間，勤奮學習。

5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

四、主要教學措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進行朗讀、背誦比賽。

3、結合生活實際，談處理方法。

4、搜集優美詞句。

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇13

一、學生基本情況分析：

一年級（3）班有學生49人，（4）班也是49人。通過師

生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，

積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作

業，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學

習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常

開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作

業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得

聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。

二、教學內容及教材分析：

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別

從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

（一）數與代數

1.第一單元"加與減（一）〃。是學習20以內的退位減

法，降低了一年級上學期孩否門學習數學的難度。退位減

法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減

法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十

法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們

喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要

介紹這些方法。

2.第三單元"生活中的數"。通過數鉛筆等活動，經

歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會

寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，

能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯

系。

3.第五單元"加與減（二）"，第六單元"加與減（三廣

在〃加與減"的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具

體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的

意義;探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與

進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正

確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用

加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密

切聯系。

（二）空間與圖形

1.第二單元"觀察物體〃。學生將通過觀察身邊的簡

單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能

是不同的發展空間觀念，

2.第四單元"有趣的圖形"。學生將經歷從上學期立

體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三

角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平

面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，月它可以拼出很多的

圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空

間觀念能設計有趣的圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，

即“分扣子"和"填數游戲"。旨在綜合運用所學的知識,

從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發

展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分

類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數

游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力

的訓練，感受數學的樂趣！

三、教學重難點：

（一）教學重點

1.熟練計算20以內的退位減法。

2.會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把

握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會

數與日常生活的密切聯系。

3、學習并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位

與進位、退位）計算方法，并能正確計算;能根據具體問題,

估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問

題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

（二）教學難點

1.20以內退位減法。

2.100以內的進位加法和退位減法。

四、教學目標：

（一）情感與態度：

1.在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知

識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好

數學的信心。

2.在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得

數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。

3.通過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數

學是人類在長期生;群口勞動中逐漸形成的方法、理論，是

人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相

關。

4.在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評

自己、評價他人。

（二）知識與技能：

1.會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握

數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與

日常生活的密切聯系。

2.探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法（包

括不進位、不退位與進位、退位）計算方法，并能正確計算;

能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解

決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

3.觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物

體所看到的形狀可能是不同的，學生將經歷從立體圖形到

平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面

圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數

學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯

系,同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運

用數學進行思考的能力。

五、教學措施：

1.認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要

質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素

材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高

學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多

樣性，關注學生的個人體驗。

2.加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎

知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一

方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通

過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意

教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際

問題的能力。

3.認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進

生家長經常聯系,及時反映學校里的學習情況，促使其提

高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

4.加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。

5.能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，

逐步提高解答應用題的能力。

6.增加動手操作的機會使學生獲得正確的圖形表象,

正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7.每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核,

這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差

補漏。

8.從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率

高。對每天的作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯的

好習慣。

9.向40分鐘要質量，提高課堂效率。

10.做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及

格率達95%。

六、學困生輔導和轉化措施

1.開展一幫一活動,讓優秀學生帶動后進生，促使他

們的轉化。

2.加強家校聯系，共同教育。

3.思想教育，轉化觀念端正學習態度。

4根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺

補漏。

5.多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓

勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

6.因材施教，重視基礎知識的掌握。

7.課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，

并逐步提高要求。

8.加強作業指導、抓質量。

課時安排：

一、加與減（一）.......................9課時

二、觀察物體...........................2課時

三、生活中的數.........................7課時

四、有趣的圖形.........................4課時

整理與復習......................3課時

五、加與減（二）.....................8課時

數學好玩........................2課時

六、加與減（三）.....................11課時

總復習..........................5課時

2023年人教版一年級音樂上冊教學計劃

篇14

一、教材分析

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民

音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強調了"以學生發

展為本〃并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學

生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主

線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合

與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》、《快

樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《靜靜的

夜》、《爰勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游

戲》、《過新年》及期末測驗《游戲宮一歡樂的游樂園》。

基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目

選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的

可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的

技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展

多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位,

多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主

題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

（一）聆聽能力

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音

樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒

和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的

不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動

作、聲音等表現自己聽后的印象。新-課-標-第一-網

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的

音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂

中描繪的"小音樂家”形象。

（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、

《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》；演

唱《其多列》、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊

羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、

《大家來勞動》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃

彈琴》、《法國號》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新

年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所

表達的不同情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲

的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖

案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容,

用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

4、學會紅綢舞、秧歌舞步

（三）創編與活動能力

1、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊

拍，初步做到均勻、準確。

2、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

3、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演

唱伴奏。

4、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出

二拍子的強弱。

5、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式,探

索感知、體驗音的長短、強弱。

6、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，

增強身體動作的協調性。

7、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

8、能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三

聲部節奏。

9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、擦，能掌握其演奏姿

勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂

于參加音樂實踐活動。

2、初步