第四單元主題活動四《自主選題：律師工作我知道》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動內蒙古版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第四單元主題活動四《自主選題：律師工作我知道》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動內蒙古版。本單元圍繞“職業體驗”主題，引導學生了解律師這一職業，通過角色扮演、調查訪問等方式，培養學生的社會實踐能力和法律意識。教材內容貼近學生生活，符合四年級學生的認知水平和興趣特點。二、核心素養目標培養學生對社會職業的尊重和理解，提升法律意識和社會責任感。通過主題活動，增強學生的溝通能力、觀察力和分析問題的能力，提高學生的實踐操作能力和團隊合作精神，促進學生在道德、法律、文化等方面的全面發展。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已經具備基本的法律常識，如了解權利與義務、遵守法律法規等。在語文方面，學生能夠進行簡單的閱讀理解，具備一定的寫作能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對職業體驗活動表現出濃厚興趣，喜歡通過角色扮演、實踐活動來學習新知識。學生具備較強的觀察力和分析能力，能夠積極參與討論和合作。學習風格上，部分學生偏好動手操作和直觀體驗，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和深入研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對律師這一職業缺乏了解，難以在短時間內全面掌握律師工作的特點。此外，學生在角色扮演和調查訪問過程中，可能遇到溝通障礙或表達困難。部分學生可能對法律知識感到陌生，需要教師給予適當指導和幫助。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、錄音筆、打印機

-課程平臺：學校綜合實踐活動平臺

-信息化資源：律師工作相關圖片、視頻資料、在線法律知識庫

-教學手段：角色扮演道具、調查問卷、小組討論記錄表、教學PPT五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布預習資料，包括PPT展示律師工作的基本職責和日常活動，以及相關的法律知識小測驗。

設計預習問題：圍繞“律師工作有哪些特點？”和“律師在法律事務中扮演什么角色？”設計問題，引導學生思考律師的社會價值和職業要求。

監控預習進度：通過微信群互動和課后作業提交情況，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于律師工作的資料，了解職業的基本信息。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，提出自己的看法和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和互動。

作用與目的：

學生能夠對律師工作有初步的了解，激發學習興趣，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放律師工作片段的視頻，引導學生思考律師的作用。

講解知識點：講解律師的法律知識，如合同法、民法等，結合實際案例。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生體驗律師的工作流程。

解答疑問：針對學生在角色扮演中提出的問題，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考律師工作的重要性和挑戰。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，模仿律師的工作。

提問與討論：學生就角色扮演中的經驗進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解法律知識。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生親身體驗律師工作。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

學生能夠掌握律師工作的基本知識和技能，提高法律意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生撰寫一篇關于律師工作的感想或短文，分析律師的社會貢獻。

提供拓展資源：推薦相關法律書籍和網站，鼓勵學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生正面反饋，指出改進方向。

學生活動：

完成作業：認真完成作業，深化對律師工作的理解。

拓展學習：利用推薦資源，進行深度學習。

反思總結：反思學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固課堂所學。

反思總結法：通過反思，提高學生的自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生的法律知識，提升學生對社會職業的認識，培養獨立思考和反思的能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本單元《自主選題：律師工作我知道》的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下顯著的學習效果：

1.法律意識增強：學生通過學習律師工作的相關法律知識，如合同法、民法等，對法律有了更深入的理解，增強了法律意識，認識到遵守法律的重要性。

2.職業認知提升：學生對律師這一職業有了更加全面的認識，了解了律師的工作職責、工作流程以及職業要求，為將來可能的選擇職業提供了參考。

3.溝通能力提高：在角色扮演和小組討論活動中，學生學會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，提高了口語表達能力和傾聽技巧。

4.分析問題能力增強：學生在分析律師案例的過程中，學會了如何從法律角度分析問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.團隊合作精神培養：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

6.自主學習能力提升：學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，學會了如何自主學習，提高了自我管理能力。

7.創新思維激發：通過角色扮演和案例分析，學生激發了創新思維，學會了從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

8.實踐能力鍛煉：在實踐活動和角色扮演中，學生將理論知識應用于實踐，提高了實際操作能力。

9.情感態度價值觀培養：學生通過學習律師工作，了解到律師在維護社會公平正義、保護公民權益方面的積極作用，培養了正義感和責任感。

10.價值觀塑造：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重法律、尊重職業、尊重他人的價值觀。

具體表現如下：

（1）法律意識增強：學生在課堂上積極討論法律問題，關注社會熱點事件中的法律問題，能夠在日常生活中自覺遵守法律。

（2）職業認知提升：學生在課后主動了解律師職業的發展前景，關注律師行業動態，為自己未來的職業規劃提供參考。

（3）溝通能力提高：學生在小組討論和角色扮演中，學會了如何與他人溝通，如何表達自己的觀點，提高了口語表達能力和傾聽技巧。

（4）分析問題能力增強：學生在分析律師案例的過程中，學會了從法律角度分析問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

（5）團隊合作精神培養：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

（6）自主學習能力提升：學生在預習、課堂學習和課后拓展過程中，學會了如何自主學習，提高了自我管理能力。

（7）創新思維激發：通過角色扮演和案例分析，學生激發了創新思維，學會了從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

（8）實踐能力鍛煉：在實踐活動和角色扮演中，學生將理論知識應用于實踐，提高了實際操作能力。

（9）情感態度價值觀培養：學生通過學習律師工作，了解到律師在維護社會公平正義、保護公民權益方面的積極作用，培養了正義感和責任感。

（10）價值觀塑造：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重法律、尊重職業、尊重他人的價值觀。七、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，對于律師工作的相關知識表現出濃厚的興趣。在講解法律知識點時，學生能夠認真聽講，并主動提出疑問。課堂討論環節，學生們能夠圍繞律師工作的特點、職責等問題展開熱烈的討論，表現出良好的思維活躍度和表達能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們的合作精神得到了很好的體現。每個小組都能夠分工明確，各司其職，共同完成討論任務。在成果展示環節，每個小組都能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現出對律師工作的深入理解和思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對律師工作的基本知識掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于律師工作的問題，如律師的職責、法律知識等。但也有一部分學生在一些細節問題上存在誤解，需要教師在課后進行個別輔導。

4.角色扮演活動：在角色扮演活動中，學生們能夠充分發揮自己的想象力，模擬律師的工作場景。通過這一活動，學生不僅加深了對律師工作的認識，還提高了自己的溝通能力和應變能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與和認真態度給予了肯定，同時指出部分學生在回答問題時存在思維定勢，需要進一步拓寬思路。

針對小組討論成果展示：教師對學生們在小組討論中的合作精神表示贊賞，同時也指出部分小組在成果展示時缺乏邏輯性，需要加強組織性和條理性。

針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，指出學生在基礎知識掌握方面較為扎實，但在細節處理上仍有不足，需要加強訓練。

針對角色扮演活動：教師對學生在角色扮演中的表現給予了肯定，認為學生們在活動中展現出了良好的溝通能力和應變能力。同時，教師也提出了一些建議，如加強角色扮演前的準備工作，提高表演的真實性和感染力。

總體評價：

本節課的教學效果良好，學生在法律意識、職業認知、溝通能力、分析問題能力、團隊合作精神等方面均有所提升。教師將根據學生的表現，繼續優化教學內容和方法，以提高教學效果。同時，教師將關注學生在課后拓展學習中的表現，確保學生在知識、技能和素質等方面得到全面發展。八、課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據《自主選題：律師工作我知道》這一章節內容設計的作業，旨在幫助學生深化對律師工作的理解，并提高他們的法律意識。

1.寫作作業：以“假如我是一名律師”為題，寫一篇短文，描述自己作為一名律師可能會遇到的工作場景，以及自己將如何處理這些場景。字數要求在300字以上。

答案示例：

假如我是一名律師

如果我成為一名律師，我會選擇專注于民事案件，幫助那些需要法律援助的人。記得有一次，我聽說一位老婦人因為房產糾紛而陷入了困境，她的房產被錯誤地記錄給了她的侄子。我決定接下這個案子，通過查閱法律文獻和與當事人的深入溝通，我找到了關鍵證據，最終幫助老婦人奪回了她的房產。

2.角色扮演作業：分組進行律師與當事人的角色扮演，模擬律師在法庭上的辯護過程。每個小組準備一個簡單的案件，包括案情介紹、辯護策略和法庭辯論。

答案示例：

案件：小王與小李的借款糾紛

案情介紹：小王向小李借款5萬元，約定一年后歸還。到期后，小李未能按時歸還，小王要求小李歸還借款。

辯護策略：小李的辯護策略是，他聲稱自己沒有這筆借款，并提供相關證據。

法庭辯論：律師在法庭上為小李辯護，指出借款合同上的簽名可能被偽造，并提供證人證言。

3.研究報告作業：選擇一位著名的律師，研究其職業生涯和所取得的成就，撰寫一份研究報告。報告應包括律師的教育背景、法律領域的專業成就、對社會的影響等。

答案示例：

研究報告：著名律師張律師的職業生涯

張律師畢業于我國某知名法學院，畢業后專注于知識產權法律事務。他在多個重大知識產權案件中擔任辯護人，成功維護了當事人的合法權益。張律師的案例被廣泛報道，對知識產權法律的發展產生了積極影響。

4.案例分析作業：閱讀一篇真實的法律案例，分析律師在案件中的作用，以及如何運用法律知識為當事人辯護。

答案示例：

案例分析：合同糾紛案

案例背景：甲乙雙方簽訂了一份合作協議，約定甲方向乙方支付一定費用。合同履行過程中，乙方未能按照約定提供服務，甲方要求乙方承擔違約責任。

分析：律師在案件中的作用是代表甲方或乙方進行訴訟，通過法律論證和證據收集，維護當事人的合法權益。

5.課堂討論作業：以“律師在社會中的作用”為主題，組織一次班級討論，分享對律師職業的看法，以及律師在法律體系中的重要性。

答案示例：

課堂討論：律師在社會中的作用

學生甲：我認為律師在社會中扮演著維護社會公平正義的角色，他們的工作對于保護公民權益至關重要。

學生乙：是的，