第2課原始農業與史前社會（教學設計）2024-2025學年七年級歷史上冊同步備課系列（統編版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容第2課原始農業與史前社會

教材內容：本課主要講述了我國原始社會的歷史，包括原始農業的產生、發展，以及與之相關的原始社會生活和文化。具體內容包括：原始農業的起源和發展，原始社會的生產工具，原始社會的生活方式和文化成就等。核心素養目標培養學生對中華文明起源的探究能力，通過學習原始農業與史前社會，提升學生理解歷史發展的邏輯性和人類文明進步的歷程。增強學生對傳統文化的認同感和自豪感，培養批判性思維和合作學習的能力，引導學生關注歷史與現實的關系，形成正確的價值觀和歷史觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些關于自然環境和人類起源的基本知識，但對于原始農業和史前社會的具體內容了解有限。他們可能對石器時代、原始人的生活方式等概念有所耳聞，但對這些概念背后的歷史細節和演變過程缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對歷史故事和考古發現有一定的興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠通過圖片、文字等多種方式獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺學習，而另一些學生則可能更喜歡通過實踐活動和互動討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習原始農業與史前社會時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜的歷史事件和人物關系難以把握；二是對于抽象的歷史概念和理論的理解存在困難；三是缺乏對考古發現和歷史遺跡的直觀感受，難以形成深刻的印象。此外，學生可能對史前社會的生產工具和生活方式的想象與實際存在差距，需要教師通過恰當的教學方法和案例來幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例和圖片引入話題，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬原始人的生活場景，體驗農業生產的艱辛和收獲的喜悅。

3.利用多媒體資源，展示考古遺址和出土文物，增強學生的直觀感受。

4.組織小組合作項目，讓學生通過查閱資料、分析數據，共同探究原始農業的發展歷程。

5.適時使用互動游戲，如歷史知識競賽，激發學生的學習興趣，鞏固課堂所學知識。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于原始人生活的視頻片段，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：原始人如何生存？他們是如何解決食物問題的？

3.學生回答：引導學生分享對原始人生活方式的初步認識。

二、講授新課（20分鐘）

1.原始農業的產生與發展（5分鐘）

-講解原始農業的定義和特點。

-介紹原始農業的起源和發展歷程。

-分析原始農業對社會的影響。

2.原始社會的生產工具（5分鐘）

-展示原始生產工具的圖片和實物。

-講解不同類型生產工具的用途和特點。

-分析生產工具對生產力的影響。

3.原始社會的生活方式（5分鐘）

-講解原始社會的居住環境、飲食結構、服飾等。

-分析原始社會的生活方式與自然環境的關系。

-引導學生思考原始社會的生活方式對現代生活的影響。

4.原始社會的文化成就（5分鐘）

-介紹原始社會的藝術、宗教、節日等文化現象。

-分析原始社會文化成就的內涵和價值。

-引導學生思考原始社會文化成就對現代文化的啟示。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-原始農業對社會發展有哪些影響？

-原始社會的生活方式有哪些特點？

-原始社會的文化成就有哪些？

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，教師提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調重點內容。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：原始農業與史前社會對現代社會的啟示。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的觀點和感悟。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生完成相關練習題，鞏固所學知識。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握原始農業的產生與發展、原始社會的生產工具、原始社會的生活方式以及原始社會的文化成就等基本知識點。學生能夠了解原始農業對社會發展的影響，認識到原始社會是人類文明發展的基礎。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過觀察、分析、比較等方法，提高了自己的思維能力。例如，在討論原始農業對社會的影響時，學生能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點。

3.創新意識：通過角色扮演、小組討論等活動，學生能夠發揮自己的想象力，嘗試從原始人的角度去思考問題，培養了創新意識。

4.合作能力：在小組討論和合作項目中，學生學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.價值觀培養：通過學習原始社會的生活方式和文化成就，學生能夠認識到傳統文化的重要性，增強對中華文明的認同感和自豪感。同時，學生能夠從原始社會的發展歷程中汲取智慧，樹立正確的歷史觀和價值觀。

6.實踐能力：在實驗、游戲等活動中，學生能夠將所學知識應用于實際操作，提高自己的實踐能力。例如，在模擬原始農業生產的活動中，學生能夠體驗到農業生產的艱辛，從而更加珍惜糧食。

7.文化素養：通過學習原始社會的文化成就，學生能夠了解我國古代文化的博大精深，提高自己的文化素養。

8.情感態度：在學習過程中，學生能夠感受到歷史的厚重和文化的魅力，激發對歷史的熱愛和對知識的渴望。同時，學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極向上的態度，勇于探索。板書設計①原始農業的產生與發展

-原始農業的定義和特點

-農業起源的時間與地點

-農業工具的發展

②原始社會的生產工具

-石器時代生產工具的類型

-陶器和骨器的制作技術

-農業工具的演變

③原始社會的生活方式

-居住環境的變遷

-飲食結構的變化

-服飾與裝飾藝術

④原始社會的文化成就

-藝術形式的表現

-宗教信仰的體現

-節日習俗的特點

⑤原始農業對社會的影響

-生產力的提高

-社會結構的變革

-城市的形成

⑥原始社會的生活方式與現代生活的聯系

-傳統農業智慧的傳承

-環保意識的啟示

-社會發展的反思反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體技術：在教學中，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻，來展示原始農業和史前社會的場景，讓學生更直觀地感受歷史。

2.角色扮演活動：設計角色扮演活動，讓學生親身體驗原始人的生活，增強學習的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為對歷史知識缺乏興趣或對討論話題不熟悉。

2.教學內容深度不夠：在講解原始農業的發展時，可能沒有深入探討其對社會結構和文化的影響，導致學生對這一部分的理解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置相關背景資料，讓學生在課前對原始農業和史前社會有一定的了解。同時，設計更具吸引力的討論話題，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.深化教學內容：在講解原始農業對社會的影響時，我將結合具體案例，如農業發展對部落結構、社會分工和文化傳承的影響，讓學生更深入地理解歷史。

3.多元化評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價，我將引入學生自評、互評和項目評價等方式，全面評估學生的學習成果。此外，考慮引入學生參與度、課堂互動等非傳統評價指標，以更全面地反映學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略，確保教學內容的適應性和有效性。

5.豐富教學資源：收集更多與原始農業和史前社會相關的教學資源，如歷史文獻、考古發現等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。課后作業1.**簡述原始農業產生的意義。**

答案：原始農業的產生標志著人類從食物的采集者轉變為食物的生產者，提高了生產力，為人類社會的發展奠定了基礎。

2.**列舉三種原始社會的生產工具，并簡要說明其特點。**

答案：石斧、石刀、骨針。特點：這些工具以石器和骨器為主，制作簡單，功能單一，反映了原始社會生產力水平較低。

3.**分析原始社會的生活方式對現代生活的影響。**

答案：原始社會的生活方式對現代生活的影響主要體現在以下幾個方面：

-傳統農業智慧的傳承，如農耕文化、節氣觀念等；

-環保意識的啟示，如節約資源、保護環境等；

-社會發展的反思，如對公平、和諧社會的追求。

4.**解釋“神農嘗百草”的傳說在原始農業發展中的意義。**

答案：“神農嘗百草”的傳說反映了原始農業時期人們對植物的認識和利用，強調了農業發展對人類生存的重要性，體現了古人對農業的尊重和敬仰。

5.**討論原始社會文化成就的代表性作品及其價值。**

答案：代表性作品包括：半坡彩陶、河姆渡遺址的玉器和骨器等。價值：這些作品體現了原始社會人們的藝術創造力和審美觀念，對研究我國古代文化具有重要意義。

6.**結合所學知識，談談你對原始社會生活方式的理解。**

答案：原始社會的生活方式以狩獵、采集為主，人們生活在氏族社會中，共同勞動、共同分配。這種生活方式反映了原始社會人們團結互助、勤勞智慧的精神風貌。

7.**分析原始農業對社會發展的影響。**

答案：原始農業對社會