制作不倒翁（教學設計）-2023-2024學年小學科學課后服務科普課程科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）制作不倒翁（教學設計）-2023-2024學年小學科學課后服務科普課程設計思路本課程以“制作不倒翁”為主題，結合小學科學課后服務科普課程，引導學生通過動手實踐，探究物體平衡的原理。課程內容與課本《科學》中“物體的平衡”章節緊密相連，旨在提高學生的動手能力、觀察能力和科學素養。核心素養目標培養學生對科學現象的觀察和探究能力，提升動手實踐和解決問題的能力；增強對科學知識的興趣和好奇心，形成科學思維；強化合作學習意識，培養團隊協作能力；樹立環保意識，認識到科學實踐對環境保護的重要性。學情分析本課程面向小學四年級學生，這一階段的學生好奇心強，動手操作能力逐漸增強，但科學知識儲備相對有限。學生對日常生活中常見的物理現象有一定認識，但對物體平衡的原理了解不多。在知識層面，學生對形狀、重力、支撐面等概念有一定了解，但缺乏系統性的認識。在能力方面，學生具備一定的動手操作能力，但協作能力和解決問題的能力有待提高。在素質方面，學生的環保意識逐漸增強，但科學探究精神和創新意識有待培養。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，課程設計需注重趣味性和實踐性，以激發學生的學習興趣；其次，教學過程中應注重引導學生觀察、思考，培養他們的科學探究能力；最后，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作精神和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》教材，包含“物體的平衡”相關內容。

2.輔助材料：準備與不倒翁制作相關的圖片、圖表和科普視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備木塊、橡皮筋、膠水等制作不倒翁的實驗材料，確保安全且數量充足。

4.教室布置：設置分組討論區，提供實驗操作臺，確保學生分組操作和討論的空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對不倒翁的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是不倒翁嗎？為什么它總是能自己站起來？”

展示一些關于不倒翁的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不倒翁的魅力或特點。

簡短介紹不倒翁的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.不倒翁基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不倒翁的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不倒翁的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不倒翁的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.不倒翁案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不倒翁的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的不倒翁案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不倒翁的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用不倒翁解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與不倒翁相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對不倒翁的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調不倒翁的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括不倒翁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調不倒翁在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用不倒翁。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生回家后觀察家中或周圍環境，找出類似不倒翁的現象，并嘗試解釋其原理，撰寫一篇觀察報告。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過提問、討論、實驗等多種形式，引導學生主動學習和探索。同時，關注學生的個體差異，給予不同的學生以適當的指導和幫助，確保每位學生都能在課程中有所收獲。知識點梳理1.不倒翁的定義和特點

-不倒翁是一種特殊的物體，無論怎樣推倒，它都能通過自身的重力作用和平衡原理重新站立。

-不倒翁的特點包括：重心低、穩定性好、具有自我恢復平衡的能力。

2.不倒翁的組成部分

-底座：通常是一個半球形或圓形的底座，提供支撐。

-球體：位于底座上方，可以是實心或空心，起到平衡作用。

-連接部分：將球體與底座連接，可以是繩子、彈簧或直接連接。

3.不倒翁的平衡原理

-重心位置：不倒翁的重心位置非常低，這使其在傾斜時能夠迅速恢復平衡。

-支撐面：不倒翁的支撐面較小，使得傾斜時更容易產生恢復力。

-重力作用：不倒翁在傾斜過程中，重力會使其向傾斜方向產生加速度，當加速度達到一定程度時，不倒翁會自動恢復平衡。

4.不倒翁的制作方法

-選擇合適的材料：底座可以使用塑料、木頭等材料制作，球體可以使用橡皮、塑料球等材料。

-制作底座：根據設計，制作一個半球形或圓形的底座。

-制作球體：根據設計，制作一個實心或空心的球體。

-連接底座和球體：使用繩子、彈簧或直接連接的方式將底座和球體連接起來。

5.不倒翁的應用

-娛樂玩具：不倒翁可以作為玩具，增加兒童的游戲樂趣。

-教育工具：不倒翁可以用于教學，幫助學生理解重心、平衡等物理概念。

-裝飾品：不倒翁可以制作成各種形狀和顏色，作為家居裝飾品。

6.不倒翁的改進與創新

-材料創新：使用新型材料制作不倒翁，提高其穩定性和耐用性。

-設計創新：設計不同形狀和功能的不倒翁，增加其趣味性和實用性。

-結構創新：改進不倒翁的結構，使其在傾斜時具有更好的平衡性能。

7.不倒翁的安全注意事項

-制作過程中，注意使用安全工具和材料，避免受傷。

-使用不倒翁時，避免將其放在易碎物品附近，以免損壞。

-教育學生正確使用不倒翁，避免將其用于危險或不當的行為。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及參與討論的積極性。

-學生對不倒翁制作過程的關注程度：評估學生在實驗操作過程中的專注度和對細節的關注。

-學生對科學原理的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，了解學生對不倒翁平衡原理的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協作。

-討論內容的深度和廣度：評估小組討論的主題是否深入，是否涵蓋了不倒翁制作的相關知識。

-創新性想法的提出：觀察學生在討論中是否提出了新穎的觀點或改進建議。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對不倒翁基本概念、組成部分和原理的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際問題的解決，如設計一個更穩定的不倒翁。

4.學生作品評價：

-制作過程規范性：評價學生在制作不倒翁過程中的操作規范性，如是否按照步驟進行、材料使用是否合理。

-作品創新性：評估學生的作品是否具有創新性，如設計獨特、功能多樣。

-作品實用性：評價不倒翁在實際使用中的實用性，如是否便于攜帶、是否具有娛樂或教育價值。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：針對學生在課堂上的積極參與、提問和回答，給予正面的鼓勵和適當的指導。

-針對小組討論：對于小組合作效果良好的學生，給予表揚；對于討論不充分的小組，提出改進建議。

-針對隨堂測試：對于測試成績優異的學生，給予肯定；對于成績不理想的學生，分析原因并提供個性化輔導。

-針對學生作品：對于制作過程規范、作品創新和實用的學生，給予高度評價；對于存在問題的作品，提出具體改進意見。

-針對教學反思：教師應反思教學過程中的不足，如教學方法的適用性、教學內容的深度等，以不斷提高教學質量。板書設計①不倒翁的基本概念

-不倒翁的定義

-不倒翁的特點：重心低、穩定性好、自我恢復平衡

②不倒翁的組成部分

-底座：半球形或圓形

-球體：實心或空心

-連接部分：繩子、彈簧或直接連接

③不倒翁的平衡原理

-重心位置：低

-支撐面：小

-重力作用：傾斜時產生加速度，恢復平衡

④不倒翁的制作方法

-材料選擇：塑料、木頭、橡皮、塑料球

-制作步驟：制作底座、球體、連接部分

⑤不倒翁的應用

-娛樂玩具

-教育工具

-裝飾品

⑥不倒翁的安全注意事項

-使用安全工具和材料

-避免損壞易碎物品

-正確使用，避免危險行為課后作業1.實踐作業：

-完成一個小型不倒翁的制作，并記錄下制作過程中的每一個步驟和遇到的問題。

-作業要求：拍攝制作過程的照片，并附上文字說明。

2.觀察與分析作業：

-觀察家中或周圍環境中類似不倒翁的現象，如陀螺、搖擺木馬等，記錄下它們的共同點和不同點。

-作業要求：撰寫一篇觀察報告，分析這些現象背后的物理原理。

3.設計與創新作業：

-設計一個具有新功能的不倒翁，如可以發出聲音、可以變色等。

-作業要求：繪制設計草圖，并說明設計理念和創新點。

4.應用與拓展作業：

-思考不倒翁在現實生活中的應用場景，如教育、娛樂、裝飾等。

-作業要求：列舉至少三個應用場景，并簡要說明如何應用。

5.反思與總結作業：

-反思本節課的學習內容，總結你對物體平衡原理的理解。

-作業要求：撰寫一篇反思日記，包括學習心得、對物理現象的新認識等。

補充說明及舉例：

1.實踐作業示例：

-學生A制作了一個不倒翁，記錄了以下步驟：

1.選擇一個塑料瓶作為底座。

2.在瓶底粘貼一個橡皮球作為球體。

3.使用細繩將球體與瓶底連接。

4.調整球體的位置，使不倒翁重心降低。

5.測試不倒翁的穩定性。

2.觀察與分析作業示例：

-學生B觀察了公園里的搖擺木馬，記錄如下：

-共同點：都需要保持平衡才能正常工作。

-不同點：搖擺木馬有多個支撐點，而不倒翁只有一個支撐點。

3.設計與創新作業示例：

-學生C設計了一個會變色的不倒翁，草圖如下：

-球體由透明塑料制成，內部填充液體染料。

-液體染料根據球體的傾斜角度改變顏色。

4.應用與拓展作業