美術教學教研工作總結（3篇）美術教學教研工作總結（精選3篇）美術教學教研工作總結篇1時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改作工作總一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。三、拓展美術文化范疇，培養創新的思維。主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。四、課堂上要有效的運用創新教育。使學生動手、動腦有機合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。并合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并合自己實際情況寫出教學論文。如參加第_屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽二等獎；第_屆省藝術教育優秀論文評選獲一等獎；區電教論文評選三等獎；區優質課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓活動；市骨干教師培訓活動等。總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。美術教學教研工作總結篇2時間過的真快，緊張忙碌的一年又結束了，在上級領導的支持和其他老師的幫助下，鄉村少年宮舞蹈班，順利的完成了本年度舞蹈班的教育教學工作，回顧過去的這段日子，總有許多成功與不足所在，現將舞蹈班的工作做如下總結。一、發展方面通過師生的共同努力，舞蹈班的學生在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的學生比沒上舞蹈班的學生動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了，在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。二、教學方面在活動開展中，主要分三個部分進行教學：一、基本功訓練二、韻律組合三、成品舞。其中，基本功訓練是進行壓腿、下腰等練習，培養其有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進行練習，逐步訓練舞蹈動作的協調能力，最后，結合各種舞步、手位動作，教成品舞，引導學生感受音樂的美妙，并加強了學生舞蹈的創編能力。三、存在問題由于學生的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點。根據這一情況，我會結合教材內容，創編出最適合學生的內容進行教學，使學生都能更好的接受教學內容。總之，學生們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學經驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發展。美術教學教研工作總結篇3（一）抓好激發興趣的課堂欣賞教學“興趣是最好的老師”，如果能讓學生對美術課產生濃厚的興趣這無疑會給今后的教學起到事半功倍的效果。1.讓學生參與查詢課題資料要求學生在課前，征求各種意見后成立課題組，根據課題查詢資料，收集素材。通過網絡，書本等一些課外資源，學生在課前就了解了相關知識。例如，在高中教材《美在民間——中國民間美術欣賞》一課前，學生分成不同的剪紙組，年畫組，皮影組，風箏組，刺繡組，泥人組。然后根據小課題，學生在網絡，書本中查詢資料。學生不但查找了各個民間美術的大量圖片，還了解了中國民間美術的含義，特色，分布，還認識了許多民間工藝美術師。甚至有的學生還進行了民間美術現狀的調查，民間美術在衣食住行用各個方面的調查。從而在未來的生活中，影響學生去發現，喜歡美術。2.讓學生合作評價欣賞作品欣賞是在主體參與下進行的，個人的視野和知識經驗決定了美術欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動的復雜性。教師在教學中，應該把自己對作品的判斷改變為推測性的語言，從而引導學生自己去感知和評價作品。做法是把學生分成多個合作小組，一般5-6人為一個合作小組，以小組為單位設計教學任務，要求學生在課上，團隊合作，小組合作，利用口頭，書面等形式大膽評價欣賞作品。學生用口頭或書面形式闡述自己觀點，學會了與其它同學合作，交流思想，改變了以前教師講什么，學生就認為什么，但并不知道其它同學想什么的欣賞課。在整堂課上，教師的評價并非是權威和終極的，學生也不再是以孤立的個體出現在課堂上，而是群體中的一員。例如：在高中美術欣賞教材中，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》，《向日葵》等一些高中學生已經了解的作品時，不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感，而是讓學生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方，你覺的美嗎？”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯？”“你喜歡凡-高嗎？你怎么看待他的代表作成為當今標價最高的畫？”等問題。高中學生個體思維和群體的思維是不同的，直至他們找到最佳答案，上臺發言。幾乎所有學生的學習興趣和參與意識在整個活動過程中被調動起來了。合作使學生們意識到一個團隊就象美麗的拼圖，缺了誰都不完整。使比較獨立的高中生漸漸融入了集體，一個集體的成長漸漸呈現。3.讓學生提議增設欣賞活動美術欣賞的知識包含量巨大，覆蓋領域廣闊，除了教材上的內容，生活中有意義的美術欣賞題材，也是學生學習獲得知識源泉的寶庫。在每學期高中欣賞課中，依據現代高中生極具個性和創造性的特征，根據教材內容，增設一些欣賞活動。例如，每學期增設的《攝影作品賞析》《服飾藝術的色彩搭配》《工藝美術品鑒寶會》等課，寓教于樂，教師在整個活動中，始終是學生在主體地位，教師所起到的是導演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會學生哪些知識，更重要的是放在學生怎樣去獲得知識，獲得發展。另外，在每學期的課堂中，根據常熟本地情況和尚湖高級中學實際，適當增加課本教材以外的鄉土教材，更有利培養學生審美能力。例如，增設的《尋訪常熟虞山畫派》，《從常熟曾園看中國古代園林建筑特色》《龐薰琴繪畫特色》受到了學生的歡迎。（二）抓好鼓勵創造的第二課堂教學美術課程是高中美術的組成部分之一，對于提高學生的整體素質，發展學生的審美能力，培養學生的創新精神和實踐能力具有積極的作用。在欣賞課堂以外，更重要鼓勵學生在感受，體驗，參與，探索，思考和合作等學習活動的基礎上，進一步體驗美術學習的過程和方法，鼓勵創造的課外教學，從而形成有益于個人和社會的情感態度和價值觀。1.積極開展美術興趣小組多年來，我校非常注重對有美術特長學生的發現和培養，積極利用業余時間開展美術興趣小組工作。老師每周組織開展一次興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在櫥窗，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。2.積極做好各項美術競賽輔導工作多年來，美術教師積極做好各項美術競賽輔導工作，輔導并組織學生廣泛地參加各級各類美術比賽活動，挖掘并發展他們的特長。“第五屆金球杯全國青少年美術書法攝影大賽”，“常熟市第八屆科普宣傳周紀念封設計大賽”，“常熟首屆博物館少年兒童美術作品展覽”，“常熟市第三屆少兒書畫大賽”，“第七屆全國中小學繪畫書法作品大賽”，很多高中學生積極參加并獲得了獎項。20__年在常熟市“知榮明恥，從我做起”畫信評比活動中，嚴映遐同學周旻怡同學榮獲一等獎，周軍同學張英同學榮獲三等獎。3.積極做好美術高考生的輔導工作。多年來針對某些特長生，我們通過平時的培養，鼓勵他們參加藝術類高考，積極做好輔導工作，很多學生由此進入了高一級的藝術院校。（三）抓好學校布置的各項宣傳工作為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，美術老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成學校布置的各項宣傳任務，如學校宣傳欄櫥窗設計、各項重要會議標語的打印粘帖，校園活動海報設計制作等等。（四）抓好各項教科研工作和繼續教育工作在信息化知識高速發展的形勢下，加強自身的知識修養和業務水平非常重要。多年來，美術教師積極參加各級各類教師繼續教育學習培訓，例如，“蘇州市職稱計算機考核”、“英語口語測試”、“本科學歷進修”、“現代教育技術”、“信息技術與教育”、“基礎教育新課程教師省級培訓”、“江蘇省青少年科學繪畫輔導老師培訓”等培訓，并積極參加學校，教研室，組織的各類培訓和基本功比賽活動，獲的常熟市中小學美術課件評比一等獎，蘇州市中小學美術書法課件評比一等獎，常熟市美術學科教師基本功比賽三等獎，常熟市藝術學科優秀教案教學故事評比二等獎，常熟市中學美術教師說課競賽二等獎等，碩果累累。另外，美術教師積極參加學校組織的教科研課題研究，常把自己的教學改革實踐心得寫成論文或經驗總結