【2025高考二輪復習考點精準突破】

提升訓練八現代文閱讀II

（小說閱讀提升訓練）

訓練題型側重：

分析小說的節結構技巧

線索的特點與作用情節發展的脈絡情節的構思技巧

01閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

抓藥

莫小談

那天，我去濟世堂為爺爺抓藥，發現除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有

些凝重。搭眼一看，供堂上藥師爺的牌位也扣放在那里。

之前，我和父親也曾來過幾趟。紀先生總是樂呵呵的，撫摸著我的腦袋：“小鬼，又長高

了。”父親一笑：“過些時，就能單獨來了?！彪S后父親又說：“再抓幾服藥，我爹還是咳得厲害?！?/p>

接下來，紀先生口述藥方子，藥鋪伙計照方抓藥：“丹參6錢，當歸3錢，白術4錢，砂

仁、七葉一枝花各2錢，膽南星1錢....記著，加水煎15分鐘，濾出藥液，再加水煎20分鐘，

去渣，日服2次。”

父親收起藥方和藥包，又補問一句：“去哪里買藥引子？”

中醫注重藥引子，紀先生也不例外，他要么說去西街百貨店里找趙四爺買白酒半斤，要么

說到大王村洪恩家討幾只蝎子娛蚣，要么說晚飯時再遣人送來一味配伍的藥，等等不一。

回家后，父親總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺

爺說：“我去取個藥引子?！?/p>

爺爺一陣猛烈地咳，而后咯痰，聲音大得四鄰八舍都聽得到。好久喘勻實了氣兒，說：''去

吧，快去，路上小心些?！?/p>

我隱約覺得，爺爺與父親好像更重視紀先生開的藥方子。

一切妥當后，父親開始煎藥，空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散開。

有一次，父親把我叫到身邊：“臭小子，幾歲了？”

“九歲?！?/p>

“都成小伙兒了?！?/p>

“嗯。”

“以后能自己為爺爺抓藥不？”

月匕o

父親笑笑：“兔崽子，出息了?！?/p>

一天半夜醒來，我聽見父親和爺爺談話，大多數話我都聽不懂。最后，父親沖著爺爺磕了

三個頭，爺爺扶起他低聲說：“走吧，快走，路上小心些?！?/p>

父親沒有和我告別，但我清晰記得頭天與他的對話：“你單獨抓藥時，栗注意什么？”

“看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥?！?/p>

父親點了點頭。

今天，藥師爺的牌位是扣著的。

我瞟了一眼立著的幾個人，又看了看紀先生。

“喔，小鬼，是來給爺爺抓藥的吧？”

“是。”

“這幾天還咳得厲害？”

“厲害?！?/p>

“帶血不？”

“帶

“喊疼不？”

“喊

紀先生面朝立著的幾個人說：“他爺爺肺癌，老病號了。”

立著的幾個人相互看看，打頭的人示意紀先生開藥方。

紀先生對藥鋪伙計說：“烏骨藤、掘寄生各6錢，前胡、苦參、山慈姑各3錢，白及、花

蕊石各4錢，松香、乳香各3錢……還按之前的方法煎服，1日1劑。”

包好藥，紀先生特意交代我：“我這里冰片成色不好，你去東橋頭栓祥藥鋪買1錢冰片入

藥，就妥當了。”

“嗯?！蔽艺舆^藥方，卻被一個胖子搶先奪了去。

紀先生沖胖子笑笑：“就是一張藥方，別嚇哭孩子。”

我一聽，當即哇哇大哭，伸手和那人搶：“還我，還我，這是爺爺的救命方子?！?/p>

打頭的人向胖子發話：“你拿著方子，陪孩子一起去?！?/p>

到了栓祥藥鋪，我說：“栓祥叔，紀先生藥鋪沒了冰片，讓來補個方子?！?/p>

栓祥醫生看看我，又看看我身后的胖子，說：“把方子給我看看。”

胖子不給，一臉嚴肅地說：“只缺1錢冰片，你只管抓就是了?！?/p>

“那不行，冰片有毒，肝腎虛者不宜用，氣血虛者忌用，慢驚屬虛寒者不可用，小兒吐瀉

后成驚者切不可服。”栓祥叔態度堅決：“不讓我看藥方，我萬不敢抓藥。”

我又哭了：“爺爺咳血，還喊疼，沒藥吃會死的?！蔽铱藓爸屌肿邮掷锏乃幏健＿€不

給，就咬他，哭著求他救救爺爺。最后，胖子無奈，把藥方給栓祥醫生。栓祥醫生細致地默念

著方子，反復核對每一味藥的每一個劑量。

補完藥方后，胖子又隨我回家。爺爺也不問來人是誰，只是咳嗽，身子一顫一顫地咳。

“又咳血沒？"我問爺爺。

一陣劇烈地咳嗽后，爺爺抹一把嘴角，有血。

“疼嗎？”我又問。

“疼?！?/p>

我忙為爺爺煎藥。至此，胖子神情才稍放松些，他問爺爺：“病多久了？”

爺爺只顧咳，喊疼，不理他。

胖子站在一旁看我煎完藥，才打算離開。走到門口時，又突然折身回來，蹲在爺爺身邊，

冷冷地問：“為什么不喝藥？”

爺爺不理會，好大一會兒，等到藥湯溫熱正好時，爺爺才一飲而盡。

胖子還不放心，又在我家左瞧右看半天，實在沒什么可疑，才悻悻地離開。

這一天，我覺得所有人的表現都很異常，但又覺得所有人的表現都很正常。

當晚，聽街坊說，紀先生是地下黨，被捕了。

爺爺摸索著起身熬藥，順手將那張方子燒成灰燼。

從此，我再也沒有看見過父親。但令我欣喜的是，爺爺的病好了。

（選自《山西文學》，有刪改）

1.下列對小說相關內容的敘述和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭寫“我”去濟世堂給爺爺抓藥，看到有幾人立著，供堂上藥師爺的牌位也扣

放著，氣氛有著和往日不同的凝重、壓抑。

B.爺爺是個老病號，多年的肺痛，經常一陣猛烈地咳，而后咯痰，聲音大得四鄰八舍都

聽得到，好久才能喘勻實了氣兒，還會咳血。

C.小說寫父親臨走前和爺爺話別的情景，他們的對話大多我聽不懂，爺爺讓父親“快走”，

父親給爺爺磕三個頭，這些情節設置了懸念。

D.寫胖子搶過紀先生給開的藥方，盯著“我”去買冰片，盯著“我”煎藥，監視著爺爺

把藥吃完，淋漓盡致地展現了敵人的狡猾。

選B。解析：理解錯誤，結尾說“爺爺的病好了”揭示了真相：爺爺是裝病，是為送情報

做掩護。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說標題引人興致。以“抓藥”為題，寫出了“藥”在全文的重要性，讓人想知道圍

繞抓藥可能會發生的故事，引起讀者的閱讀興趣。

B.小說運用細節描寫。父親“取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按“，“揣”“捂”“按”

這幾個動詞形象地寫出父親的謹慎，表現出藥方的珍貴。

C.小說運用補敘手法。補寫了父親帶“我”去抓藥的情形和“看到藥師爺牌位扣著放時，

不多說話，聽紀先生的”的叮囑。

D.小說前半部敘述平緩，娓娓道來。結尾處意味深長，“但令我欣喜的是，爺爺的病好

了”，讓人恍然大悟，頓感手法高明。

選C。解析：“運用補敘手法。補寫了……”錯誤，文章以“我”抓藥始，以“我”拿回

藥爺爺病好終，中間回憶父親為插敘，不是補敘。

★3.在小說中由人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索叫作明線，而未直接描繪的人

物活動或事件所間接呈現出來的線索叫作暗線。本篇小說有明暗兩條線索，請分別概括出來，

并簡要分析這樣安排的好處。（4分）

答案：①明線是父親和“我”為爺爺抓藥治??；②暗線是紀先生等地下黨人的對敵斗爭。

③明暗線的結合，使故事脈絡清晰，內容含蓄雋永，既贊頌革命者無私奉獻的精神，又清晰呈

現出“我”從幼稚到成熟的成長過程，表明革命者前赴后繼，后繼有人。

解析：①結合“那天，我去濟世堂為爺爺抓藥，發現除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個

人立著，氣氛有些凝重”“父親沒有和我告別，但我清晰記得頭天與他的對話”“'以后能自

己為爺爺抓藥不？'""'你單獨抓藥時，要注意什么？'"“'看到藥師爺牌位扣著放時，

不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥'"“我哭喊著去搶胖子手里的藥方，還不給，就咬他，

哭著求他救救爺爺”“我忙為爺爺煎藥。至此，胖子神情才稍放松些”可知，文章以“我”跟

著抓藥、獨立抓藥的明線展開情節，呈現出“我”的成長過程，從幼稚到成熟；②結合“回家

后，父親總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺爺說"''當

晚，聽街坊說，紀先生是地下黨，被捕了”可知，抓藥的過程，就是革命者傳遞情報的過程，

表現出紀先生等地下黨人對敵斗爭的智慧和無私無畏的精神。③明暗線的結合，既使情節串聯

流暢自然，清晰呈現出“我”的成長過程，又揭示了革命者的活動以及命運，贊頌了他們的勇

敢和智慧，表明革命者前赴后繼，后繼有人，革命精神生生不息。

4.小說的敘述手法包括敘述人稱和視角、敘述方式和結構技法等方面，請嘗試列舉三種，

并簡析其作用。（6分）

答案：①“我”是小說的敘述者，以第一人稱來講述故事，增強了小說的真實性，凸顯主

旨；②小說以兒童視角來敘述，形成了小說含蓄蘊藉的表達效果，給讀者留下想象與思考的空

間；③敘述方式采用插敘的方式，插敘隨父親抓藥及父親離家等情節，交代了“我”隨父親抓

藥，補充了故事發生、發展的過程，使故事情節更加完整；④小說善用伏筆與照應，增添了小

說的藝術性。

解析：①小說運用第一人稱“我”來敘述，增強了故事的真實性，有助于凸顯主旨。小說

中人物的活動都是通過“我”的敘述完成的，“我”是故事的親歷者，因此，以第一人稱“我”

來講述故事，增加了小說故事的真實性。通過“我”這個年幼的孩子都能感到“所有的人表現

異?！保油怀隽说叵鹿ぷ髡叨窢幍钠D難、無畏和智慧；②結合“我隱約覺得，爺爺與父親

好像更重視紀先生開的藥方子”“這一天，我覺得所有人的表現都很異常，但又覺得所有人的

表現都很正?！笨芍?，小說從“我”的角度敘事，作為九歲的孩子，“我”對成人世界無法完

全理解，因此形成了小說含蓄蘊藉的表達效果，給讀者留下想象與思考的空間；③結合”之前，

我和父親也曾來過幾趟……父親沖著爺爺磕了三個頭，爺爺扶起他低聲說：走吧，快走，

路上小心些”“，你單獨抓藥時，要注意什么？“'看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽

紀先生的，他問啥我答啥'"，這是插敘隨父親抓藥及父親離家的過程，交代了“我”隨父親抓

藥，補充了故事發生、發展的過程，使故事情節更加完整；④小說多次運用伏筆照應。從“取

出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按”中的“揣""捂"'‘按"三個動詞，能夠看出父親對藥方

謹慎小心格外重視，由此能夠看出紀先生所開的藥方并非普通的藥方，暗示結尾處紀先生地下

黨的身份，也為紀先生被捕后爺爺把藥方燒掉的行為做出了解釋；父親在離開的頭天對“我”

交代，藥師爺牌位扣著放時，聽紀先生的，他問啥就答啥，父親的特意交代也是在最大程度地

預防意外，不僅暗示抓藥并非只是抓藥而已，也暗示結尾處紀先生地下黨的身份；“爺爺一陣

猛烈地咳……聲音大得四鄰八舍都聽得到”“空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散”“他爺爺肺癌，

老病號了。”“爺爺咳血，還喊疼，沒吃藥會死的?！迸c結尾處“爺爺的病好了”形成了鮮明的

對比，多年的病，卻好得如此迅速，難免不合常理，而文中特意寫到爺爺咳嗽的聲音之大與藥

味兒的彌散，能發現爺爺是在有意營造生病的假象，為的是讓四鄰八舍相信他在生病，暗示爺

爺實則沒有病，為結尾處“爺爺的病好了”做出解釋；爺爺對父親的兩次叮囑，不僅暗示父親

要做的事是有危險的，也暗示結尾處紀先生地下黨的身份，還為“之后，我再也未看見過父親”

做出了解釋；開頭寫濟世堂藥鋪氣氛的凝重，之后寫胖子搶奪藥方，以及跟隨“我”回家查問，

胖子的一系列行為，都表明他在警惕消息的傳遞，暗中查訪相關人員，都能夠暗示紀先生的地

下黨身份；每次在濟世堂抓完藥都要再去另一個地方抓藥引子的情節不僅暗示抓藥行為的不同

尋常，也暗示地下黨在用這種方式傳遞某種信息。小說善用伏筆與照應，增添了小說的藝術性，

讀來韻味悠長。

【關鍵點撥】

1.尋找線索“5關注”：

①分析文章的標題；②各段反復出現的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情

（變化）；⑤某一人物的見聞感受。

2.線索安排“4作用”：

①結構清晰，跌宕曲折，一波三折，推動情節發展，使情節集中、緊湊、完整。（情節）②

可通過線索巧妙安排結構，揭示主題。（主題）③人物形象也會刻畫得更豐滿，更突出，更鮮明。

（人物）④兩條線索并行，豐富拓展作品內容。（效果）

3.線索的類型

（1）單線索

（2）雙線索

主次線主次偕行，相輔相成。

主線占主導地位，起重要作用；次線占次要地位，起輔助作用。判

斷主次的標準是每條線索關涉的情節、人物、場景對于主題表現作

用的大小、輕重

顯隱結合，搖曳多姿，使文章主旨的表達耐人回味。

明暗線是從落筆角度（寫法）而言的。明線在文中直接呈現并貫穿始

明暗線

終，故事情節從正面展開，人物活動、場面從正面描寫；暗線則間

接呈現并貫穿全文，人物活動、情節、場面等都從側面處理

（3）多線索

多線索是指三條以上線索互相交叉，盤根錯節。特點是作品中需獨自表現的相對平列的人

物眾多，或是各自代表著一種勢力，但又不可或缺。適用于篇幅較長的小說。雖然幾條線索看

似無緣，但最終都會圍繞主題思想的栗求走到一起，或是集中于矛盾沖突的爆發，最終結局往

往都會聯系在一起。

02閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

麥場

蕭紅

全個村莊在火中窒息。午間的太陽權威著一切了！

一只山羊在大道邊嚙嚼榆樹的根端，黏沫從山羊的胡子流涎著。城外這條長長的大道，被

榆樹打成蔭片。走在大道中，像是走進一個蕩動遮天的大傘。山羊卻睡在蔭中，白囊一樣的肚

皮起起落落。

菜田里一個小孩慢慢地踱走。在草帽蓋伏下，像是一棵大形菌類。捕蝴蝶嗎？捉蚱蟲嗎？

小孩在正午的太陽下。

很短時間以內，跛腳的農夫也出現在菜田里。一片白菜的顏色有些相近山羊的顏色。跛腳

的農夫早已看清是自己的孩子了，他遠遠地完全用喉音在問著：“羅圈腿，哎呀！……不能找

到？”

這個孩子的名字十分象征著他。他說：“沒有?！?/p>

菜田的邊道，小小的地盤，繡著野菜。經過這條短道，前面就是二里半的房窩。土屋周圍，

樹條編做成墻，楊樹一半蔭影灑落到院中，麻面婆在蔭影中洗濯衣裳。正午田圃間只留著寂靜，

惟有蝴蝶們為著花，遠近的翩飛，不怕太陽燒毀它們的翅膀。一切都回藏起來，一只狗也尋著

有蔭的地方睡了！蟲子們也回藏不鳴！

汗水在麻面婆的臉上，如珠如豆，漸漸侵著每個麻痕而下流。她的身子向前連續伏動，汗

流到嘴了，她舐嘗一點鹽的味，汗流到眼睛的時候，那是非常辣，她急切用濕手揩拭一下，但

仍不停地洗濯。她的眼睛好像哭過一樣，揉擦出臟污可笑的圈子，若遠看一點，那正合乎戲臺

上的丑角；眼睛大得那樣可怕，比起牛的眼睛來更大，而且臉上也有不定的花紋。

褲子在盆中大概還沒有洗完，可是搭到籬墻上了！也許已經洗完？麻面婆做事是一件緊跟

一件，有必栗時，她放下一件又去做別的。

鄰屋的煙筒，濃煙沖出，被風吹散著，布滿全院。煙迷著她的眼睛了！她知道家人栗回來

吃飯，慌張著心弦，她用泥漿浸過的手去墻角拿茅草，她貼了滿手的茅草，就那樣，她燒飯，

她的手從來不用清水洗過。她家的煙筒也冒著煙了。

“誰偷了羊……混賬種子！”

麻面婆聽著丈夫罵，她走出來凹著眼睛：“飯晚了嗎？看你不回來，我就洗些個衣裳?！弊?/p>

麻面婆說話，就像讓豬說話一樣，也許她喉嚨組織法和豬相同，她總是發著豬聲。

“哎呀！羊丟啦！我罵你那個傻老婆干什么？”

聽說羊丟，她去翻柴堆，她記得有一次羊是鉆過柴堆。但，那是在冬天。她沒有想一想，

六月天氣，只有和她一樣傻的羊才要鉆柴堆取暖。她翻著，她沒有想。全頭發灑著一些細草。

她為著要作出一點奇跡，為著從這奇跡，今后栗人看重她。表明她不傻，表明她的智慧是在必

要的時節出現。于是像狗在柴堆上耍得疲乏了，手在扒著發間的草桿，她坐下來。她意外地感

到自己的聰明不夠用，她意外地對自己失望。

過了一會兒，鄰人們在太陽底下四面出發，四面尋羊；麻面婆的飯鍋冒著氣，但，她也跟

在后面。

黃色的，近黃色的，麥地只留下短短的根苗。遠看來麥地使人悲傷。

老王婆在門前草場上休息?！胞溩哟虻迷鯓永?？我的羊丟了！”二里半青色的面孔因為丟羊

更青色了！

4……4……羊叫？不是羊叫，尋羊的人叫。

林蔭一排豉車經過，車夫們嘩鬧著。山羊的午睡醒轉過來，它迷茫著用椅角在周身剔毛。

山羊寂寞著，山羊完成了它的午睡，完成了它的樹皮餐，而歸家去了。

4……洋……羊叫？不是羊叫，尋羊的人叫，二里半比別人叫出更大聲，那不像羊叫，像

是一條牛了！

最后，二里半和地鄰動打，那樣，他的帽子，像斷了線的風箏，飄搖著下降，從他頭上飄

搖到遠處。

“你踏碎了俺的白菜！——你……你……”那個紅臉長人，像是魔王一樣，二里半被打得

眼睛暈花起來，他去抽拔身邊的一棵小樹；小樹無由的被害了，那家的女人出來，送出一支攪

醬缸的耙子，耙子滴著醬。他看見耙子來了，拔著一棵小樹跑回家去，草帽是那般孤獨地丟在

井邊，草帽他不知戴了多少年頭。

二里半罵著妻子：“混蛋，誰吃你的焦飯！”他的面孔和馬臉一樣長。

麻面婆驚惶著，她知道山羊一定沒能尋到。過了一會，她到飯盆那里哭了！“我的……羊，

我一天一天喂喂……大的，我撫摸著長起來的！”麻面婆的性情不會抱怨。她一遇到不快時，

或是丈夫罵了她，或是鄰人與她拌嘴，就連小孩子們擾煩她時，她都是像一攤蠟消融下來。她

的性情不好反抗，不好斗爭。她的心像永遠貯藏著悲哀似的，她的心永遠像一塊衰弱的白棉。

她哭抽著，任意走到外面把曬干的衣裳搭進來。但她絕對沒有心思注意到羊。

可是會旅行的山羊在草棚不斷地搔癢，弄得板房的門扇快要掉落下來，門扇摔擺地響著。

下午了，二里半仍在炕上坐著。

“羊丟了就丟了吧！留著它不是好兆相?！?/p>

但是妻子不曉得養羊會有什么不好的兆相，她說：“哼！那么白白地丟了？我一會去找，

我想一定在高粱地里。”

她朝向高粱地去了：蝴蝶和別的蟲子熱鬧著，田地上有人工作了。她不和田上的婦女們搭

話，經過留著根的麥地時，她像微點的爬蟲在那里。陽光比正午鈍了些，蟲鳴漸多了，蝶飛漸

多了！

（節選自蕭紅《生死場》，有刪改）

1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“羅圈腿”“麻面婆”等人物稱謂，既寫出了人物的生理特征，同時也巧妙地暗示了

他們生存狀態的鄙賤。

B.麻面婆的“飯鍋冒著氣”，但“也跟在后面”去尋找山羊，表現了麻面婆在生活中缺

少自主意識的昏沉形象。

C.二里半因找山羊時遭人欺負無力還擊而感到沮喪，借“不是好兆相”來自我開脫，表明

在他身上也有阿Q式的精神勝利法。

D.結尾部分麻面婆的“哼”，情緒強烈，飽含對丈夫意見的不滿和反抗，暗示麻面婆性

格中剛烈要強的另一面。

選D。解析：哼'，情緒強烈，飽含對丈夫意見的不滿和反抗，暗示麻面婆性格中剛

烈要強的另一面”錯誤。由前文''麻面婆的性情不會抱怨。她一遇到不快時，或是丈夫罵了她，

或是鄰人與她拌嘴，就連小孩子們擾煩她時，她都是像一攤蠟消融下來。她的性情不好反抗，

不好爭斗”可知，麻面婆性格不具備反抗性，更談不上剛烈要強。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說以太陽始，以太陽終。太陽的“權威”富有象征意味，代表著凌駕于生命之上的

強大而可畏的力量。

B.小說描寫麻面婆洗衣服、做飯和翻柴堆找羊的情景時，通過外貌、動作和內心獨白式

的心理描寫，表現了底層婦女的不幸生活。

C.小說在敘事中不時穿插描寫與農民的生產生活息息相關的土地、樹木、莊稼、動物等

自然景物，為作品增添了抒情的氣質和詩意。

D.小說以全知視角敘寫了二里半一家丟羊尋羊的故事，透過這一生活側面，真實生動地

呈現出人們在貧瘠落后的時代里苦難的生命狀態。

選Bo解析：“通過外貌、動作和內心獨白式的心理描寫”錯誤。在描寫麻面婆做飯時沒

有外貌描寫。

★3.小說在展開情節時采用雙線結構，請簡要說明并分析這樣安排的作用。（4分）

答案：①山羊的行蹤“出走一尋食一午睡一歸來”與二里半等人的尋羊行動構成小說的兩

條線索，且相互呼應，使小說情節結構更為完整。②山羊的“迷茫”“寂寞”“搔癢”，寫出

了山羊的慵懶、愜意，與人們尋找山羊的慌亂、狼狽形成對照，增添了小說的幽默和諷刺意味。

解析：小說在安排情節時，采用了雙線結構，圍繞“山羊出走”這一事件，分別以山羊的

行蹤、二里半等人的尋羊行動為線索。①結合“一只山羊在大道邊嚙嚼榆樹的根端……山羊卻

睡在蔭中，白囊一樣的肚皮起起落落”“山羊的午睡醒轉過來，它迷茫著用特角在周身剔毛。

山羊寂寞著，山羊完成了它的午睡，完成了它的樹皮餐，而歸家去了”“可是會旅行的山羊在

草棚不斷地搔癢，弄得板房的門扇快要掉落下來，門扇摔擺地響著”等信息可知，山羊的行蹤

是“出走一尋食一午睡一歸來”；二里半等人尋羊是因為“山羊出走”，二里半等人的尋羊行

動與羊的行蹤構成小說的兩條線索，且相互呼應，使小說情節結構更為完整。②結合“山羊的

午睡醒轉過來，它迷茫著用椅角在周身剔毛。山羊寂寞著，山羊完成了它的午睡，完成了它的

樹皮餐，而歸家去了”“可是會旅行的山羊在草棚不斷地搔癢，弄得板房的門扇快要掉落下來，

門扇摔擺地響著”分析可知，山羊的“迷?！薄凹拍薄吧ΠW”，寫出了山羊的慵懶、愜意；結

合''麻面婆驚惶著，她知道山羊一定沒能尋到”“他看見耙子來了，拔著一棵小樹跑回家去，

草帽是那般孤獨的丟在井邊，草帽他不知戴了多少年頭”分析可知，人們在尋找山羊時是慌亂、

狼狽的；二者形成對照，增添了小說的幽默和諷刺意味。

4.《生死場》講述的是發生在20世紀20至30年代東北農村的故事，“在鄉村，人和動

物一起忙著生，忙著死……”。節選部分常以“豬”“狗”“爬蟲”等形容麻面婆，請分析其

中的深刻意蘊和情感內涵。（6分）

答案：①“豬”“狗”“爬蟲”等比喻寫出了麻面婆的屈辱、卑微和艱辛；②語言戲謔冷

峻，透露著作者對底層婦女缺乏自我意識、逆來順受的不滿與反思；③也流露出作者對她們這

一生存境遇的關切與同情。

解析：“豬”“狗”“爬蟲”等是作者對麻面婆形象的比喻。以這類形象來比喻一個活生

生的人，可見人物的卑微與低賤，屈辱與艱辛。結合“汗水在麻面婆的臉上，如珠如豆，漸漸

侵著每個麻痕而下流。她的身子向前連續伏動，汗流到嘴了，她舐嘗一點鹽的味，汗流到眼睛

的時候，那是非常辣，她急切用濕手揩拭一下，但仍不停的洗濯。她的眼睛好像哭過一樣，揉

擦出臟污可笑的圈子，若遠看一點，那正合乎戲臺上的丑角”可知，她像機器一樣驅使著自己

勞作，麻木而卑微；結合“麻面婆的性情不會抱怨。她一遇到不快時，或是丈夫罵了她，或是

鄰人與她拌嘴，就連小孩子們擾煩她時，她都是像一攤蠟消融下來。她的性情不好反抗，不好

斗爭，她的心像永遠貯藏著悲哀似的，她的心永遠像一塊衰弱的白棉”和當她看到自己的丈夫

因為丟羊而變得“面孔和馬臉一樣長”的時候，她“驚惶著”可知，這是一個任勞任怨且軟弱

的女人，男人就是她的天，丈夫就是她的一切。她的視線僅僅是她的破舊的茅屋和粗暴的丈夫，

她的眼睛看不到除此之外的其他景象。作者語言戲謔冷峻，透露著作者對底層婦女缺乏自我意

識、逆來順受的不滿與反思，也流露出作者對她們這一生存境遇的關切與同情。

03閱讀下面的文字，完成1—4題。（18分）

掌勺人

周福泉

夕陽染紅了羊望鎮，大街上人來人往，好不熱鬧。這個時候，店鋪生意最紅火的，還數朱

懷武的“朱記羊肉館”。那塊門板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾額，古樸大氣。據傳，那

五個字是省城一位大人物的墨寶。

這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮有了好些年頭。朱懷武既是廚師又是老板，人稱朱掌柜。

他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒禽口、涼拌羊雜，羊肉湯更是一絕！“朱記羊肉館”叫響運河兩

岸，聲譽擴散魯南十里八鄉。

這年秋天，飯鋪里來了一位身穿細布長衫的中年男人。只見他落座許久，不點菜，不叫酒，

只是品著綠茶，靜觀滿堂的食客。

朱掌柜看此人不俗，過來打招呼：“敢問先生貴姓，可有賜教？”中年男人說：“李，賜教

不敢當。我瞧您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成才是絕佳呀?！敝煺乒褚宦犑切屑遥愀胶偷溃?/p>

“您說得有道理，火候就在那一成上。”中年男人笑了，“朱老板這手藝堪稱一絕??！”朱掌柜

剛要接話，中年男人卻又道：''您膝下有一獨子，本應子承父業，可惜啊，貴公子學貫中西，

在省城學界那是大名鼎鼎，但聽聞對您這店鋪不感興趣，您苦勸多次都無果?！?/p>

朱掌柜愕然，這位先生對自家狀況竟是了如指掌。中年男人呵呵一笑，又說：“您這百年

老店，恐怕要后繼無人呀！”朱掌柜聽到這，像魚刺卡在了喉嚨，這確實是他的心病。

中年男人說：“老哥，我想盤下這款老匾，如何？”朱掌柜沒有搭話。中年男人抿口茶說：

“您可以出個高價?！敝煺乒駬u搖頭，“這不是錢的事?！敝心昴腥苏f：“您的意思？”朱掌柜抬

頭看著那塊門板大的匾額說：“這飯鋪之所以生意興隆，靠的不是錢，靠的是飯鋪里有一位掌

得穩炒勺的人，兒子不行，我還有徒弟呢。”中年男人見他心意堅決，只好搖搖頭，若有所思

又一步三回頭地離開了羊肉館。

朱掌柜年事漸高，這些年，他先后招了五六個伙計，只有兩個伙計入了他的眼，他有意收

他倆為徒。李大順機靈，眼勤、嘴勤，腦瓜子好使，遇事一看就透，負責面上的應酬。郭二平

敦厚，手勤、腳勤，學東西扎實，但嘴訥，多待在后廚。兩個徒弟學得都很認真，在朱掌柜的

調教下，燉肉、熬湯都不會出半點差錯。掌勺的關鍵時刻，朱掌柜會靠過來，拿起長勺，“啪

啪啪”敲打三下鐵鍋沿，舀起六個作料盆里熬好的湯汁，灑進鍋里，“刺啦”一聲后，一陣白

霧騰起，肉香立刻飄散出去。

朱掌柜拿大順、二平當親兒子對待，兄弟倆學藝三年，不相伯仲。大順學得快，二平學得

穩，他們明里用眼觀察，暗里用腦琢磨，學了師父不少真傳。左鄰右舍稱，有這倆徒弟，朱掌

柜的手藝后繼有人了。

朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽，省城的兒子也趕了回來。朱掌柜又邀來鎮上業內三

五好友，說有栗事商議。親朋好友聚齊，他親自下廚掌勺，雖說掌勺力度略減當年，但仍是顛

出了天女散花般的灑脫。

眾人在桌前坐齊，對朱掌柜的手藝贅不絕口。佳肴上齊，酒過三巡。朱掌柜說：“歲月不

饒人，這炒勺，我是掌不動了。”說完，他看了兒子一眼。兩人對視的瞬間，兒子收回歉疚的

目光。朱掌柜嘆了口氣，他知道今天必須要做一個決斷了，否則，這門絕活真就毀在他朱懷武

的手里了。

隨即，叫來大順、二平兩個徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉在案上的長勺，對親友說：“不

瞞各位，我這兒子是指望不上了，今天，我要把這勺子傳授給倆徒弟中的一個。誰是將來的掌

勺人，還需各位見證?！?/p>

兒子臉色微紅，垂頭不語，眾人見此光景都面露惋惜。大順、二平站在師父面前，大順面

露微笑，神情激動，二平則有些緊張，手腳拘謹。

朱掌柜對倆徒弟說：“香菜是湯鍋必不可少的作料，都是咱后院種植的。種菜和掌勺一樣，

你們跟了我三年，這其中道理應該明白。”倆徒弟看著朱掌柜，一臉的虔誠，頻頻點頭。朱掌

柜指著長勺說：“我給你們每人十粒香菜種子，一個月之后，誰的苗多、苗壯，今后就由誰來

掌勺，這塊金字招牌就傳給誰?！?/p>

種菜如種莊稼，兩個徒弟都不是外行。大順心細，種子用水浸泡，加少許養料，種在了盆

中。二平勤快，把盆土松得如案板上的白面，定時澆水施肥。

一個月過去，約定的時間一到，朱掌柜和眾位長輩都到齊了。大順獻寶一樣小心翼翼地捧

出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長，大順的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父。二平則忐忑不

安地抱出一個泥盆，里面連棵苗芽也不見，他沮喪地低著頭。

這時，朱掌柜卻哈哈大笑起來，臉上露出欣慰的表情。他走到面紅耳赤的郭二平面前，把

長勺鄭重地交到他手里。在場的人無不惘然。

朱掌柜并未言語，只是笑著掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末，原來這

種子都是熟的啊。眾人看得真切，恍然大悟。

郭二平怔住了，隨即淚流滿面，雙膝跪地，給朱掌柜連磕了三個響頭。李大順的臉卻一下

子紅了，他深深低下頭，不敢再看師父一眼……

李大順回到家，氣急敗壞地對一個身穿細布長衫的中年男人說：“爹，我就不該聽您的主

意，您給的這種子可太爭氣了，這是聰明啊，還是糊涂啊。”中年男人仰天長嘆，“天意呀?！?/p>

夕陽染紅了羊望鎮。多年過去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣的匾額

一直穩穩地掛在店門上方。

羊望鎮的人說，那塊金字招牌給店鋪帶來了福氣；也有人說，那位白發蒼蒼的朱老板讓人

放心；還有人抬杠說，他不姓朱，他姓郭。

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭描寫羊望鎮上的生意場景，展現了當地的飲食風俗文化，具有濃郁的生活氣

,國、0

B.小說開頭部分朱掌柜和中年男人的對話，既寫出了朱掌柜久存的心病，也為下文朱掌

柜挑選飯鋪掌勺人做了鋪墊。

C小說對朱掌柜“掌勺”描寫著墨不多，第一處是示范教授徒弟，第二處是壽宴時宴請

好友，但均能表現其手藝精湛。

D.當長勺交到郭二平手里時，他羞愧難當，沒想到是這個結果，因此淚流滿面，跪地連

磕三個響頭。

選D。解析：“他羞愧難當”說法錯誤，他淚流滿面，跪地連磕三個響頭，更多的是感激

師傅的栽培與器重。

2.下列對小說“比賽種香菜確定繼承人”這一情節的分析，不正確的一項是（3分）（）

A.朱掌柜考試的題目是種香菜，除了就近取材外，也可以理解為他是在暗示徒弟，香菜

是湯鍋必不可少的作料，而誠實更是經營必不可少的品質。

B.朱掌柜說：“種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應該明白。”兩個徒弟

頻頻點頭，一臉虔誠，是因為他們都很明白其中的道理。

C.朱掌柜哈哈大笑，他對自己設計的考試結果感到滿意，為自己的手藝和經營理念后繼

有人感到高興。

D.朱掌柜揭曉考試結果時，大順與二平的神態形成橫向對比，與上文各自的表情又構成

縱向對比，在對比中體現人物個性，豐富人物形象。

選B。解析：“是因為他們都很明白其中的道理”說法錯誤，結合“大順的臉上寫著自信，

面帶微笑看著師父。二平則忐忑不安地抱出一個泥盆，里面連棵苗芽也不見，他沮喪地低著頭”

可知，他們并不完全明白其中的道理。

★3.小說在謀篇布局方面有哪些巧妙之處？請結合文本簡要分析。（6分）

答案：①巧設線索。小說以朱掌柜挑選飯鋪掌勺人為線索展開情節，把文中的人物和事件

有機地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰、結構緊湊。②巧設伏筆。小說寫中年男人“若

有所思又一步三回頭地離開”為下文設計助其兒子大順當選掌勺人埋下伏筆，使文章不至于產

生突兀，使情節發展更合理，更曲折有致。③歐?亨利式結尾（出人意料）。香菜籽是熟的，既

在意料之外，又在情理之中，與前面情節形成突轉，引人入勝。④首尾呼應。開頭寫羊肉館紅

火，結尾交代羊肉館多年以后還是紅火，使小說情節完整，前后照應，首尾呼應。

解析：①巧妙設置了行文的線索。小說先寫朱掌柜在古鎮的飯鋪生意興隆，然后寫中年男

人想盤匾未成，點出朱掌柜對兒子不想繼承生意的失望，再引出兩徒弟比賽種香菜確定繼承人

的情節，并以朱掌柜挑選飯鋪掌勺人為線索展開情節，把文中的人物和事件有機地連在一起，

使文章條理清楚，層次清晰，結構緊湊。②巧妙設置了伏筆。結合“中年男人見他心意堅決，

只好搖搖頭，若有所思又一步三回頭地離開了羊肉館”“李大順回到家，氣急敗壞地對一個身

穿細布長衫的中年男人說：'爹，我就不該聽您的主意，您給的這種子可太‘爭氣'了，這是

聰明啊，還是糊涂啊可知，小說寫中年男人“若有所思又一步三回頭地離開”為下文設計

助其兒子大順當選掌勺人埋下伏筆，使文章不至于產生突兀，使情節發展更合理，更曲折有致。

③歐?亨利式結尾。結合“朱掌柜并未言語，只是笑著掏出一把種子，右手提出幾粒，輕輕捻

壓，碎成油末，原來這種子都是熟的啊”可知，香菜籽是熟的，這一情節既在意料之外，又在

情理之中，與前面情節“大順獻寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成長，大順

的臉上寫著自信，面帶微笑看著師父”形成突轉，引人入勝。④首尾呼應。小說開頭“店鋪生

意最紅火的，還數朱懷武的'朱記羊肉鋪'那塊門板大的金字招牌，是松木仿古雕刻匾額，古

樸大氣”寫羊肉館紅火，結尾“多年過去了，朱記羊肉館的生意還是紅紅火火，那塊古樸大氣

的匾額一直穩穩地掛在店門上方”寫門板大的金字招牌，交代羊肉館多年以后還是紅火，使小

說情節完整，前后照應，首尾呼應。

4.好的文學作品，大都會體現真善美，貶斥假惡丑，本文只是淡淡地講述故事，沒有鮮

明的褒貶議論，但讀后卻能給讀者以諸多啟示，請結合文本談談你得到了哪些啟示。（6分）

答案：①做人做事：巧智不如拙誠。李大順頭腦靈活，機關算盡，結果聰明反被聰明誤；

郭二平憨厚樸實，考試不弄虛作假，最終取勝。可見做人做事之本是善良、誠實誠信。②經營

之道：在技藝上精益求精固然重要，但是誠實誠信的經營理念更為重要。③教育后輩：培養后

輩，既要教手藝，更要教做人，朱掌柜對兩個徒弟的特別考試，給他們上了一節終生難忘的誠

實做人教育課。

解析：①做人做事：巧智不如拙誠。小說寫朱掌柜給兩個徒弟香菜種子比賽種香菜確定繼

承人，結果給的是熟的種子。李大順“獻寶一樣小心翼翼地捧出陶盆，只見十棵香菜苗茁壯成

長”聰明反被聰明誤，失掉了誠信；郭二平“忐忑不安地抱出一個泥盆，里面連棵苗芽也不見”

憨厚樸實，考試不弄虛作假，最終取勝。由此可見，我們做人做事應以善良、誠實誠信為根本。

②經營之道：結合''種菜和掌勺一樣，你們跟了我三年，這其中道理應該明白"''他走到面紅

耳赤的郭二平面前，把長勺鄭重地交到他手里”可知，朱掌柜在選擇掌門人上更看重人品，他

選擇了做人誠實的郭二平做掌門人，這啟示我們在技藝上精益求精固然重要，但是誠實誠信的

經營理念更為重要。③教育后輩：朱掌柜用“比賽種香菜確定繼承人”這一方法選擇掌門人,

用熟的種子來考驗徒弟的品行，在培養后輩上，他既教了徒弟們高超的手藝，又教他們應做誠

實守信之人，這啟示我們在教育后輩時既栗教手藝，更要教做人。

【關鍵點撥】

常見的情節安排技巧及其表達效果

技巧表達效果

指在小說的敘述中先設置一個謎面，藏起謎底，在適當的時候再予以點破，使讀

懸念

者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝

指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚，然后陡然一轉，出乎讀者所料，從而使文

抑揚

勢曲折多變，使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性

照應又叫呼應，是篇章間的伏筆照應。照應能使情節連貫，脈絡清晰，結構緊湊

指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預先做的提示或暗示。伏筆用得好，

伏筆

可使全文前后呼應，結構更嚴謹，情節發展更合理，前因后果更分明

把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面，放在一起相互比較。對比的作

對比

用一般是突出某事物的特征，或表現主題

指描繪某一事物來表現另一事物的藝術手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以

襯托

使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明

為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運用鋪墊寫法是為了蓄積氣

鋪墊

勢，突出文章主旨

在小說結尾部分，作者常常采用突轉的方法形成情節的某種“巧合”，如某種意

突轉料之外的反轉，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉常收到意料之外、

情理之中的效果，對表現小說主旨起到畫龍點睛的作用

04閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

第四4—個

［蘇聯］拉夫列尼約夫

一支紅軍殘部從里海岸邊向卡拉庫姆沙漠撤退。一個女戰士叫瑪柳特卡，她是隊伍里的神

槍手，她的死亡簿上已經有四十個白匪軍官了。這天，瑪柳特卡發現一支駱駝隊，政委葉秀可

夫立即帶著戰士們追上去。哥薩克兵躲在駱駝后面開火，紅軍戰士還擊著?，斄乜ㄅe槍瞄準

著一個中尉。一聲槍響?！暗谒氖粋€"，瑪柳特卡數著數?？芍形静]有被擊中，他從駱駝

后面舉槍投降了。戰士們從他身上搜出一份文件，得知他肩負著秘密使命。政委葉秀可夫決定

把他押到司令部去。一路上，他由瑪柳特卡看管。

這一天，他們終于到達了阿拉爾海，在岸邊發現了一個吉爾吉斯人村落。戰士們受到熱情

款待。吃完飯，瑪柳特卡馬上把中尉用韁繩捆起來。此刻她內心沸騰，詩興大發，一心想把經

歷的事寫出來。她向吉爾吉斯人要了一張畫報，又從行軍囊里取出半截鉛筆，坐在火盆旁邊，

歪歪扭扭地寫起詩來。中尉用那碧藍的眼珠看著，驚訝地說：“你在寫詩？”瑪柳特卡惱火地

答道：“你以為只有你會跳幾下法國舞，我就得是個鄉下傻瓜嗎？”中尉表示她并不傻，只是

覺得現在不是時候，要她讀一段聽聽。瑪柳特卡說：“你聽不懂，你血管里是貴族老爺的血，

我寫的是窮人。”中尉說：“或許內容對我格格不入，可是人了解人總是可能的呀。”“好，就依

你……”瑪柳特卡開始給中尉讀她寫的詩。

政委急于把中尉接到司令部去，他決定派瑪柳特卡和兩名戰士押著中尉，由海路出發。黃

昏，他們上了船。小船沿著平坦的海岸飛駛?，斄乜ㄍ趟{的海水，覺得海水藍得沁人心

脾。一抬頭，她的目光與中尉的藍眼睛相遇，不禁全身打了個寒噤：“我的媽呀！你的眼睛藍

得跟海水一樣……”

然而不一會兒，烏云蔽天，浪濤擊岸。小船在海浪中顛簸，遇到風暴了！一個巨浪打折了

桅桿，把兩個戰士卷下海去。瑪柳特卡兩手緊緊抓住船舷，中尉也受到驚嚇。海咆哮著，浪頭

拋擲著小船，把小船沖向岸邊?，斄乜ò汛翟诎渡弦粔K石頭上，她一次又一次地對著茫茫

大海呼喊著自己的戰友。寂無回音，她傷心地哭了起來，中尉凍得直打哆嗦：“嘿，真像小說

里一樣，魯濱遜帶著他的禮拜五?！边@是一個四面臨水的小島。

第二天，瑪柳特卡發現岸邊的小船被沖走了。中尉也病倒了，藍眼珠渾濁無神，臉頰燒得

燙人，嘴里還喃喃地說著胡話。瑪柳特卡悲痛地說:“他栗死了，叫我怎么向葉秀可夫交代呀……

我的藍眼珠的傻小子呀?！爆斄乜ㄏば恼樟狭藥滋鞄滓梗形窘K于醒來。他望著瑪柳特卡憔

悴的臉上那一雙溫柔的眼睛，感激地伸出纖細的手指，輕輕撫摸著她的臂彎，說：''謝謝你，

親愛的姑娘！”瑪柳特卡說：“我又不是野獸，能眼看著一個人死嗎？”她給他弄來吃的。中尉

感動地說：''謝謝，瑪柳特卡，我永遠忘不了這件事?！?/p>

春天來了，蔚藍的天空，海鷗在飛翔。瑪柳特卡找到了一所漁民小房，房里有落下的大米

和白面。他們搬進了小房，高興地圍著火爐說笑。中尉稱瑪柳特卡“禮拜五”并給她講起了魯

濱遜和禮拜五的故事?，斄乜ㄈ肷竦芈犞Ｖ形靖嬖V她，戰前他是大學生，研究語言學，家

里有很多書……他感到身體虛弱，停下不說了，瑪柳特卡憐惜地摸了一下中尉的頭發，他驚異

地抬起藍眼睛，看著她。這目光，煽起了瑪柳特卡的少女柔情，他們緊緊擁抱了。

中尉本應是瑪柳特卡死亡簿上的第四十一名，現在卻成為她歡樂簿上的第一名。這天，他

們躺在沙灘上，中尉感慨地說：“沒想到人生最美滿的日子在這令人絕望的大海邊度過?！彼?/p>

望永遠留在這里，遠離戰爭、流血、仇恨。他勸瑪柳特卡跟他一起到高加索去，埋頭讀書。瑪

柳特卡激烈地反對著，兩人爭論起來?，斄乜〒P起手，給他一記耳光。吵嘴過后，兩人都賭

氣不說話，可是在這荒島上能躲避到哪里去？中尉感到別扭，他向瑪柳特卡道歉。他愛她，也

恨她，她對自己的信仰無限忠誠，使他們之間產生了不可逾越的鴻溝。瑪柳特卡也為他們的分

歧難過，哭著說：“我為什么要愛上你呀？把我害苦了！我的心都折騰出來了?！?/p>

這天，兩人又坐在沙灘上。中尉發現海面上出現了一只帆船。兩人欣喜若狂，緊緊相擁。

他們揮舞著手臂，高聲喊叫著?，斄乜ㄗ屩形净匚菽脴尠l信號。中尉連放三槍，發狂似地大

叫起來：“我們的人！我們的人！烏拉！……先生們，快來呀，在這兒……”他把槍丟在沙灘

上，跑入水中?，斄乜@叫了一聲，抓起步槍，聲嘶力竭地喊：“站住！你這下流的白黨，

回來！”中尉沿著海岸在水中跑，跌倒又爬起。“站??！”瑪柳特卡舉槍瞄準。中尉仍在跑。

“砰”地一槍，中尉中彈，他轉身面對瑪柳特卡，喃喃地叫了聲“瑪莎！”就倒下?，斄乜?/p>

丟下手中的槍，朝中尉跑去。中尉躺在水里，瑪柳特卡一下子跪到水里，把他的頭緊緊摟在懷

里，哭喊著：“藍眼睛……我的藍眼睛……”

海在咆哮，在狂吼，波濤洶涌，在一場激烈的搏斗中，互相沖擊著……

（摘編自王庚年譯《第四十一個》）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開篇描寫的紅軍隊伍追擊駱駝隊、俘虜白匪中尉的激烈戰斗場景，既推動小說情

節的發展，又收獲開門見山、先聲奪人的表現效果。

B.瑪柳特卡是一位優秀的紅軍女戰士，她仇視白匪，對信仰無限忠誠；她善良多情，內

心充滿著人性光輝，其形象表現出人性的復雜性。

C.與一般的戰爭題材小說相比較，此小說構思特點鮮明，它在戰斗敘事中穿插美好愛情

生活的描寫，情節在波瀾不驚的敘述中走向高潮。

D.大海是作者反復描寫的對象，它時而蔚藍寧靜，時而驚濤駭浪，這些描寫既為人物活

動提供了真實背景，又很好地烘托了人物的心情。

選C。解析：“情節在波瀾不驚的敘述中”錯，小說開篇即寫了一場戰斗，然后是押送中

尉遇到風暴；接著是流落小島，二人相處融洽；最后是發現敵軍大船，瑪柳特卡開槍打死中尉。

可見情節應該是波峰迭起、張弛相間。

2.關于瑪柳特卡與白匪中尉的相處片段，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.瑪柳特卡看到白匪中尉病倒很悲痛，原因只是擔心自己不能完成政委交代的任務。

B.白匪中尉輕撫瑪柳特卡臂彎這一細節，折射出他對這位女戰士憐愛又感激的心理。

C.瑪柳特卡與中尉搬進小屋后快樂談笑，說明他們相處融洽并且產生彼此傾慕之情。

D.描寫白匪中尉與瑪柳特卡深情擁抱情節，表現出超越階級的幸福美好的純粹愛情。

選A。解析：“只是擔心自己不能完成政委交代的任務”錯，瑪柳特卡悲痛的原因還有對

“藍眼睛”俘虜的朦朧愛戀。

3.小說以“第四十一個”為標題有哪些作用？請簡要分析。（4分）

答案：①設置懸念，激發讀者閱讀興趣；②呼應情節，暗示射殺第四十一個敵人的結局；

③塑造形象，表現出瑪柳特卡堅毅理智的戰士形象；④凸顯主題，突出戰爭扼殺美好人性的主

題。

解析：①題目”第四十一個"指的是什么？這樣的標題設置懸念，激發讀者閱讀興趣；②

“第四十一個"呼應情節“一個女戰士叫瑪柳特卡，她是隊伍里的神槍手，她的死亡薄上已經

有四十個白匪軍官了”，而第四十一個就是射殺中尉，題目暗示射殺第四十一個敵人的結局；

③塑造形象，盡管瑪柳特卡在與中尉相處中萌生了好感，但二人信仰不同，最后瑪柳特卡拿起

槍射殺了中尉，讓他成了自己殺死的第四十一個敵人。題目表現出瑪柳特卡堅毅理智的戰士形

象；④凸顯主題，瑪柳特卡是個善良的姑娘，她不忍心看到中尉病死，于是“悉心照料了幾天

幾夜，中尉終于醒來”；而中尉參戰前也是個大學生，研究語言學，他對瑪柳特卡充滿感激，

也萌生了好感。但是戰爭卻讓兩個有情人成為對立的敵人，為了信仰瑪柳特卡不得不忍痛殺死

中尉，讓他成了自己殺死的第四十一個敵人。這樣寫突出戰爭扼殺美好人性的主題。

★4.瑪柳特卡射殺中尉的結局，雖出乎意料卻又符合情理，請結合文本簡要闡釋。（6分）

答案：①因為忠誠而射殺四十個白匪軍官；②瑪柳特卡談詩時表現出階級對立意識，她為

維護信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉時瑪柳特卡承認愛上他的同時又懊悔愛上他，表現了她

內心的矛盾與糾結；④海面上出現帆船時，二人“欣喜若狂，緊緊相擁”和瑪柳特卡最后射殺

中尉，形成結局的反轉。

解析：符合情理：①文章開頭寫“一個女戰士叫瑪柳特卡，她是隊伍里的神槍手，她的死

亡薄上已經有四十個白匪軍官了”，瑪柳特卡對自己的國家十分忠誠，對敵人則無比憎恨，她

因為忠誠而射殺四十個白匪軍官；②當中尉請求看看瑪柳特卡寫的詩時，她說你聽不懂，

你血管里是貴族老爺的血，我寫的是窮人'”，瑪柳特卡談詩時表現出階級對立意識；后面寫兩

人在荒島上發生爭吵，“瑪柳特卡激烈地反對著，兩人爭論起來。瑪柳特卡揚起手，給他一記

耳光”，瑪柳特卡為維護信仰打了中尉一耳光；③中尉道歉時瑪柳特卡承認愛上他的同時又懊

悔愛上他，“瑪柳特卡也為他們的分歧難過，哭著說：'我為什么要愛上你呀？把我害苦了！我

的心都折騰出來了。'”，表現了她內心的矛盾與糾結。

出乎意料：④瑪柳特卡與中尉在相處過程中已經互生情愫；而當海面上出現帆船時，二人

先是“欣喜若狂，緊緊相擁”，而當中尉發現是他們的船并跑向大船時，“瑪柳特卡驚叫了一

聲，抓起步槍，聲嘶力竭地喊……瑪柳特卡舉槍瞄準。中尉仍在跑。'砰’地一槍，中尉中彈”。

兩人的朦朧愛戀讓讀者覺得瑪柳特卡不會殺死中尉；出現帆船時的欣喜擁抱與瑪柳特卡最后射

殺中尉，形成結局的反轉。

05閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）

興安杜鵑

張港

因海拔不同，興安嶺上草木花卉各有分層，白樺在下，落葉松在上，興安杜鵑夾在當腰。

進到四月，讓雪捂了一冬的大山，杜鵑花開得旺盛，開得紅火?；▋航卸霹N，鳥兒叫杜鵑，女

孩子也叫杜鵑。塔哈爾村的女孩兒，就有不少名叫杜鵑的。說實話，沒幾個閨女真見過杜鵑林

——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老趕山的，常常循著杜鵑樹走山道，能采得著山貨，找得

到寶物。

一個達斡爾人，哪能不唱歌？一個達斡爾女孩兒哪能不唱歌？塔哈爾村老沃家那獨生俊丫

頭，唱散山霧唱綠河唱肥牛羊唱谷黃的沃杜鵑，一股急火，忽地連句話都不能說了。你說說，

這一家子人，日子可咋往下過？

求醫問藥找偏方，招兒用盡了。杜鵑爹說：''讓搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要閨

女能說話就中。”

齊齊哈爾城來的老中醫，望聞問切，上下相看了沃杜鵑，拉她爹的袖子，到外頭說：“不

是胎帶來的，是毒火攻心，能治。”

“咋治？說！”“那個啥，這個呀，找丫頭最惦在心上的人，瞅冷子，使大勁兒，給她一個

大嘴巴。這一激，她吐出心里的毒火，管保行。”

，，啊——"杜鵑爹翻翻手巴掌，“那那咋下得去手？”

“就是下得去手，你也不中。——丫頭是不是有心上人？是哪個？叫他來才