幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案「篇一」活動目標：1、通過點數感知十以內的數感知理解兒歌內容。2、嘗試用動作表演兒歌，根據兒歌的結構，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。活動準備：小猴玩具、幼兒用書活動過程：一、欣賞兒歌動作表演，引起幼兒的興趣師：今天，我們班上來了一位可愛的小動物，你們猜猜他是誰?你知道他喜歡吃什么?二、看圖小猴吃桃師：你看到了什么?小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子?帶領幼兒點數桃子的數量。師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么?后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么?帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作。教師和幼兒輪流接說兒歌，例如：教師念：小猴子，吃桃子;幼兒念：一二三四五;教師念：吃出個大肚子。三、鼓勵幼兒仿編兒歌。教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動物喜歡吃水果?他們喜歡吃什么水果?教師根據幼兒講述的內容，引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演動作。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案「篇二」活動目標：1、能根據圖片的提示，記憶和理解詩歌基本內容。2、引導幼兒根據詩歌內容大膽地用動作來進行表演。3、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛生的好孩子。活動準備：1、娃娃圖示（打扮的很臟，臉上有黑泥還有灰；手上指甲很長；鼻子下面粘著鼻涕，衣服上面有墨水印，腳印以及泥巴等），毛巾，剪刀等。2、小鴨、小雞、小狗、小貓圖片各一個。活動過程：一、小娃娃做客1、“小朋友們，今天有一個小娃娃來我們班做客了，大家一起拍手歡迎他出來吧。”（教師出示娃娃圖示）提問：（1）“你們喜歡這個小娃娃嗎？”。（2）“那他哪里臟呀？”。2、“呀，那他真的很臟了，都沒有人和他玩了，老師也不要和他玩了，我們能不能給他想想辦法，幫幫他呀？想想看，你有什么好辦法”。二、情景表演：好朋友來幫忙1、“你們的辦法真好，可是這里有一群好朋友，它們也有好辦法，我們來聽聽它們的辦法好嗎？你們看，誰來了？”。教師出示小鴨頭飾，問“小鴨怎么叫的？”幼兒回答“嘎，嘎，嘎”。教師出示小雞頭飾，問“小雞怎么叫的？”幼兒回答“嘰，嘰，嘰”。教師出示小狗頭飾，問“小狗怎么叫的？”幼兒回答“汪，汪，汪”。教師出示小貓頭飾，問“小貓怎么叫的？”幼兒回答“喵，喵，喵”。2、“它們都來幫小娃娃的忙了。”教師此時念兒歌：“小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教師出示指甲的圖片）“小雞叫，嘰嘰嘰，叫我擦鼻涕。”（教師出示鼻涕的圖片）“小狗叫，汪汪汪，叫我換衣裳。”（教師出示干凈衣服的圖片）“小貓叫，喵喵喵，叫我把臉洗。”（教師小娃娃臉的圖片）3、“呀，你們看，小動物們都幫他想了好辦法。干凈了的小娃娃你們喜歡嗎？老師也很喜歡他，真是個干凈的寶寶，我們一起來夸夸他吧，小朋友，愛清潔，人人都歡喜”。三、完整地欣賞詩歌1、“老師把剛才發生的事編成了一首兒歌，兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》，我們一起來念念題目吧”。2、“現在老師來念一次兒歌，請你們跟老師一起做動作，有些想念的小朋友可以跟著老師一起念”。教師完整地念兒歌一次，邊念邊做動作，有動作的地方語速稍慢，方便幼兒跟做動作。四、語言游戲——小娃娃變干凈了1、“現在，老師想請你們跟著我一起表演好嗎？請你們來扮演小娃娃，老師來扮演好朋友，好嗎？”。2、“你們瞧瞧你們這些臟娃娃，真臟，來，我來幫幫你吧”。（1）教師出示小鴨說：“小鴨叫……”幼兒接上：“嘎嘎嘎。”教師做剪指甲的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“剪指甲”。（2）教師出示小雞說：“小雞叫……”幼兒接上：“嘰嘰嘰。”教師做擦鼻涕的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“擦鼻涕”。（3）教師出示小狗說：“小狗叫……”幼兒接上：“汪汪汪。”教師做換衣裳的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“換衣裳”。（4）教師出示小貓說：“小貓叫……”幼兒接上：“喵喵喵。”教師做洗臉的動作說：“叫我……”幼兒跟做動作接上：“把臉洗”。最后兩句師幼同念，一起做動作。“小朋友，愛清潔，人人都歡喜”。五、小結1、“表演得真好，你們呀都是愛干凈的小朋友，這樣別人才會喜歡，老師也會喜歡。不然臟臟的，大家都不和他玩了。你們會怎樣把自己弄干凈呀？”。2、“現在，我們下去，去表演給其他小朋友看看，好嗎？”。3、活動結束。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案「篇三」活動目標：學習兒歌《小朋友想一想》，了解各種動物的主要特征。通過問答形式學習兒歌，并根據這種問答形式，仿編兒歌。體驗學習做各種小動物的快樂。活動準備：各種動物圖片（大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇）活動過程：通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。師：“小朋友，你喜歡小動物嗎？今天老師帶來了許多的小動物，它們要你們猜一猜謎語，猜對了它們就出來了。”問：“小朋友想一想什么動物園鼻子長？”。幼兒自由猜測。教師小結：你們猜得對不對？看大象真得出來了。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片，觀察大象的特征，集體把前四名完整念一次。后半段猜小兔子的方法同上。師幼兒用問答形式朗誦兒歌。教師問，幼兒答。引導幼兒用兒歌里的句子答。幼兒問，教師答。探索表演兒歌的動物。師：“小朋友想一想，可以用什么動作來表演小動物呢？（幼兒探討）教師最后示范動作，幼兒練習。觀看各種圖片，創編兒歌。師：老師今天還帶來了一些圖片，我們來看還有誰？（繼續在電腦上出示圖片）看看這些動物是什么樣子的？用兒歌中的對話來回答。集體看圖片表演兒歌。師：“今天我們知道了許多動物的特征，我們來回顧一下，有哪些動物？怎樣說這些動物的特征。（教師邊出示圖片幼兒邊進行朗誦）也可請個別幼兒進行表演。音樂游戲《袋鼠》師：小朋友，想一想，什么動物有口袋？（有口袋是袋鼠，袋鼠有個大口袋），袋鼠媽媽的口袋有什么用呢？（裝小袋鼠）現在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。今天我們學會了一個猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎？回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。附兒歌：小朋友想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。小朋友想一想，什么動物耳朵長？耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案「篇四」活動目標：1、激發幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。3、能發準“樹”（shù）“蝴”（hú）這兩個音。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準備：1、課件《小朋友愛上幼兒園》。2、各種小動物的圖片。背景圖若干。3、實物投影儀。活動過程：一、導入。師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）二、學習兒歌。1、師：剛才有的小朋友說愛xxx，有的說愛xxx。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？2、播放課件3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？4、幼兒講述，教師單個播放課件。5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學兒歌、認數字……）6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？三、創編兒歌。1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說一說。3、老師還給每個小朋友準備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。4、幼兒自由講述5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。活動反思：通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。幼兒園小班《誰和誰好》兒歌教學識字教案「篇五」活動目標：1、在交流、討論動物特征的基礎上理解、學習童謠。2、通過理解句式圖，感知童謠的格式并嘗試根據已有經驗創編童謠。活動準備：1、動物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。2、方格句式圖(如圖所示)。活動過程：1、出示動物圖片，激發學習興趣并討論出與童謠內容相關的動物特征。2、理解童謠的內容，感知童謠的句式。(1)欣賞童謠。(2)出示方格句式圖，