Unit8SectionA3a-3c教學設計2024-2025學年人教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課內容為人教版八年級英語上冊Unit8SectionA3a-3c，主要圍繞“Family”這一主題展開。本單元重點學習家庭成員的表達及描述家庭成員之間的關系，包括詢問家庭成員的姓名、年齡、職業等，并能用英語進行簡單描述。教學內容包括：家庭成員的表達、詢問家庭成員的姓名、年齡、職業等，以及用英語描述家庭成員之間的關系。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的表達，學生能夠提高語言能力，學會在真實語境中運用英語進行交流。同時，了解不同文化背景下的家庭結構，增強文化意識。在描述家庭成員關系的過程中，培養學生的思維品質，如邏輯思維和批判性思維。此外，通過自主學習和合作學習，提升學生的學習能力，培養自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析八年級的學生正處于青春期，他們對新事物充滿好奇心，學習積極性較高。然而，由于英語學習基礎不同，學生層次存在一定差異。部分學生在英語詞匯和語法方面掌握較好，能夠較輕松地完成基礎學習任務；而另一部分學生在這些方面存在一定困難，需要更多的指導和幫助。

在知識方面，學生對家庭成員的英語表達有一定的了解，但具體到描述家庭成員之間的關系時，可能存在表達不準確、詞匯量不足等問題。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其在描述家庭成員關系時，可能缺乏實際語境的運用。在素質方面，部分學生可能缺乏合作學習的意識，影響課堂互動和教學效果。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響學習效果。此外，學生在課堂參與度上存在差異，部分學生積極參與課堂活動，而部分學生則較為被動。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，需要教師在教學過程中加以引導和調整。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注以下幾點：首先，針對不同層次的學生，制定分層教學策略，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。其次，通過創設真實語境，提高學生的聽說能力，鼓勵學生在課堂上積極參與。再次，培養學生的合作學習意識，促進課堂互動，提高教學效果。最后，關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習習慣，為英語學習打下堅實基礎。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計真實情境下的任務，如家庭介紹會，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

2.結合多媒體技術，使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學生直觀理解家庭成員的表達和關系描述。

3.組織小組討論，讓學生在小組中分享家庭故事，提高語言運用能力和文化理解。

4.設計角色扮演活動，讓學生模擬詢問家庭成員信息，增強口語表達和聽力理解能力。

5.利用互動軟件或平臺，進行在線練習和游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語簡單介紹自己，并詢問學生他們的家庭成員。

2.學生用英語回答，老師記錄下學生的回答，并展示在黑板上。

3.老師引導學生思考：如何用英語描述家庭成員之間的關系？

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭照片，讓學生觀察并描述照片中的家庭成員。

2.學生用英語描述家庭成員，老師給予評價和指導。

3.老師板書家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，注意語音、語調。

2.學生朗讀課文，老師糾正發音和語調。

3.老師提問課文內容，如：

-Whatistherelationshipbetweenthefamilymembersinthetext?

-Howdotheydescribetheirfamilymembers?

-Whatarethekeypointsinthetext?

4.學生回答問題，老師給予評價和指導。

5.老師引導學生分析課文結構，如：

-引入：介紹家庭成員的概念。

-主體：描述家庭成員之間的關系。

-總結：強調家庭的重要性。

四、課文活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭。

2.每個小組選派一名代表進行展示，其他小組進行評價。

3.老師給予評價和指導，強調描述的準確性和流暢性。

五、鞏固練習（15分鐘）

1.老師展示一些家庭照片，讓學生用英語描述照片中的家庭成員。

2.學生進行口頭描述，老師給予評價和指導。

3.老師播放一段關于家庭的視頻，讓學生觀看并回答問題。

4.學生回答問題，老師給予評價和指導。

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調家庭成員的英語表達和關系描述。

2.老師布置作業：

-學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

-學生收集關于家庭的名言警句，并翻譯成英語。

七、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節課的滿意度，了解學生的學習效果。

2.學生提出問題和建議，老師給予解答和反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FamilyLifeinDifferentCultures》：這篇文章介紹了不同文化背景下家庭生活的差異，包括家庭成員的角色、家庭結構以及家庭關系等。學生可以通過閱讀了解不同文化中家庭的特點，拓寬視野。

-《HowtoBuildaStrongFamilyRelationship》：這篇文章提供了建立和諧家庭關系的建議，包括溝通技巧、共同活動以及相互支持等。學生可以學習如何在現實生活中應用這些技巧，促進家庭和諧。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這篇文章介紹了世界各地獨特的家庭傳統，如節日慶祝、飲食習慣等。學生可以通過閱讀了解不同文化中的家庭傳統，增進對不同文化的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己家庭的照片，用英語描述家庭成員之間的關系，并分享給同學。

-學生可以選擇一篇關于家庭的文章或視頻，用英語寫一篇簡短的評論或總結，分享自己的觀點和感受。

-學生可以調查自己所在社區的家庭結構和文化特點，撰寫一篇報告，探討家庭在社區中的作用。

-學生可以組織一次家庭活動，如烹飪家鄉特色菜肴或舉辦家庭游戲之夜，用英語記錄活動過程，并分享給同學。

3.知識點拓展：

-學生可以學習更多關于家庭成員的英語表達，如：uncle,aunt,cousin,nephew,niece等。

-學生可以了解不同文化中家庭關系的稱呼方式，如：在亞洲文化中，可能使用“先生”、“太太”等尊稱；而在歐美文化中，則可能直接使用名字。

-學生可以學習如何用英語描述家庭關系，如：Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Weareaclose-knitfamily.

-學生可以了解家庭在文化中的重要性，如：家庭是社會的細胞，是個人成長和發展的基礎。

4.實用性活動設計：

-學生可以設計一個家庭角色扮演游戲，通過模擬家庭生活中的場景，提高英語口語表達能力。

-學生可以制作一個家庭樹，用英語標注家庭成員的名字和關系，展示家庭的歷史和傳統。

-學生可以組織一次家庭英語角，邀請同學分享自己的家庭故事，增進友誼和理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-家庭關系的描述：Howaretheyrelated?Theyarebrotherandsister.Theyarehusbandandwife.

-家庭活動：familygathering,familydinner,familytrip等。

②本文重點詞匯：

-Familymembers:family,member,parent,child,relative

-Relationship:relation,kinship,connection

-Activity:gathering,celebration,event

③本文重點句子：

-1."Myfamilyisveryclose-knit.Weallgetalongwell."

-2."Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher."

-3."WehaveafamilygatheringeveryyeartocelebratetheNewYear."

-4."MybrotherandIaretwins,andweloveplayingtogether."

-5."Mygrandparentslivewithus,andtheyareverykindtous."典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfather'sjob?

-Heisateacher.

解答：

-答案：Heisateacher.

-說明：這是一個簡單的問答句型，用于詢問和回答家庭成員的職業。學生需要掌握如何用英語詢問和回答這個問題。

2.例題：

-Whoisyourbestfriend?

-MybestfriendisLiMing.HeisastudentfromChina.

解答：

-答案：MybestfriendisLiMing.HeisastudentfromChina.

-說明：這個例題涉及詢問和回答關于朋友的信息。學生需要學會如何用英語介紹朋友的名字和背景。

3.例題：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Therearefourpeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,andI.

解答：

-答案：Therearefourpeopleinmyfamily.Myparents,mybrother,andI.

-說明：這個例題用于詢問和回答家庭成員的數量。學生需要學會用英語表達家庭成員的數量和名字。

4.例題：

-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

-Weusuallygototheparkorwatchamovietogether.

解答：

-答案：Weusuallygototheparkorwatchamovietogether.

-說明：這個例題詢問學生周末與家人一起做什么。學生需要學會用英語描述家庭周末的活動。

5.例題：

-Canyoudescribeyourfamily?

-Myfamilyisveryloving.Wehavealotoffuntogether,andwealwayssupporteachother.

解答：

-答案：Myfamilyisveryloving.Wehavealotoffuntogether,andwealwayssupporteachother