八年級(jí)生物上冊(cè)20.5《遺傳與環(huán)境》教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)生物上冊(cè)20.5《遺傳與環(huán)境》教學(xué)實(shí)錄（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法探究生物遺傳規(guī)律，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.生物觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解遺傳與環(huán)境的相互作用，形成對(duì)生物進(jìn)化、生態(tài)平衡等生物觀念的初步認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析遺傳現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解遺傳的基本概念，如遺傳因子、基因等。

-掌握孟德?tīng)栠z傳定律，包括分離定律和自由組合定律。

-理解基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系，以及環(huán)境因素對(duì)表現(xiàn)型的影響。

-舉例說(shuō)明基因在親子代之間的傳遞過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于理解基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系，特別是當(dāng)環(huán)境因素影響表現(xiàn)型時(shí)。

-難點(diǎn)在于應(yīng)用孟德?tīng)栠z傳定律解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)測(cè)后代的基因組合。

-難點(diǎn)在于理解基因突變和染色體變異對(duì)遺傳的影響。

-舉例說(shuō)明，學(xué)生在理解基因突變時(shí)可能會(huì)遇到的困難是區(qū)分基因突變和染色體變異，以及它們對(duì)生物性狀的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備北師大版八年級(jí)上冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與遺傳與環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表、遺傳圖譜等教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、種子、放大鏡等實(shí)驗(yàn)材料，用于觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生分組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)遺傳與環(huán)境興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道遺傳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于遺傳在自然界和人類(lèi)生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受遺傳的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹遺傳的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.遺傳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遺傳的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解遺傳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如DNA、基因等。

詳細(xì)介紹基因的組成和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解基因是如何傳遞給后代的。

3.遺傳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解遺傳的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的遺傳案例進(jìn)行分析，如植物雜交育種、人類(lèi)遺傳病等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解遺傳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用遺傳知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與遺傳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“遺傳與生物多樣性”、“遺傳與人類(lèi)健康”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)遺傳的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遺傳的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遺傳的基本概念、基因的傳遞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)遺傳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用遺傳知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于遺傳的短文或報(bào)告，可以選擇一個(gè)自己感興趣的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行深入探討，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解遺傳的基本概念，如基因、染色體、DNA等。

-學(xué)生掌握了孟德?tīng)栠z傳定律，包括分離定律和自由組合定律，能夠運(yùn)用這些定律預(yù)測(cè)后代的基因組合。

-學(xué)生了解基因型與表現(xiàn)型之間的關(guān)系，以及環(huán)境因素對(duì)表現(xiàn)型的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解遺傳與環(huán)境相互作用的過(guò)程中，發(fā)展了邏輯推理和辯證思維能力。

-學(xué)生通過(guò)分析遺傳現(xiàn)象，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)思維方法進(jìn)行探究。

-學(xué)生在討論遺傳與生物多樣性的關(guān)系時(shí)，提高了對(duì)生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)自己和生物多樣性的尊重和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在了解遺傳與人類(lèi)健康的關(guān)系后，對(duì)遺傳疾病的預(yù)防和治療有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在探索遺傳奧秘的過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑦z傳知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解遺傳在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如植物雜交育種。

-學(xué)生能夠運(yùn)用遺傳知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象，如近親結(jié)婚的遺傳風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑦z傳知識(shí)與創(chuàng)新思維相結(jié)合，提出具有實(shí)用性的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①遺傳的基本概念

-基因：生物體遺傳信息的單位

-染色體：基因的載體，由DNA和蛋白質(zhì)組成

-DNA：脫氧核糖核酸，攜帶遺傳信息的分子

②孟德?tīng)栠z傳定律

-分離定律：等位基因在生殖細(xì)胞中分離

-自由組合定律：非等位基因在生殖細(xì)胞中自由組合

③基因型與表現(xiàn)型

-基因型：個(gè)體基因的組合

-表現(xiàn)型：基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果

-環(huán)境因素：影響表現(xiàn)型的外部條件

④遺傳與環(huán)境

-環(huán)境對(duì)表現(xiàn)型的影響

-遺傳與環(huán)境相互作用的復(fù)雜性

⑤遺傳變異

-基因突變：基因結(jié)構(gòu)的改變

-染色體變異：染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)量的改變

⑥遺傳在生物進(jìn)化中的作用

-遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料

-自然選擇和基因流對(duì)遺傳變異的影響

⑦遺傳與人類(lèi)健康

-遺傳病：由遺傳因素引起的疾病

-遺傳咨詢(xún)和基因檢測(cè)在疾病預(yù)防中的作用重點(diǎn)題型整理1.題型一：孟德?tīng)栠z傳定律的應(yīng)用

-題目：假設(shè)一個(gè)基因座上有兩種等位基因，A（顯性）和a（隱性）。一個(gè)雜合子Aa自交，請(qǐng)寫(xiě)出所有可能的后代基因型和表現(xiàn)型比例。

-答案：所有可能的后代基因型為AA、Aa和aa，比例為1:2:1。表現(xiàn)型比例為顯性（AA和Aa）：隱性（aa）=3:1。

2.題型二：基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系

-題目：一個(gè)個(gè)體表現(xiàn)出顯性性狀，但其父母都是隱性性狀。請(qǐng)推斷該個(gè)體的基因型。

-答案：該個(gè)體的基因型為雜合子，即Aa。

3.題型三：環(huán)境因素對(duì)表現(xiàn)型的影響

-題目：一個(gè)植物在正常光照條件下表現(xiàn)為綠色，但在低光照條件下表現(xiàn)為黃色。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。

-答案：這種現(xiàn)象是由于環(huán)境因素（光照）影響了植物體內(nèi)的色素合成，導(dǎo)致在低光照條件下無(wú)法合成足夠的葉綠素，從而使植物表現(xiàn)為黃色。

4.題型四：遺傳變異的類(lèi)型

-題目：以下哪種變異類(lèi)型屬于基因突變？

A.染色體結(jié)構(gòu)變異

B.染色體數(shù)目變異

C.基因突變

D.基因重組

-答案：C.基因突變

5.題型五：遺傳在生物進(jìn)化中的作用

-題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)描述了遺傳在生物進(jìn)化中的作用？

A.遺傳變異是生物進(jìn)化的唯一驅(qū)動(dòng)力

B.遺傳變異為自然選擇提供了原材料

C.遺傳變異導(dǎo)致生物種群的基因頻率變化

D.以上都是

-答案：D.以上都是

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答孟德?tīng)栠z傳定律的應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生需要熟練掌握分離定律和自由組合定律，并能正確列出配子組合。

-在解答基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系題時(shí)，學(xué)生需要理解顯性和隱性基因的概念，以及