三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大5我的家在這里教學實錄設計（pdf）新人教版主備人備課成員設計意圖本節課旨在引導學生認識家鄉，了解家鄉的歷史文化、地理環境、風土人情等，增強學生的家鄉認同感和自豪感。通過學習，讓學生學會關愛家鄉，樹立保護家鄉環境的意識，培養學生的社會責任感。核心素養目標培養學生的人文素養，提升學生對家鄉文化的認知和理解能力；增強學生的社會情感，激發學生關愛家鄉的情感；發展學生的實踐能力，引導學生參與家鄉建設，培養責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過觀察圖片、閱讀文本，了解家鄉的基本情況，如地理位置、氣候特點、主要物產等。

②引導學生討論家鄉的歷史文化，如著名景點、歷史人物、傳統節日等，培養學生的家鄉文化意識。

2.教學難點，

①讓學生深入理解家鄉的自然環境對人類生活的影響，培養學生保護家鄉環境的責任感。

②引導學生從自身出發，思考如何為家鄉的發展做出貢獻，培養學生的社會實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生對家鄉的基本情況有所了解。

2.討論法：組織學生討論家鄉的歷史文化，激發學生的思考和表達欲望。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生體驗家鄉的變化和發展。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉的自然風光、歷史文化。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生參與答題、討論等活動，提高學習效率。

3.實地考察：組織學生參觀家鄉的代表性景點，增強學生對家鄉的感性認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習家鄉的歷史名人，了解他們的生平事跡和貢獻。

設計預習問題：圍繞“家鄉的歷史名人”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“這些歷史名人如何影響了家鄉的發展？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解他們的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家鄉歷史名人的事跡。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述家鄉歷史名人的故事，引出“我在這里長大”的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家鄉歷史名人的貢獻，結合實例幫助學生理解他們與家鄉的緊密聯系。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對家鄉歷史名人的了解，以及他們如何影響了自己的成長。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生對名人生活背景的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉歷史名人的貢獻。

活動教學法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生課后查找更多關于家鄉歷史名人的資料，撰寫小論文。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史文獻、地方志、老照片等，讓學生了解家鄉的歷史沿革和文化傳承。

-地理環境資料：搜集家鄉的自然地理、氣候特點、自然資源等資料，幫助學生認識家鄉的地理環境。

-歷史名人故事：收集家鄉歷史上的名人故事，包括政治、經濟、文化、科技等領域的杰出人物，豐富學生的歷史知識。

-當地民俗文化：搜集家鄉的傳統節日、民間藝術、特色美食等民俗文化資料，讓學生感受家鄉的文化底蘊。

-環境保護案例：收集家鄉在環境保護方面的成功案例，如生態公園建設、綠色能源利用等，培養學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀家鄉歷史文獻：鼓勵學生閱讀家鄉的地方志、歷史書籍，了解家鄉的歷史變遷。

-參觀歷史遺跡：組織學生參觀家鄉的歷史遺跡，如古建筑、歷史博物館等，直觀感受家鄉的歷史文化。

-調查家鄉自然資源：讓學生分組調查家鄉的自然資源，如礦產、水資源、森林資源等，了解家鄉的自然環境。

-訪談當地居民：鼓勵學生訪談家鄉的居民，了解他們的生活習俗、傳統故事等，增進對家鄉文化的了解。

-參與社區活動：組織學生參與家鄉的社區活動，如環保志愿者活動、傳統文化體驗活動等，培養學生的社會責任感。

-創作家鄉主題作品：鼓勵學生創作與家鄉相關的繪畫、詩歌、作文等作品，表達對家鄉的熱愛和祝福。

-制作家鄉風光視頻：讓學生利用手機或相機，拍攝家鄉的美麗風光，制作成視頻，展示家鄉的魅力。

-研究家鄉名人：引導學生研究家鄉的歷史名人，撰寫研究報告或小論文，提升學生的研究能力。

-設計家鄉旅游攻略：讓學生設計家鄉的旅游攻略，包括景點介紹、路線規劃、美食推薦等，培養學生的實踐能力。

-舉辦家鄉文化知識競賽：組織學生舉辦家鄉文化知識競賽，檢驗學生對家鄉文化的掌握程度，增強學生的家鄉自豪感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入地方特色教學：在課程中融入家鄉的歷史文化、地理環境、風土人情等內容，讓學生在學習道德與法治的同時，也能深入了解自己的家鄉，增強家鄉認同感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如圖片、視頻、動畫等，使教學內容更加生動形象，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對家鄉的了解不夠深入，或者對課程內容缺乏興趣。

2.教學評價單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

3.校企合作不足：課程內容與實際生活聯系不夠緊密，缺乏與企業、社區的互動，學生實踐能力培養有限。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的教學活動，如角色扮演、實地考察等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學評價：除了傳統的課堂表現和作業評價，還可以引入學生自評、互評、過程性評價等方式，全面了解學生的學習情況。

3.加強校企合作：與當地企業、社區合作，開展實踐活動，如參觀企業、參與社區服務，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力和社會責任感。

4.豐富教學內容：結合家鄉特色，引入更多與家鄉相關的案例和故事，讓學生在學習中感受到家鄉的魅力，增強他們的家鄉自豪感。

5.創新教學方法：嘗試翻轉課堂、項目式學習等新型教學方法，讓學生在自主學習的基礎上，通過合作、探究等方式，提高學習效果。

6.強化教學反思：定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學策略，提高教學質量。板書設計1.我在這里長大

①家鄉概況

②歷史名人

③民俗文化

④環境保護

2.我的家在這里

①家庭結構

②家庭關系

③家庭責任

3.家鄉的變化

①經濟發展

②城市建設

③科技進步

4.我與家鄉

①愛家鄉

②愛護環境

③參與家鄉建設作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-搜集家鄉的歷史照片，并制作成一本家庭相冊，記錄家鄉的變化和美好瞬間。

-調查自己家庭成員的職業，了解他們的工作內容和社會貢獻，撰寫一份家庭職業調查報告。

2.實踐作業：

-與家人一起討論家鄉的環保問題，提出自己的看法和建議，并嘗試在家庭中實施一個小型環保項目。

3.創作作業：

-以“我的家鄉”為主題，創作一幅繪畫或一首詩歌，表達對家鄉的熱愛和贊美。

作業反饋：

1.及時批改：

-對學生提交的作業進行及時批改，確保每位學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：

-對作業中的優點給予肯定，如創意獨特、表達流暢等。

-指出存在的問題，如事實錯誤、邏輯不清、格式不規范等。

-提出改進建議，如補充相關知識點、改進表達方式、規范格式等。

3.反饋方式：

-通過書面批改，詳細記錄學生的作業情況和改進建議。

-通過課堂講解，針對共性問題進行集體反饋，提高教學效果。

-通過個別輔導，針對學生的個性問題進行針對性指導。

4.反饋效果：

-通過作業反饋，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高他們的學習效果。

-通過反饋，讓學生認識到自己的不足，激發他們改進的意愿。

-通過反饋，促進教師對教學內容的理解和把握，提高教學水平。

5.反饋跟進：

-對學生的改進情況進行跟蹤，了解他們在改進過程中的進步。

-鼓勵學生之間相互學習，共同提高。

-定期組織學生展示他們的作業成果，增強他們的成就感和學習動力。重點題型整理1.題型一：描述家鄉的自然環境

-題目：請描述你家鄉的地理位置和氣候特點。

-答案示例：我的家鄉位于我國南方，地處亞熱帶地區。這里四季分明，春暖花開，夏熱多雨，秋高氣爽，冬暖如春。夏季高溫多濕，冬季溫和少雪。

2.題型二：介紹家鄉的歷史名人

-題目：請介紹你家鄉的一位歷史名人及其主要貢獻。

-答案示例：我家鄉的歷史名人有張三。他是我國古代著名的科學家，一生致力于天文、數學、地理等領域的科學研究，為我國古代科技發展做出了巨大貢獻。

3.題型三：分析家鄉的民俗文化

-題目：請分析你家鄉的一種傳統節日及其文化內涵。

-答案示例：我家鄉的傳統節日是春節。春節是我國最重要的傳統節日之一，象征著團圓、喜慶和祈福。在這一天，家家戶戶都會貼春聯、放鞭炮、包餃子，共同慶祝新的一年的到來。

4.題型四：探討家鄉的環境保護問題

-題目：請提出你家鄉在環境保護方面面臨的問題，并給出你的建議。

-答案示例：我家鄉在