1《開開心心上學去》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容教材章節：統編版道德與法治一年級上冊《開開心心上學去》

內容：本節課主要圍繞學生的入學適應展開，包括認識新環境、新同學，了解學校的基本規則，以及如何愉快地融入校園生活。通過活動引導，讓學生學會適應新環境，建立良好的同學關系，培養良好的學習習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會主義核心價值觀、法治意識和道德品質。學生將通過活動學會尊重他人、遵守規則，增強集體榮譽感和社會責任感，培養積極向上的人生態度和良好的學習習慣，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生對學校生活有一定的認知，但具體到《開開心心上學去》這一主題，他們可能對校園環境、師生關系、學習規則等有一定的模糊概念，尚未形成系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生好奇心強，對新環境充滿期待，學習興趣較高。他們的學習能力和認知水平處于初步發展階段，主要通過觀察、模仿和體驗來學習。學習風格上，以直觀感受和動手操作為主，對游戲化、情境化的學習方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對校園規則和秩序的不適應，可能表現為焦慮、害怕或抵觸情緒；

（2）與同學建立良好關系的困難，可能因性格、家庭背景等因素產生隔閡；

（3）學習習慣尚未養成，可能影響學習效果；

（4）對課堂紀律的遵守需要教師耐心引導和監督。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如校園模型、人物卡片）

-課程平臺：班級微信群、校園網平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、在線教育平臺資源

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.播放校園生活場景視頻，提問：同學們，你們在視頻中看到了什么？你們對上學有什么期待？

2.學生分享觀看感受，教師總結：上學是一件快樂的事情，我們要學會適應新環境，和新朋友一起學習、生活。

3.創設情境：今天，我們將一起走進一年級的新課堂，看看在這里會發生哪些有趣的事情。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解學校的基本規則，如上課鈴響后安靜進教室、尊重師長、愛護公物等。

2.通過圖片和實物展示，引導學生認識校園環境，如教室、操場、圖書館等。

3.講解如何與新同學建立友誼，如主動打招呼、分享玩具、參加集體活動等。

4.強調學習習慣的重要性，如按時完成作業、認真聽講、積極參與課堂活動等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如何在新環境中更好地適應和學習？

2.學生分享討論成果，教師點評并補充。

3.完成課后練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為上學最快樂的事情是什么？

2.學生回答，教師總結：上學可以學到很多知識，結交新朋友，參加各種活動，所以上學是一件快樂的事情。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們在上學過程中遇到過哪些困難？是如何解決的？

2.學生分享自己的經歷，教師點評并給予建議。

3.教師展示一個情景模擬，讓學生扮演不同角色，如新同學、老同學、老師等，體驗校園生活。

4.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.講解社會主義核心價值觀，如愛國、敬業、誠信、友善等。

2.引導學生思考：如何將這些價值觀融入到校園生活中？

3.學生分享自己的理解，教師總結并強調培養良好品德的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調適應新環境、建立友誼、培養良好學習習慣的重要性。

2.布置課后作業：觀察自己一天的學習生活，記錄下來，下節課分享。

3.鼓勵學生積極面對新環境，勇敢地展示自己，期待他們早日融入校園生活。

備注：在課堂教學中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園內外的安全常識，如防火、防盜、交通安全等，增強學生的安全意識。

-校園文化傳統：介紹學校的歷史沿革、校訓、校歌等，培養學生對學校的認同感和自豪感。

-社會實踐活動：推薦與學校教育相銜接的社會實踐活動，如參觀博物館、科技館，參加社區服務活動等。

-道德故事集：搜集與道德教育相關的經典故事，通過故事引導學生樹立正確的價值觀。

-法治教育資料：提供簡單的法律知識，如公民的權利與義務，培養學生的法治觀念。

2.拓展建議：

-安排學生參觀學校的歷史展覽或閱讀校史資料，增強對學校文化的了解。

-組織學生觀看安全知識教育視頻，學習基本的自我保護技能。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、參與環境保護等，培養學生的社會責任感。

-在班級中開展“道德小故事”分享活動，讓學生通過故事學習道德規范。

-定期開展法治教育講座或活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，提高學生的法律意識。

-設計“我的校園生活”日記，讓學生記錄下自己在校園中的所見所聞，培養寫作能力和表達能力。

-通過家庭作業或課外閱讀，讓學生了解更多的社會知識，拓寬視野。

-鼓勵學生在家庭中與父母分享學校的學習和生活，增進親子關系，同時促進學生在家庭中學習道德規范。

-組織學生參與學校的傳統節日活動，如春節、國慶節等，增強學生的文化認同感。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，如舉手回答問題的頻率、參與小組討論的積極性等。

-評估學生的課堂紀律，如是否能遵守課堂規則，安靜聽講，不打擾他人。

-關注學生的情緒變化，如是否對新環境感到焦慮或適應良好。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現，如是否能積極參與討論，傾聽他人意見，提出建設性意見。

-觀察學生是否能在小組中承擔適當的角色，如記錄員、報告員等。

-評估小組討論的成果，如是否能夠達成共識，解決問題，提出創新性的想法。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對新知識的掌握程度，如對學校規則、學習習慣的理解和應用。

-評估學生的解題能力，如是否能正確回答問題，運用所學知識解決問題。

-觀察學生的答題速度和準確性，以及是否能夠獨立完成測試。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如是否積極參與、是否有改進空間等。

-組織學生之間進行互評，讓學生相互學習，共同進步。

-評價學生在自評和互評中的態度和表達，如是否真誠、是否能夠提出具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予及時的肯定和鼓勵，如積極參與、正確回答問題等。

-對學生的不足之處進行耐心指導，提出具體的改進建議，如如何提高課堂參與度、如何更好地與同學合作等。

-通過個別談話或家長會，與家長溝通學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

-定期進行總結性評價，對學生的學習進步給予認可，對存在的問題進行針對性指導。

-鼓勵學生設立個人學習目標，并定期檢查目標的達成情況，培養學生的自我監控能力。

-通過學生作品展示、公開演講等方式，為學生提供展示自己學習成果的平臺，增強學生的自信心和成就感。課后作業1.作業內容：設計一份“我的校園生活”日記。

-作業說明：讓學生記錄下自己在校園中的一天，包括上課、下課、參加活動等，以及自己對這些活動的感受和看法。

-舉例：今天是我第一天上學，早上我早早地來到了學校，看到高大的教學樓和綠油油的操場，感到非常興奮。上午我們學習了數學和語文，下午參加了體育活動，我和同學們一起踢足球，玩得很開心。晚上，我回到家，把今天的所見所聞寫在了日記里。

2.作業內容：繪制一幅“我的校園”畫。

-作業說明：鼓勵學生發揮想象力，畫出自己心目中的校園，可以是教學樓、操場、花壇等，也可以是他們在校園中的快樂時光。

-舉例：我畫了一個有高樓大廈的校園，中間有一個大大的操場，操場上同學們在快樂地玩耍。我還畫了一個美麗的花壇，花壇里開滿了五顏六色的花朵。

3.作業內容：編寫一段校園規則順口溜。

-作業說明：讓學生用自己的語言編寫一段關于校園規則的順口溜，便于記憶和傳播。

-舉例：上學不遲到，放學不早退；上課認真聽，作業按時做；尊敬師長友，團結共進退。

4.作業內容：制作一張“我的新朋友”卡片。

-作業說明：讓學生為在校園中認識的新朋友制作一張卡片，包括對方的姓名、興趣愛好等信息，增進同學之間的了解和友誼。

-舉例：姓名：張三；興趣愛好：喜歡畫畫、踢足球；今天很高興能和你成為朋友，我們一起學習，一起玩耍吧！

5.作業內容：撰寫一篇“校園生活小故事”。

-作業說明：要求學生以自己在校園中的親身經歷為素材，編寫一篇小故事，分享自己的成長感悟。

-舉例：有一天，我在操場上看到一個同學摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并詢問他是否受傷。他微笑著說：“沒事，謝謝！”這件事讓我明白了，關愛他人是我們每個人的責任。

6.作業內容：收集校園內的植物或動物，了解它們的習性。

-作業說明：讓學生觀察校園內的植物或動物，了解它們的習性，并記錄下來。

-舉例：我觀察了校園里的松樹，發現它們的葉子四季常青，非常耐寒。我還了解到，松樹可以吸收空氣中的有害物質，凈化環境。

7.作業內容：參與一次校園公益活動。

-作業說明：鼓勵學生參與校園內的公益活動，如撿拾垃圾、幫助同學等，培養學生的社會責任感。

-舉例：今天，我和同學們一起參加了學校組織的撿拾垃圾活動，我們清理了操場上的塑料袋和廢紙，校園環境變得更加整潔。

8.作業內容：與家長分享校園生活。

-作業說明：讓學生與家長分享自己在校園中的學習和生活，增進親子關系，同時讓家長了解孩子的成長環境。

-舉例：今天，我和媽媽分享了我在學校的學習和生活，媽媽聽后非常高興，她說要和我一起努力，共同進步。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師工作的重要組成部分，它幫助我們不斷優化教學方法和策略，提升教學質量。以下是我對《開開心心上學去》這一節課的反思與改進計劃。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過更生動、更具吸引力的方式來激發學生的學習興趣。比如，我可以在播放校園生活視頻之前，先讓學生分享自己對新學期的期待，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們更快地進入學習狀態。未來，我計劃嘗試使用互動游戲或角色扮演來導入新課，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。

其次，關于講授新課的部分，我發現有些學生對于學校規則的理解還不夠深入。在今后的教學中，我打算采用更加直觀的教學方法，比如通過情景模擬或實際操作來讓學生更直觀地理解規則的重要性。同時，我會更多地關注學生的反饋，及時調整教學節奏和內容。

在鞏固練習環節，我發現一些學生在獨立完成練習時遇到了困難。這讓我意識到，我在設計練習題時需要更加注重題目的層次性和多樣性，以便滿足不同學生的學習需求。同時，我會在課堂上提供更多的個別輔導，幫助學生克服學習障礙。

課堂提問環節，我發現有些學生不太敢于發言。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在課堂上創造一個更加開放、包容的課堂氛圍，鼓勵學生提出問