九年級(jí)歷史下冊(cè)第二十一課現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育教學(xué)實(shí)錄岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第二十一課現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，包括文化理解與傳承、歷史思維和審美判斷等。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的發(fā)展，提升對(duì)現(xiàn)代文化成就的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展的洞察力，同時(shí)激發(fā)對(duì)美的感知和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和體育精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程和代表作品。例如，通過(guò)分析魯迅的《阿Q正傳》和茅盾的《子夜》，使學(xué)生理解現(xiàn)代文學(xué)如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)民族精神。

-重點(diǎn)二：現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派和代表人物。例如，介紹畢加索的立體主義和梵高的后印象派繪畫，讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)新與時(shí)代背景的關(guān)系。

-重點(diǎn)三：現(xiàn)代體育的興起和發(fā)展。例如，講述奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作手法。例如，學(xué)生可能難以理解魯迅作品中諷刺和批判的深層含義，需要通過(guò)深入分析文本和時(shí)代背景來(lái)突破。

-難點(diǎn)二：分析現(xiàn)代體育與民族精神的關(guān)系。例如，學(xué)生可能難以將體育競(jìng)技與國(guó)家榮譽(yù)、民族自信等概念聯(lián)系起來(lái)，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)三：評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的價(jià)值。例如，學(xué)生可能難以從多元視角評(píng)價(jià)不同流派和風(fēng)格的藝術(shù)作品，需要培養(yǎng)批判性思維和審美判斷能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和文獻(xiàn)資料庫(kù)、電子白板。

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)。

-信息化資源：現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)論文、紀(jì)錄片片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如藝術(shù)作品復(fù)制品）、角色扮演、小組討論、課堂辯論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的短視頻，如《阿Q正傳》電影片段、畢加索畫作欣賞、奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育在現(xiàn)代社會(huì)中扮演了什么角色？它們?nèi)绾畏从沉藭r(shí)代特征？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程和代表作品（5分鐘）：介紹魯迅、茅盾等作家的生平和作品，分析其文學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義。

2.現(xiàn)代藝術(shù)的主要流派和代表人物（5分鐘）：介紹畢加索、梵高等藝術(shù)家的生平和作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)新意義。

3.現(xiàn)代體育的興起和發(fā)展（5分鐘）：講述奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程，探討體育對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)：學(xué)生分組，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如扮演魯迅、畢加索等，展示其作品和觀點(diǎn)。

2.討論交流：各組分享角色扮演的收獲，討論現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：學(xué)生回答關(guān)于現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的問(wèn)題，如“你認(rèn)為現(xiàn)代文學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？”

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，如現(xiàn)代文學(xué)作品的創(chuàng)作手法，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的見(jiàn)解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的發(fā)展歷程，了解其主要代表人物和作品。

-學(xué)生能夠分析現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育作品的時(shí)代背景，理解其創(chuàng)作意圖和社會(huì)意義。

-學(xué)生能夠評(píng)價(jià)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育的價(jià)值，從多元視角看待不同流派和風(fēng)格的作品。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提升了表達(dá)觀點(diǎn)、溝通協(xié)作的能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，鍛煉了批判性思維和審美判斷能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育的發(fā)展歷程，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和體育競(jìng)技意識(shí)。

3.思維培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在分析現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育作品時(shí)，培養(yǎng)了歷史思維和跨學(xué)科思維。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同時(shí)期的文化成就，培養(yǎng)了比較思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了多元思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育，對(duì)民族精神、時(shí)代特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品、觀看體育比賽時(shí)，培養(yǎng)了健康的審美情趣和體育精神。

-學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)中，培養(yǎng)了合作精神、尊重他人和自我反思的態(tài)度。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)欣賞文學(xué)作品、參與藝術(shù)創(chuàng)作、關(guān)注體育賽事等，豐富自己的精神世界。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維和跨學(xué)科思維，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于魯迅《阿Q正傳》的相關(guān)章節(jié)，撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容包括對(duì)阿Q形象的分析、作品的主題思想以及個(gè)人對(duì)作品的理解。

2.觀看一部現(xiàn)代藝術(shù)作品（如畢加索的《格爾尼卡》），撰寫一篇觀后感，分析作品的藝術(shù)特色、創(chuàng)作手法及其在藝術(shù)史上的地位。

3.選擇一項(xiàng)現(xiàn)代體育項(xiàng)目（如奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目），研究其發(fā)展歷史、比賽規(guī)則和國(guó)際影響力，撰寫一篇簡(jiǎn)要報(bào)告。

4.小組合作完成一份關(guān)于“現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”的調(diào)查報(bào)告，收集資料并分析討論。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記反饋：教師將檢查學(xué)生的讀書筆記，評(píng)估其對(duì)作品內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)于理解不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，教師將給出具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

2.觀后感反饋：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的觀后感，關(guān)注其對(duì)藝術(shù)作品的分析和評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確、深刻。對(duì)于評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確或分析不夠全面的地方，教師將提供藝術(shù)史的知識(shí)點(diǎn)幫助其拓展視野。

3.研究報(bào)告反饋：教師將審查學(xué)生的研究報(bào)告，確保其內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整。對(duì)于研究方法不當(dāng)或資料引用錯(cuò)誤的地方，教師將提供正確的指導(dǎo)。

4.調(diào)查報(bào)告反饋：教師將評(píng)估小組的合作成果和報(bào)告的質(zhì)量，包括數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析的深度和結(jié)論的合理性。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作不佳或報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂的地方，教師將提出改進(jìn)措施。

作業(yè)的反饋將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行，教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況給予口頭反饋，并在課后提供詳細(xì)的書面評(píng)價(jià)。反饋將包括以下內(nèi)容：

-作業(yè)的完成情況，包括是否按時(shí)提交、內(nèi)容是否完整。

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的知識(shí)掌握程度。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的分析、評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的不足之處給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《子夜》茅盾著，了解30年代中國(guó)都市文學(xué)的特點(diǎn)。

-視頻資源：《阿Q正傳》電影片段，通過(guò)影視作品感受文學(xué)作品的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：介紹現(xiàn)代藝術(shù)流派及其代表人物的官方網(wǎng)站或紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《子夜》，對(duì)比《阿Q正傳》，分析不同作家對(duì)同一歷史時(shí)期的不同描寫和觀點(diǎn)。

-觀看《阿Q正傳》電影片段，思考影視作品如何表現(xiàn)文學(xué)作品，以及兩者在傳播文化上的異同。

-學(xué)生可以訪問(wèn)現(xiàn)代藝術(shù)流派及其代表人物的官方網(wǎng)站或紀(jì)錄片，了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，以及藝術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程和意義。

-教師推薦閱讀材料：《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》、《現(xiàn)代藝術(shù)史概論》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解相關(guān)歷史和文化背景。

-教師解答疑問(wèn)：學(xué)生可以就閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)向教師提問(wèn)，教師將提供專業(yè)的解答和指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生可以分組討論現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育在現(xiàn)代社會(huì)中的影響，準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，分享討論成果。

-個(gè)人創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作短篇文學(xué)作品、藝術(shù)作品或體育評(píng)論，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)代文化成就的理解和看法。

-課外實(shí)踐：參觀博物館、美術(shù)館