2024-2025學年高中數學第1章算法初步1.2基本算法語句1.2.2條件語句（教師用書）教學實錄新人教A版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年高中數學第1章算法初步1.2基本算法語句1.2.2條件語句（教師用書）教學實錄新人教A版必修3。本節課將引導學生深入理解條件語句的概念及其在算法中的應用，通過實例分析和實際操作，使學生掌握條件語句的編寫方法和應用技巧，為后續算法學習打下堅實基礎。二、核心素養目標分析培養學生邏輯推理能力，使學生能夠理解條件語句在算法中的作用，學會運用條件語句進行簡單的邏輯判斷和決策。提升學生的數學建模能力，通過實際問題的解決，讓學生體會數學與實際生活的聯系。同時，增強學生的信息意識，培養他們運用算法思維解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在此前學習過程中已接觸過簡單的邏輯推理和數學運算，具備一定的數學基礎。他們熟悉基本的數學符號和運算規則，對數學問題的解決方法有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對算法初步的概念有一定的好奇心，對計算機科學和編程領域表現出濃厚興趣。學習能力強者能夠快速掌握新知識，具備較強的邏輯思維能力；學習風格各異，部分學生偏好通過實例和操作來學習，而另一部分學生則更喜歡理論分析和抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生在理解條件語句的邏輯關系時可能存在困難，難以將條件語句與實際問題相結合。此外，學生在編寫條件語句時可能遇到語法錯誤或邏輯錯誤，導致程序無法正常運行。此外，學生可能對算法的復雜性和抽象性感到困惑，需要教師引導和耐心解釋。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解條件語句的基本概念和結構，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：組織學生進行小組討論，通過案例分析，引導學生思考條件語句的實際應用。

3.實驗法：利用編程軟件讓學生編寫簡單的程序，體驗條件語句在實際問題中的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示算法示例和條件語句的編寫步驟，直觀展示教學內容。

2.互動平臺：使用在線編程工具，讓學生即時練習編寫條件語句，提高實踐能力。

3.情境模擬：通過模擬現實生活場景，讓學生在實際情境中運用條件語句解決問題。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第一章算法初步中的第二個部分——基本算法語句。在上一節課中，我們了解了算法的概念和算法的基本結構。今天，我們將深入探討條件語句，這是算法中非常重要的一部分。

（學生）老師好，我們準備好了。

二、新課講授

1.條件語句的概念

（教師）首先，我們來明確一下條件語句的概念。條件語句是一種根據條件判斷結果來執行不同操作的語句。在算法中，條件語句通常用來實現分支邏輯。

（學生）條件語句是用來實現分支邏輯的？

（教師）是的，條件語句可以讓程序根據不同的條件執行不同的操作。接下來，我將通過一個簡單的例子來解釋條件語句。

（教師）假設我們有一個班級，需要根據學生的成績來決定是否頒發獎學金。如果學生的成績高于90分，那么就頒發獎學金；否則，不頒發。這個邏輯就可以用條件語句來表示。

（教師）現在，請同學們思考一下，如何用條件語句來表示這個邏輯？

（學生）如果成績大于90，則頒發獎學金，否則不頒發。

（教師）很好，這就是條件語句的基本形式。現在，讓我們來詳細探討條件語句的組成部分。

2.條件語句的組成部分

（教師）條件語句通常由三個部分組成：條件、判斷和操作。

（學生）條件、判斷和操作？

（教師）是的。條件是判斷是否執行某個操作的依據；判斷是條件語句的核心，它決定是否執行操作；操作則是根據條件判斷的結果來執行的具體動作。

（教師）接下來，我將通過一個例子來展示這三個部分是如何結合在一起的。

（教師）假設我們有一個變量`score`表示學生的成績，如果`score`大于等于90，我們希望打印出“優秀”，否則打印出“良好”。這個條件語句可以這樣寫：

```

ifscore>=90then

print("優秀")

else

print("良好")

endif

```

（學生）老師，這個例子我明白了。

3.條件語句的應用

（教師）現在，我們已經了解了條件語句的基本概念和組成部分，接下來我們來探討條件語句在實際問題中的應用。

（教師）請同學們思考一下，在日常生活中，我們可能會遇到哪些需要使用條件語句的場景？

（學生）比如，根據天氣情況決定是否帶傘。

（教師）很好，這是一個很好的例子。我們可以用條件語句來判斷天氣，并決定是否帶傘。

（教師）現在，請同學們嘗試編寫一個簡單的程序，根據用戶輸入的溫度來判斷是否需要穿外套。

（學生）好的，我會嘗試編寫。

（教師）請大家在編寫過程中注意條件語句的使用，確保程序能夠根據不同的溫度條件給出正確的建議。

（學生）明白了。

三、課堂練習

（教師）同學們，現在請大家拿出紙筆，開始編寫程序。請注意，程序中需要使用條件語句來判斷溫度，并給出相應的建議。

（學生）好的，我開始編寫。

（教師）請大家注意，在編寫過程中，如果遇到困難，可以互相討論，或者向我提問。

（學生）好的。

（教師）請大家完成練習后，我將請幾位同學上來展示他們的程序，并解釋一下他們的思路。

（學生）好的。

四、展示與點評

（教師）現在，請同學們上來展示他們的程序。

（學生1）老師，我編寫了一個程序，根據用戶輸入的溫度來判斷是否需要穿外套。如果溫度低于15度，程序會提示用戶需要穿外套；如果溫度在15度到25度之間，程序會提示用戶穿輕外套；如果溫度高于25度，程序會提示用戶不需要穿外套。

（教師）很好，你的程序邏輯清晰，條件語句使用得當。接下來，請其他同學也上來展示他們的程序。

（學生2）老師，我編寫了一個類似的程序，但是我還增加了一個功能，就是根據溫度變化給出不同的建議。如果溫度變化超過5度，程序會提示用戶注意保暖或降溫。

（教師）這是一個很好的想法，你的程序考慮到了溫度變化對穿著的影響，增加了程序的實用性。

（學生3）老師，我編寫了一個程序，它不僅根據溫度判斷是否需要穿外套，還根據天氣情況給出建議。如果下雨，無論溫度如何，程序都會提示用戶需要帶傘。

（教師）這是一個綜合性的程序，考慮到了多種因素。你的程序設計得很好。

（教師）同學們，通過剛才的展示，我們可以看到，條件語句在程序中的應用非常廣泛。它可以幫助我們根據不同的條件做出決策，使程序更加智能。

五、總結與拓展

（教師）今天我們學習了條件語句的概念、組成部分和應用。條件語句是算法中非常重要的一部分，它可以幫助我們實現分支邏輯。

（學生）老師，我們學會了如何使用條件語句。

（教師）是的，條件語句的使用需要我們注意條件的準確性，以及操作的正確性。在接下來的學習中，我們將繼續探討其他類型的算法語句。

（教師）此外，我還想提醒大家，條件語句的應用不僅限于編程，它在我們的日常生活中也非常常見。比如，根據天氣情況決定是否帶傘，根據考試成績決定是否需要復習等。

（學生）老師，我們明白了。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠將今天所學的內容應用到實際中去，不斷練習，提高自己的編程能力。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、布置作業

（教師）同學們，今天的作業是：

1.編寫一個程序，根據用戶輸入的年齡來判斷是否可以投票。

2.編寫一個程序，根據用戶輸入的身高和體重來判斷是否屬于正常體重范圍。

3.編寫一個程序，根據用戶輸入的日期來判斷是星期幾。

請大家認真完成作業，下節課我們將進行作業展示和點評。

（學生）好的，老師，我們明白了。

七、下課

（教師）同學們，今天的課就上到這里，下課！希望大家能夠將今天所學的內容應用到實際中去，不斷練習，提高自己的編程能力。

（學生）謝謝老師，再見！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-條件語句的數學原理：介紹條件語句在數學邏輯中的基礎，如命題邏輯、真值表等，幫助學生理解條件語句的數學背景。

-條件語句在編程中的應用：展示條件語句在不同編程語言中的具體實現，如Python、Java、C++等，讓學生了解條件語句的通用性。

-條件語句的變種：探討條件語句的變種，如多分支條件語句、嵌套條件語句等，豐富學生對條件語句的理解。

-條件語句的優缺點：分析條件語句在算法設計中的優勢和局限性，幫助學生全面認識條件語句。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦《算法導論》、《編程珠璣》等書籍，讓學生在閱讀中拓展對算法和編程語言的理解。

-參與在線課程：鼓勵學生參加Coursera、edX等平臺上的算法和編程課程，通過視頻講解和練習題來加深對條件語句的理解。

-編程實踐：引導學生通過實際編程項目來應用條件語句，如開發小游戲、數據分析等，提高編程能力和解決問題的能力。

-參加編程競賽：鼓勵學生參加ACM、NOI等編程競賽，通過競賽來檢驗和提升自己的編程技能，特別是條件語句的應用。

-小組討論與合作：組織學生進行小組討論，共同研究條件語句在不同場景下的應用，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-實踐項目案例：分享一些實際應用條件語句的項目案例，如推薦系統、自動控制系統等，讓學生了解條件語句在現實世界中的應用價值。

-編程語言學習：推薦學習Python、Java、C++等編程語言，通過學習不同編程語言的條件語句，拓寬學生的編程視野。

-編程工具使用：介紹一些編程工具，如VisualStudio、Eclipse等，幫助學生提高編程效率和代碼質量。

-編程社區參與：鼓勵學生加入編程社區，如StackOverflow、GitHub等，通過提問、回答問題來提升自己的編程水平。七、教學反思與總結今天這節課，我們學習了算法初步中的條件語句，這是一個比較重要的知識點。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在教學方法上做得還可以。我盡量用通俗易懂的語言來講解條件語句的概念和用法，通過生活中的例子來幫助學生理解。比如，我舉了學生成績和天氣情況的例子，讓學生感受到條件語句的應用價值。我覺得這種方法挺有效的，因為同學們在課堂上都很活躍，參與度很高。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解條件語句的變種時，我發現有些同學還是不太理解。這說明我在講解時可能沒有做到深入淺出，或者是講解的速度過快，導致部分同學跟不上。所以，我需要在今后的教學中，更加注重對不同層次學生的關注，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學策略上，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，我在課堂上設置了小問題，讓學生通過回答問題來鞏固知識點。此外，我還鼓勵學生進行小組討論，通過合作學習來提高他們的思維能力。我覺得這些策略在一定程度上是有效的，因為同學們在討論中能夠提出很多有創意的想法。

然而，我也注意到，有些同學在討論時顯得比較被動，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的能力不夠自信，或者是對條件語句的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。但是，我也發現，在課堂上有時候會有一些小插曲，比如學生之間的小聲討論，這可能會影響到其他同學的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，確保教學環境更加安靜、有序。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。從學生的課堂表現來看，他們對條件語句的理解有了明顯的提高。在課堂練習環節，大部分同學能夠正確地編寫條件語句，這說明他們在知識技能方面有了很大的進步。

當然，也有一些不足之處。比如，有些同學在編寫條件語句時，仍然會出現語法錯誤或邏輯錯誤。這說明我在講解條件語句的語法和邏輯規則時，可能沒有做到足夠細致。在今后的教學中，我需要更加注重這些細節的講解，確保學生能夠準確掌握條件語句的編寫方法。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解條件語句的變種時，我會放慢速度，確保每個學生都能跟上。

-在課堂上，我會更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

-我會加強課堂紀律管理，確保教學環境更加安靜、有序。

-在講解條件語句的語法和邏輯規則時，我會更加細致，確保學生能夠準確掌握。八、內容邏輯關系①

-重點知識點：條件語句的定義、條件判斷、執行分支。

-重點詞句：條件語句（ConditionalStatement）、如果-否則（if-else）、判斷（evaluate）、執行（execute）、分支邏輯（branchinglogic）。

②

-重點知識點：條件語句的結構、條件表達式、真值判斷。

-重點詞句：結構（structure）、條件表達式（conditionexpression）、真值（truthvalue）、真（true）、假（false）。

③

-重點知識點：條件語句的類型、單分支條件語句、雙分支條件語句、嵌套條件語句。

-重點詞句：類型（type）、單分支（singlebranch）、雙分支（doublebranch）、嵌套條件語句（nestedconditionalstatement）。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《算法導論》中的相關章節，特別是關于條件語句和算法設計的內容。這本書是算法領域的經典教材，對于想要深入理解條件語句的學生來說，是一本很好的資源。

-視頻資源：YouTube上關于算法和編程的視頻教程，尤其是那些講解條件語句和分支邏輯的視頻，可以幫助學生通過視覺和聽覺的雙重刺激來更好地理解概念。

-在線編程平臺：如LeetCode、Codeforces等，提供大量的編程題目，學生可以通過解決這些問題來練習使用條件語句編寫程序。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《算法導論》中的相關章節，特別是那些涉及到條件語句在實際算法中的應用。學生可以嘗試總結每個章節的關鍵點和難點，并在課后與同學或老師討論。

-觀看視頻：推薦學生觀看YouTube上的算法教學視頻，特別是那些由知名程序員或教育機構制作的視頻。學生可以跟隨視頻中的講解，嘗試自己編寫代碼，以加深對條件語句的理解。

-編程練習：利用在線編程平臺上的題目，學生可以嘗試編寫解決實際問題的程序，這些題目通常涉及條件語句的運用。學生可以通過不斷的練習，提高自己的編程能力和算法設計思維。

-思考與討論：學生可以思考條件語句在不同算法中的作用，比如排序算法、搜索算法等，并嘗試分析條件語句如何幫助算法做出決策。

-項目實踐：鼓勵學生選擇一個實際的項目，嘗試在項目中應用條件語句，比如開發一個簡單的游戲或者數據分析工具。通過實際的項目實踐，學生可以將理論知識應用到實踐中，加深對條件語句的理解。

-教師指導：教師可以提供一些閱讀指南，幫助學生更好地理解《算法導論》中的內容。同時，教師也可以在課堂上預留時間，解答學生在課后拓展過程中遇到的問題。

-分享與反饋：學生可以分享自己的學習心得和項目成果，通過小組討論或課堂展示，與其他同學交流學習經驗。教師可以給予反饋，幫助學生進一步提升學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，對于條件語句的概念和用法有較好的理解。大部分學生能夠積極參與討論，提出問題并分享自己的想法。在課堂練習環節，學生們能夠根據所學知識編寫簡單的條件語句程序，顯示出對知識的掌握