七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第二框《成長的不僅僅的是身體》教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“成長的不僅僅的是身體”為主題，通過引導學生認識青春期的生理和心理變化，培養他們正確對待青春期的心態。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在互動中學習，提高道德與法治素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的法治意識、道德修養和自我認知能力。通過學習青春期的生理心理變化，學生能夠增強法治觀念，學會尊重他人，維護自身權益，同時提高自我認識，形成積極向上的人生態度。重點難點及解決辦法重點：

1.理解青春期生理和心理變化對個體成長的影響。

2.掌握正確對待青春期生理和心理變化的方法。

難點：

1.學生對青春期生理和心理變化的認知偏差。

2.將理論知識與實際生活相結合，指導學生正確應對青春期挑戰。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生正確認識青春期變化。

2.結合生活實例，引導學生反思自身經歷，提高理論聯系實際的能力。

3.邀請專家或學長學姐分享經驗，為學生提供實際指導和支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校道德與法治課程平臺

-信息化資源：青春期生理心理健康教育視頻、相關案例庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、案例分析、專家講座教學過程設計【導入環節】

1.播放青春期的音樂，營造輕松愉悅的氛圍。

2.提問：同學們，你們覺得青春期是什么？有哪些感受？

3.學生分享自己的看法，教師總結：青春期是人生中的一個重要階段，伴隨著生理和心理的變化，我們需要學會正確面對。

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解青春期的生理變化，如身高增長、聲音變深等。

2.通過圖片展示青春期生理變化的特點，引導學生觀察和思考。

3.講解青春期的心理變化，如情緒波動、自我意識增強等。

4.結合案例，分析青春期心理變化對個體成長的影響。

5.強調正確對待青春期生理和心理變化的重要性。

6.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：如何正確面對青春期的生理和心理變化？

2.學生代表分享討論成果，教師點評和總結。

3.完成課堂練習題，鞏固所學知識。

4.教師針對練習題中的難點進行講解和解答。

5.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：青春期生理和心理變化對我們的生活有哪些影響？

2.學生回答，教師點評和總結。

3.提問：如何正確對待青春期的生理和心理變化？

4.學生回答，教師點評和總結。

5.提問：如果你遇到了青春期的困擾，你會怎么辦？

6.學生回答，教師點評和總結。

7.用時：10分鐘

【師生互動環節】

1.教師邀請學生分享自己在青春期遇到的困擾和解決方法。

2.學生之間互相交流，教師引導學生關注同伴的感受。

3.教師總結：面對青春期的困擾，我們要學會傾聽、理解和關愛他人。

4.用時：5分鐘

【核心素養拓展】

1.教師引導學生思考：如何將所學知識應用到實際生活中？

2.學生分享自己的看法，教師點評和總結。

3.教師提出問題：在青春期，我們應該如何樹立正確的價值觀？

4.學生回答，教師點評和總結。

5.用時：5分鐘

【總結】

1.教師回顧本節課的主要內容，強調正確對待青春期生理和心理變化的重要性。

2.學生分享自己的學習收獲，教師點評和總結。

3.布置課后作業，要求學生結合所學知識，思考如何應對青春期的挑戰。

4.用時：5分鐘

【教學時間總計：45分鐘】教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理健康教育手冊，介紹青春期心理特點及應對策略。

-青春期生理健康科普文章，講解青春期生理變化及注意事項。

-青春期成長故事集，收錄不同年齡段青少年的成長經歷和感悟。

-青春期相關法律法規，如《未成年人保護法》等，幫助學生了解自身權益。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀青春期心理健康教育手冊，提高自我認知和應對能力。

-引導學生收集青春期生理健康科普文章，了解青春期生理變化，增強健康意識。

-組織學生開展青春期成長故事分享會，讓學生從他人的成長經歷中汲取經驗。

-推薦學生了解青春期相關法律法規，增強法律意識，學會保護自身權益。

-開展親子活動，增進家長與學生之間的溝通，共同關注青春期成長。

-邀請心理專家或醫生為學生進行青春期健康教育講座，提供專業指導。

-組織學生參觀青春期主題展覽，通過實物和圖片了解青春期相關知識。

-開展青春期主題繪畫、寫作比賽，激發學生的創造力和表達力。

-建立青春期成長檔案，記錄學生在青春期的心路歷程，為未來發展提供參考。教學反思今天上了《成長的不僅僅的是身體》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環節做得比較成功。通過播放青春期的音樂，營造了輕松愉悅的氛圍，讓學生們很快進入了課堂狀態。提問環節也激發了他們的興趣，大家都很積極地參與進來，分享了自己對青春期的看法。這讓我意識到，導入環節對于調動學生的積極性非常重要。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，通過圖片和案例，讓學生更加直觀地理解了青春期生理和心理變化的特點。我發現，學生們對于生理變化這部分內容比較感興趣，但對于心理變化的理解相對較難。在今后的教學中，我需要更加注重心理變化的講解，幫助學生更好地應對青春期的心理挑戰。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和課堂練習題，讓學生在互動中鞏固所學知識。我發現，學生們在討論過程中能夠積極發表自己的觀點，但有時會偏離主題。因此，在今后的教學中，我需要更好地引導他們，確保討論圍繞主題進行。

課堂提問環節，我提出了幾個與青春期相關的問題，希望能夠引導學生深入思考。但是，我發現有些問題過于簡單，學生回答得比較快，沒有達到預期的效果。在今后的教學中，我需要設計更具挑戰性的問題，激發學生的思考。

在師生互動環節，我邀請學生分享自己在青春期遇到的困擾和解決方法。這個環節讓我看到了學生們在面對困難時的勇氣和智慧，也讓我意識到，作為教師，我們需要給予他們更多的關注和支持。

在核心素養拓展環節，我引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，以及如何樹立正確的價值觀。這個環節讓我看到了學生們對于自我成長的思考，也讓我意識到，我們需要在教學中注重培養學生的核心素養。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，觀察學生是否能準確回答問題，了解他們對知識的掌握程度。例如，在講解青春期生理變化時，提問學生關于身高增長、聲音變深等具體變化，檢查他們對這些基本知識的理解。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和互動情況，評估他們的合作能力和表達能力。

-課堂練習：通過課堂練習題，檢驗學生對知識的實際應用能力，以及他們對新知識的理解和記憶情況。

-反饋與糾正：對于學生的回答，給予及時的反饋和糾正，幫助他們正確理解知識點。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括筆記、練習題和寫作任務。

-個性化點評：針對每個學生的作業，給出具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：在作業批改后，及時將批改結果和反饋信息反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，鼓勵學生的努力和進步，激勵他們繼續努力提高。

3.課堂表現評價：

-課堂參與度：評價學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-課堂紀律：觀察學生的課堂紀律，確保他們能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

-課堂互動：評估學生與教師、同學之間的互動情況，鼓勵他們積極交流