實驗活動5一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制教學設計-2023-2024學年九年級化學人教版下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）實驗活動5一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制教學設計-2023-2024學年九年級化學人教版下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：實驗活動5一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本第三章“溶液”相關，學生需掌握溶液的概念、溶質質量分數的計算方法以及溶液配制的基本步驟。通過本節課的學習，學生能夠將理論知識應用于實際操作，提高實驗技能。核心素養目標培養學生實驗探究能力，通過氯化鈉溶液的配制實驗，使學生掌握科學實驗的基本方法和步驟，提高實驗操作技能。同時，強化學生的化學思維，學會運用數學知識解決化學問題，培養嚴謹求實的科學態度和合作交流的團隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.氯化鈉溶液質量分數的計算：學生需要掌握如何根據溶質和溶劑的質量計算溶液的質量分數。

2.溶液的配制步驟：確保學生能夠準確地進行溶解、稱量、量取等操作，以獲得精確的溶液。

難點：

1.溶質質量分數的精確計算：學生可能難以精確計算質量分數，尤其是在小數點后多位數的計算。

2.實驗操作的精確性：學生在實驗中可能難以控制溶解過程中的溫度變化和溶解速度。

解決辦法：

1.對于質量分數的計算，采用示范計算和小組討論的方式，幫助學生理解計算過程，并通過練習鞏固。

2.在實驗操作方面，先進行模擬操作，強調精確稱量和量取的重要性，同時分組進行實驗，教師巡回指導，及時糾正操作偏差。

3.對于溶解過程中的溫度控制，引入實驗記錄表，讓學生觀察并記錄溫度變化，培養數據分析能力。

4.通過實驗回顧和總結，引導學生反思實驗中的不足，并提出改進措施。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解氯化鈉溶液的配制原理和步驟，為學生提供系統的理論知識框架。

2.實驗法：組織學生進行氯化鈉溶液的配制實驗，讓學生在實踐中學習實驗技能。

3.討論法：在實驗前后，引導學生討論實驗中的問題和現象，培養學生的分析和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和注意事項，提高信息傳遞的效率。

2.實驗視頻播放：播放氯化鈉溶液配制過程的視頻，讓學生直觀了解實驗操作。

3.互動軟件應用：利用互動軟件進行在線實驗操作演示，增強學生的參與感和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們知道生活中哪些常見的溶液嗎？”來引導學生思考，激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧溶液的概念、溶質和溶劑的關系，以及溶液的基本性質。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解氯化鈉溶液的配制原理，包括溶質質量分數的計算方法、溶液配制的基本步驟等。

-舉例說明：以實驗室配制10%的氯化鈉溶液為例，展示如何進行計算和操作。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何提高溶液配制的精確度，并鼓勵學生提出自己的觀點。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組準備一套實驗器材，按照實驗步驟進行氯化鈉溶液的配制。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生的實驗操作，糾正錯誤，解答學生的疑問。

4.數據記錄與分析（約15分鐘）

-學生活動：學生記錄實驗數據，包括稱量溶質的質量、量取溶劑的體積等。

-教師指導：引導學生分析實驗數據，比較實際配制的溶液與理論計算值之間的差異，討論可能的原因。

5.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：各小組分享實驗結果，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-教師總結：總結本節課的重點內容，強調實驗操作中的注意事項，并對學生的表現給予評價。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固所學知識，包括計算溶質質量分數、配制不同濃度的溶液等。

-教師指導：個別輔導，幫助學生解決練習中的難題。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調氯化鈉溶液的配制方法及注意事項。

-學生提問：學生提出疑問，教師解答。

8.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，包括實驗報告的撰寫、相關計算題的練習等。

-強調作業的重要性，要求學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-溶液的均一性：介紹溶液的均一性概念，包括均一性的定義、意義以及在生活中的應用。

-溶液的穩定性：探討溶液的穩定性，包括影響溶液穩定性的因素，如溫度、光照、容器材料等。

-溶液的濃度表示方法：介紹不同濃度表示方法，如質量百分比濃度、體積百分比濃度、摩爾濃度等。

-溶液的配制誤差分析：分析實驗過程中可能出現的誤差，如稱量誤差、量取誤差等，并探討減少誤差的方法。

-溶液在實際應用中的案例：收集生活中常見的溶液配制案例，如廚房調料、飲料、藥品等，分析其配制原理。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，了解溶液在科學研究和生活中的應用。

-參觀實驗室或科研機構，親身體驗溶液的配制過程。

-通過網絡資源，查找有關溶液的實驗視頻，學習實驗操作技巧。

-組織學生進行小組討論，分享各自對溶液的認識和理解。

-設計實驗方案，探究不同條件下溶液性質的變化。

-鼓勵學生參與科學競賽或創新活動，將所學知識應用于實際問題的解決。

-邀請專業人士來校進行講座，讓學生了解溶液在各個領域的應用。

-開展實驗技能培訓，提高學生的實驗操作水平和數據分析能力。

-鼓勵學生撰寫實驗報告，總結實驗過程和結果，提高寫作能力。

-通過實踐活動，讓學生了解溶液在實際生活中的重要性，培養環保意識和責任感。內容邏輯關系①氯化鈉溶液的配制原理

-溶質質量分數的定義

-溶質質量分數的計算公式

-溶液配制的基本原則

②溶液配制步驟

-稱量溶質

-量取溶劑

-溶解溶質

-調整溶液至所需體積

-混勻溶液

③實驗操作注意事項

-稱量操作的精確性

-量取操作的準確性

-溶解過程中的溫度控制

-溶液混合的均勻性

-實驗數據的記錄與分析作業布置與反饋作業布置：

1.實驗報告撰寫：要求學生根據本節課的實驗內容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、數據記錄、結果分析、結論等部分。

2.溶液配制計算題：布置三道計算題，要求學生計算不同濃度的氯化鈉溶液所需的溶質和溶劑的質量。

3.溶液配制模擬實驗：提供一組模擬實驗數據，要求學生模擬實驗過程，完成溶液的配制，并記錄相關數據。

4.溶液性質探究：要求學生查閱資料，了解不同類型的溶液（如酸、堿、鹽溶液）的性質，并總結它們在生活中的應用。

5.小組討論報告：以小組為單位，討論溶液在工業、農業、醫療等領域的應用，撰寫一份討論報告。

作業反饋：

1.實驗報告批改：對學生的實驗報告進行詳細批改，重點關注實驗步驟的規范性、數據的準確性、結果分析的科學性等方面。對于存在的問題，如實驗步驟不完整、數據記錄不準確等，給出具體修改意見。

2.計算題反饋：對學生的計算題進行批改，檢查其計算過程是否規范、結果是否正確。對于錯誤，分析錯誤原因，如計算公式錯誤、單位換算錯誤等，并指導學生進行糾正。

3.模擬實驗反饋：對學生的模擬實驗進行評價，關注其操作步驟的準確性、數據記錄的完整性。對于操作失誤，如量取不準確、溶解不均勻等，給出改進建議。

4.溶液性質探究反饋：對學生的探究報告進行批改，評估其對溶液性質的理解程度和實際應用能力。對于不足之處，如對溶液性質描述不準確、應用舉例不恰當等，給出指導性意見。

5.小組討論報告反饋：對小組討論報告進行評價，考察學生的團隊合作能力和對溶液應用的深入理解。對于討論內容不充分、報告結構不清晰等問題，給出改進建議。重點題型整理1.題型一：計算溶質質量分數

-題目：配制100g15%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質量是多少？

-答案：氯化鈉的質量=溶液總質量×溶質質量分數=100g×15%=15g

2.題型二：計算溶劑質量

-題目：如果需要配制150g10%的氯化鈉溶液，需要水的質量是多少？

-答案：溶劑質量=溶液總質量-溶質質量=150g-(150g×10%)=135g

3.題型三：配制不同濃度的溶液

-題目：將50g20%的氯化鈉溶液稀釋到200g，求稀釋后的溶液濃度。

-答案：稀釋后的溶液濃度=(溶質質量/溶液總質量)×100%=(50g×20%/200g)×100%=5%

4.