Unit2It'sacircle（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學內容湘少版（三起）英語四年級上冊Unit2It'sacircle。本節課主要圍繞圓的形狀、大小和顏色進行學習，內容包括圓的描述性詞匯，如：circle,big,small,red,blue等，以及相關的句型結構。通過圖片、實物展示等方式，引導學生觀察、比較、描述圓的特征，提高學生的英語表達能力和觀察力。核心素養目標1.培養學生的觀察能力和空間想象力，通過觀察圓的形狀和大小，提升學生的視覺感知能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過學習和使用描述圓的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。

3.培養學生的跨文化理解能力，通過了解不同文化中圓的象征意義，拓展學生的文化視野。

4.強化學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圓的形狀和大小描述：學生能夠正確使用英語詞匯描述圓的特征，如big,small,round等。

2.句型結構應用：學生能夠運用正確的句型結構進行描述，如"It'sabigcircle"。

難點：

1.圓的特征詞匯記憶：學生可能對圓的特征詞匯記憶困難，如circle,round等。

2.句型結構理解與應用：學生可能難以理解并正確運用描述圓的句型結構。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片教學等方式，幫助學生直觀記憶圓的特征詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在語境中練習句型結構，通過角色扮演和小組討論等方式，提高學生的理解和應用能力。

3.利用游戲和競賽形式，激發學生的學習興趣，增強記憶效果。

4.對學生進行個別輔導，針對不同學生的難點進行針對性教學，確保全體學生都能掌握重點內容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物圓模型、白板或黑板、投影儀、電腦

-課程平臺：湘少版英語四年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：圓的圖片、動畫演示、音頻材料

-教學手段：PPT課件、圖片展示、實物操作、小組合作活動、游戲化教學工具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張圓形的圖片，引導學生觀察并說出圓的特征。

-提問：“Whatdoyousee?Whatisit?”

-學生回答后，教師總結：“It'sacircle.It'sroundandithasnocorners.”

-教師引入新課：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutcircles.Let'sstartwiththevocabulary.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：圓的特征詞匯

-教師展示圓的圖片，并提問：“Whatwordscanweusetodescribethiscircle?”

-學生回答后，教師板書詞匯：circle,round,big,small,red,blue,yellow,green.

-教師通過實物或圖片演示，讓學生練習使用這些詞匯描述圓的特征。

-重點二：句型結構

-教師示范句型：“It'sabigcircle.”，并讓學生跟讀。

-學生練習句型，教師糾正發音和語法。

-教師設計情景，讓學生用句型描述圓的特征。

-重點三：圓的用途

-教師展示圓在不同場合的圖片，如車輪、硬幣、鐘表等。

-學生討論圓的用途，并嘗試用英語表達。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：詞匯接龍

-教師給出一個與圓相關的詞匯，如“circle”，學生接著說一個以“c”開頭的詞匯，如“circle,car,cat...”。

-通過接龍游戲，復習圓的特征詞匯。

-活動二：句型練習

-教師提供圖片，學生用所學句型描述圖片中的圓。

-例如，圖片展示一個紅色的圓，學生說：“It'saredcircle.”

-活動三：圓的畫一畫

-學生在紙上畫一個圓，并用英語描述自己的圓。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：圓的形狀

-學生討論圓的形狀特點，如無角、對稱等。

-例如，學生回答：“Acirclehasnocornersandit'salwaysthesameshape.”

-方面二：圓的用途

-學生討論圓在日常生活中的用途，如車輪、硬幣等。

-例如，學生回答：“Circlesareusedinwheelsofcarsandbicycles.”

-方面三：圓的文化意義

-學生討論圓在不同文化中的象征意義，如完整、和諧等。

-例如，學生回答：“Insomecultures,acirclerepresentscompletenessandharmony.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課所學內容：“Today,welearnedaboutcircles.Welearnednewvocabularylike'circle','round','big','small',andwepracticedusingsentencestructurestodescribecircles.Wealsodiscussedtheusesofcirclesinourdailylivesandtheirculturalmeanings.”

-教師提問：“Whatisacircle?Whatwordscanweusetodescribeit?Canyougiveanexampleofsomethingthatisround?”

-學生回答后，教師強調本節課的重點和難點：“Thekeypointoftoday'sclassistolearnhowtodescribecirclesusingEnglish.Thedifficultyliesinusingthecorrectvocabularyandsentencestructures.Remember,acircleisroundandhasnocorners.Youcandescribeitbyusingwordslike'big','small','red','blue',andsentencestructureslike'It'sabigcircle.'”

-教師布置課后作業：“PleasedrawacircleanddescribeitinEnglish.Thinkaboutwhatwordsyoucanusetodescribeitssize,color,andshape.”學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練地運用與圓相關的英語詞匯，如circle,round,big,small,red,blue,yellow,green等。

-學生能夠正確運用描述圓的句型結構，如"It'sabigcircle"。

-學生在日常生活和語境中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和交流。

2.觀察能力和空間想象力增強：

-學生通過觀察圓形物體和圖片，能夠識別和描述圓的形狀、大小和顏色等特征。

-學生在日常生活中，能夠運用空間想象力，對圓進行觀察和判斷。

3.文化素養拓展：

-學生了解圓在不同文化中的象征意義，如完整、和諧等。

-學生通過學習圓的相關知識，拓寬了文化視野，提高了跨文化理解能力。

4.團隊合作和溝通能力提升：

-在小組討論環節，學生能夠積極參與，表達自己的觀點，并與他人進行有效溝通。

-學生在合作完成圓的特征描述和繪畫等任務時，能夠相互協作，共同進步。

5.邏輯思維和問題解決能力：

-學生在描述圓的特征時，需要運用邏輯思維進行分析和歸納。

-在實踐活動和小組討論中，學生能夠面對問題，積極思考并尋找解決方法。

6.興趣愛好和自主學習能力：

-學生通過學習圓的相關知識，激發了學習英語的興趣。

-學生在課后能夠自主進行復習和拓展學習，提高自主學習能力。典型例題講解在湘少版英語四年級上冊Unit2It'sacircle這一章節中，學生需要掌握如何描述圓的特征和用途。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

例題1：

描述下列圖片中的圓。

圖片：一個紅色的圓圈，直徑大約為5厘米。

答案：Thecircleisred.Itisabout5centimetersindiameter.

補充說明：在描述圓時，學生需要學會使用描述顏色的詞匯（如red），以及描述尺寸的詞匯（如diameter）。通過觀察圖片，學生可以準確地描述圓的顏色和大小。

例題2：

用英語描述你手中的圓。

答案：Thiscircleissmallanditisyellow.

補充說明：學生需要將觀察到的圓的特征用英語表達出來。在這個過程中，學生需要運用到描述大小（small）和顏色的詞匯。

例題3：

選擇正確的句子描述下面的圓。

A.It'sabigcircle.

B.It'sasmallcircle.

圖片：一個較小的圓圈。

答案：B.It'sasmallcircle.

補充說明：通過觀察圖片，學生需要判斷圓的大小，并選擇正確的句子進行描述。這有助于學生提高對英語句型的理解和應用能力。

例題4：

用英語描述一個藍色的圓，它比一個紅色的圓小。

答案：Thebluecircleissmallerthantheredcircle.

補充說明：這個例題要求學生同時描述兩個圓的顏色和大小關系。學生需要學會使用比較級（smaller）來描述兩個物體的大小。

例題5：

選擇正確的句子完成句子。

Myfavoritecircleis________and________.

A.big,red

B.small,blue

C.small,red

圖片：一個紅色的圓圈，直徑大約為3厘米。

答案：A.big,red

補充說明：這個例題要求學生根據圖片描述圓的特征，并選擇正確的形容詞來完成句子。學生需要學會根據圖片內容進行判斷和選擇。板書設計①本文重點知識點：

-圓的特征詞匯：circle,round,big,small,red,blue,yellow,green

-描述圓的句型結構：It'sabig/smallcircle.It'saroundcircle.

-圓的用途：wheels,coins,clocks

②關鍵詞和短語：

-Circle:ashapewithallsidesequalandnocorners

-Round:havingashapethatcurvesoutwardsallthewayaround

-Diameter:thedistanceacrossthemiddleofacircle

-Big:largerinsize

-Small:smallerinsize

-Red:acolor

-Blue:acolor

-Yellow:acolor

-Green:acolor

③課文重點句型：

-It'sabigcircle.

-It'sasmallcircle.

-It'saroundcircle.

-Thiscircleisred.

-Thatcircleisblue.

-Thecircleisroundandithasnocorners.教學反思與總結在教學過程中，我深感每一堂課都是一次新的挑戰和機遇。以下是我對本次教學活動的反思與總結。

首先，我覺得教學方法的選擇至關重要。今天這堂課，我采用了實物展示、圖片教學、情景對話等多種教學手段，力求讓學生在直觀、生動的環境中學習。我發現，孩子們對于圓形的實物和圖片特別感興趣，這讓我意識到，在教學中運用多種感官刺激可以極大地提高學生的學習興趣和參與度。

在詞匯教學方面，我特別強調了圓的特征詞匯和句型結構的練習。我注意到，學生在描述圓時，能夠迅速地回憶起這些詞匯和句型，這說明我在教學前對知識點進行了充分的準備和復習。同時，我也發現，學生在使用這些詞匯和句型時，能夠做到準確無誤，這讓我感到欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在描述圓的特征時，詞匯量有限，不能很好地表達自己的想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯的積累和擴展，特別是對于那些基礎較弱的學生，我需要給予更多的個別輔導。

在教學管理上，我采取了小組合作的方式，讓學生在小組活動中互相學習、互相幫助。我發現，這種模式能夠有效地提高學生的合作能力和溝通能力。但同時，我也注意到，在小組活動中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發言。因此，我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的表現，創造一個更加包容和鼓勵發言的課堂氛圍。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，特別是對于基礎較弱的學生，要提供更多的詞匯學習資源和個別輔導。

2.在小組活動中，鼓勵每個學生積極參與，培養他們的自信心和表達能力。

3.設計更多貼近學生生活的教學活動，讓學生在學習過程中感受到英語的實際應用價值。

4.定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠在今后