八年級生物上冊第5單元《生物圈中的其他生物》教學實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊第5單元《生物圈中的其他生物》教學實錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第5單元《生物圈中的其他生物》教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年3月20日上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對生物多樣性的認識和尊重，理解生物圈中各種生物之間的相互關系。

2.提升學生的觀察能力和實驗操作技能，通過實踐活動加深對生物多樣性的理解。

3.增強學生的科學思維能力，學會運用分類、比較等方法分析生物的多樣性。

4.培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵學生在學習過程中提出問題、解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了生物的基本概念，如生物的形態(tài)、結構和功能等。他們對植物和動物有一定的認識，了解了一些基本的生態(tài)學原理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對自然界中的生物充滿好奇心，他們通常對生物課持有較高的興趣。學生在學習過程中表現出較強的觀察力和分析能力，但部分學生在理解生物多樣性及生態(tài)系統中生物間關系時可能會感到困難。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過實驗操作來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物多樣性的概念時，學生可能難以把握生物多樣性對于生態(tài)系統穩(wěn)定性的重要性。此外，學生在學習生物之間的相互關系時，可能會對復雜的食物鏈和食物網概念感到困惑。部分學生可能由于缺乏相關背景知識，在分析生物在生態(tài)系統中的作用時遇到障礙。因此，教學中需要通過直觀的教學手段和實踐活動幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的實例和圖片講解生物多樣性的重要性。

2.設計小組討論活動，讓學生分析案例，探討生物在生態(tài)系統中的角色。

3.實施角色扮演游戲，讓學生模擬不同生物之間的互動關系，增強對生物圈中其他生物的理解。

4.利用多媒體展示生態(tài)系統動態(tài)變化的過程，幫助學生直觀理解生物多樣性的意義。

5.安排實驗活動，讓學生親自操作，觀察不同生物的適應性特征，提高學生的實驗技能和科學探究能力。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設：播放一段自然紀錄片片段，展示生物圈中豐富的生物多樣性。

用時：5分鐘

2.提出問題：引導學生思考，“這些生物為什么能夠共同生活在同一個環(huán)境中？”

用時：3分鐘

3.小組討論：讓學生分成小組，討論可能的答案，并選出代表進行分享。

用時：10分鐘

**講授新課**

1.講解生物多樣性：介紹生物多樣性的概念、類型及其重要性。

用時：10分鐘

2.生態(tài)系統中的生物：講解生物在生態(tài)系統中的角色和相互關系。

用時：10分鐘

3.案例分析：通過具體案例，分析不同生物在生態(tài)系統中的作用。

用時：5分鐘

**鞏固練習**

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固新學的知識。

用時：10分鐘

2.小組討論：針對練習題中的難點，進行小組討論，共同解決。

用時：5分鐘

**課堂提問**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對知識的掌握情況。

用時：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.角色扮演：讓學生扮演不同生物，模擬它們在生態(tài)系統中的生活，增強對生物之間相互關系的理解。

用時：10分鐘

2.實驗操作：引導學生進行簡單的實驗，觀察生物的適應性特征。

用時：5分鐘

3.問答互動：教師提問，學生回答，教師給予即時反饋。

用時：5分鐘

**拓展能力**

1.知識延伸：討論生物多樣性與人類生活的關系，提高學生的社會責任感。

用時：5分鐘

2.科普知識分享：學生分享他們感興趣的生物多樣性相關的科普知識。

用時：5分鐘

**總結與反饋**

1.總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調生物多樣性的重要性。

用時：2分鐘

2.反饋：學生填寫反饋表，教師收集學生對課堂的滿意度和建議。

用時：3分鐘

**總計用時：45分鐘**

注意：以上時間分配為參考，實際教學過程中可根據學生情況適當調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統的穩(wěn)定性：介紹生態(tài)平衡的概念，以及生態(tài)系統中生物與非生物因素之間的相互作用。

-生物多樣性的保護：探討生物多樣性面臨的威脅，如棲息地破壞、物種入侵等，以及保護生物多樣性的措施。

-人類活動對生物多樣性的影響：分析人類活動對生態(tài)系統的影響，如城市化、工業(yè)化等，以及如何減少這些影響。

-生物分類學：介紹生物分類的基本原則和方法，如形態(tài)學、分子生物學等。

-生態(tài)足跡：解釋生態(tài)足跡的概念，以及如何計算和評估個人的生態(tài)足跡。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《生物多樣性保護》、《生態(tài)學導論》等，以深入了解生物多樣性和生態(tài)系統。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺感受生物多樣性的豐富性和重要性。

-參觀自然保護區(qū)：組織學生參觀自然保護區(qū)，親身體驗生物多樣性的現場，增強環(huán)保意識。

-開展生態(tài)調查：指導學生進行校園或社區(qū)內的生態(tài)調查，記錄不同生物的分布和數量，了解生物多樣性現狀。

-制作生態(tài)地圖：讓學生根據調查結果，制作校園或社區(qū)的生態(tài)地圖，展示生物多樣性的空間分布。

-進行小組研究：分組研究特定生物的生態(tài)習性，撰寫研究報告，分享研究成果。

-觀察日記：鼓勵學生堅持寫觀察日記，記錄日常生活中的生物現象，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-生態(tài)攝影：鼓勵學生用攝影記錄生物多樣性，通過藝術形式表達對自然的熱愛和保護意識。

-參與環(huán)保活動：組織學生參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)保活動，實際行動保護生物多樣性。典型例題講解例題1：以下哪種動物屬于生態(tài)系統中的消費者？

A.青蛙B.苔蘚C.森林D.空氣

答案：A

解析：消費者是指那些不能直接利用無機物作為能量來源的生物，它們通過攝食其他生物來獲取能量。青蛙是捕食者，屬于消費者；苔蘚是生產者，屬于生產者；森林是生態(tài)系統的一部分，但本身不是生物；空氣是非生物組成部分。

例題2：以下哪個選項不是生物多樣性的類型？

A.物種多樣性B.生態(tài)系統多樣性C.基因多樣性D.環(huán)境多樣性

答案：D

解析：生物多樣性通常分為三個層次：物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統多樣性。環(huán)境多樣性并不是生物多樣性的分類，而是指環(huán)境本身的多樣性。

例題3：以下哪個現象表明生物之間存在著相互依賴的關系？

A.植物生長在巖石上

B.魚類在海洋中游動

C.樹木為昆蟲提供棲息地

D.雨水滋潤土壤

答案：C

解析：生物之間的相互依賴關系通常體現在共生、捕食、競爭等生態(tài)關系中。樹木為昆蟲提供棲息地，昆蟲可能幫助樹木傳播種子，這是一種典型的共生關系。

例題4：在生態(tài)系統中，哪種生物通常是能量流動的起點？

A.消費者B.生產者C.分解者D.環(huán)境因素

答案：B

解析：生產者（如植物）通過光合作用將無機物轉化為有機物，儲存能量，因此是能量流動的起點。

例題5：以下哪種措施有助于保護生物多樣性？

A.捕獵瀕危物種

B.建設新的道路和橋梁

C.建立自然保護區(qū)

D.使用化肥和農藥

答案：C

解析：建立自然保護區(qū)是為了保護生物多樣性而設立的自然區(qū)域，有助于保護瀕危物種和維持生態(tài)平衡。捕獵瀕危物種和建設新的道路橋梁可能會破壞生態(tài)系統；使用化肥和農藥可能會污染環(huán)境，對生物多樣性造成負面影響。內容邏輯關系①生物多樣性的概念與重要性

-重點知識點：生物多樣性的定義、層次（物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統多樣性）

-重點詞句：生物多樣性的概念、物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統多樣性、生態(tài)平衡

②生態(tài)系統中生物的角色與關系

-重點知識點：生產者、消費者、分解者的定義和作用，食物鏈和食物網的結構

-重點詞句：生產者、消費者、分解者、食物鏈、食物網、能量流動、物質循環(huán)

③生物多樣性與人類生活的關系

-重點知識點：生物多樣性的價值（直接價值、間接價值、潛在價值），人類活動對生物多樣性的影響

-重點詞句：生物多樣性的價值、直接價值、間接價值、潛在價值、棲息地破壞、物種入侵

④生物多樣性的保護措施

-重點知識點：保護生物多樣性的方法（就地保護、遷地保護、法制保護、公眾參與）

-重點詞句：保護生物多樣性、就地保護、遷地保護、法制保護、公眾參與

⑤生態(tài)系統穩(wěn)定性與生物多樣性

-重點知識點：生態(tài)系統穩(wěn)定性的定義，生物多樣性對生態(tài)系統穩(wěn)定性的影響

-重點詞句：生態(tài)系統穩(wěn)定性、生物多樣性、生態(tài)平衡、物種豐富度、生態(tài)系統服務

⑥人類活動對生物多樣性的影響

-重點知識點：人類活動對生物多樣性的負面影響，如棲息地破壞、物種滅絕

-重點詞句：人類活動、生物多樣性、棲息