2023四年級數(shù)學下冊四用計算器算第2課時用計算器計算（二）教學實錄蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學下冊四用計算器算第2課時用計算器計算（二）教學實錄蘇教版設計思路本課時以蘇教版四年級數(shù)學下冊《用計算器算》第二課時為教學內(nèi)容，以“用計算器計算（二）”為主題，通過復習舊知引入新知，結(jié)合具體實例，讓學生熟練掌握計算器的基本操作，提高計算速度和準確性。教學過程中注重實踐操作，讓學生在動手操作中體會計算器的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生運算能力，通過使用計算器進行數(shù)學運算，提升學生的數(shù)學思維品質(zhì)和解決問題的能力。同時，發(fā)展學生的信息意識，學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具輔助學習，提高學生計算效率。此外，強化學生的應用意識，讓學生在實際問題中運用計算器解決數(shù)學問題，培養(yǎng)其應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已具備基本的數(shù)學運算能力，能夠進行簡單的加減乘除運算，對數(shù)數(shù)、計數(shù)、比較大小等概念有初步理解。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過計算器的使用，對計算器的按鍵和基本操作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對計算器等現(xiàn)代科技產(chǎn)品有較高的興趣。學生的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，部分學生偏好動手操作，通過實踐來學習；部分學生則更傾向于觀察和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對計算器的操作不夠熟練，容易混淆按鍵功能；在解決實際問題時，學生可能難以將計算器與實際問題相結(jié)合，缺乏應用意識。此外，部分學生可能對計算器的依賴性過強，忽視了對基本運算能力的培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版四年級數(shù)學下冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，以及相關數(shù)學問題的視頻資料，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計算器，確保每個學生都能操作使用，并對計算器進行消毒，確保安全衛(wèi)生。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生互動交流；在實驗操作臺放置計算器，方便學生實際操作練習。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示一些有趣的數(shù)學問題，如“計算器能做什么？”等問題，引導學生思考計算器的用途，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如計算器的按鍵功能、簡單的數(shù)學運算等，幫助學生復習鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括計算器的高級功能、復雜的數(shù)學運算等，如平方、開方、百分比計算等。

2.舉例說明：教師通過具體例子幫助學生理解知識，如計算一個數(shù)的平方、開方、百分比等，讓學生跟隨教師進行操作。

3.互動探究：教師引導學生通過小組討論、實驗等方式探究知識，如讓學生嘗試使用計算器解決實際問題，如購物找零、計算面積等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師布置一些練習題，讓學生在計算器上獨立完成，如計算一個數(shù)的平方、開方、百分比等。

2.教師指導：教師在學生練習過程中巡視指導，針對學生遇到的問題給予解答和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予評價和鼓勵。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置一些課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，如計算器操作練習、解決實際問題等。

2.學生完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。

六、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-計算器的歷史與發(fā)展：介紹計算器從算盤到現(xiàn)代電子計算器的演變過程，以及計算器在數(shù)學學習中的重要性。

-數(shù)學應用案例：收集一些實際生活中的數(shù)學問題，如建筑設計、工程設計、經(jīng)濟計算等，展示計算器在解決實際問題中的應用。

-數(shù)學游戲：設計一些與計算器操作相關的數(shù)學游戲，如計算接力、數(shù)學迷宮等，提高學生學習數(shù)學的興趣。

-數(shù)學競賽：介紹一些適合四年級學生的數(shù)學競賽，如“希望杯”數(shù)學競賽、“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽等，激發(fā)學生的數(shù)學潛能。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起使用計算器進行家庭數(shù)學活動，如家庭預算、購物計算等，提高計算器在實際生活中的應用能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源查找與計算器相關的數(shù)學知識，如計算器的編程、計算器的數(shù)學應用等，拓寬學生的數(shù)學視野。

-組織學生參加數(shù)學興趣小組，通過小組合作，共同研究計算器在數(shù)學中的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-引導學生關注數(shù)學新聞，了解數(shù)學領域的最新發(fā)展，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和探索精神。

-建議學生閱讀一些數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學家的頭腦風暴》等，從故事中學習數(shù)學家的思維方式和解決問題的方法。

-鼓勵學生參加數(shù)學夏令營、冬令營等活動，與其他學生交流學習經(jīng)驗，提高自己的數(shù)學水平。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-計算器的基本操作

-高級數(shù)學運算（平方、開方、百分比等）

-計算器在解決實際問題中的應用

②關鍵詞：

-按鍵功能

-運算步驟

-實際問題

③重點句子：

-“計算器是現(xiàn)代數(shù)學學習的重要工具，它能幫助我們快速、準確地完成數(shù)學運算。”

-“掌握計算器的高級功能，可以解決更復雜的數(shù)學問題。”

-“在解決實際問題時，我們要學會將計算器與實際問題相結(jié)合，提高解決問題的效率。”課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以提出如“如何使用計算器計算一個數(shù)的平方？”等問題，觀察學生是否能準確回答。

-對于回答正確的學生，教師給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，教師耐心解釋，幫助學生糾正錯誤。

1.2觀察評價：

-教師在課堂上觀察學生的參與度和操作計算器的熟練程度。通過觀察學生的操作過程，可以了解他們在實際操作中是否存在困難。

-對于操作不規(guī)范的學生，教師可以個別指導，確保每位學生都能正確使用計算器。

1.3測試評價：

-在課堂結(jié)束時，教師可以安排一些簡單的測試，如計算器的操作技能測試、數(shù)學應用問題測試等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試結(jié)果可以幫助教師了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

2.1認真批改：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生在計算器使用和數(shù)學運算方面的表現(xiàn)。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要耐心講解，幫助學生找出錯誤的原因，并提供正確的解題思路。

2.2及時反饋：

-及時反