Unit3Transportation（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以“Unit3Transportation”為主題，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)教材，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)交通方式的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，關(guān)注不同文化背景下的交通方式。

2.提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常交通場(chǎng)景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)分享交通出行經(jīng)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，關(guān)注環(huán)保出行方式。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯如bus,car,bike等，以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述交通方式。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)某些交通詞匯如“subway”或“taxi”理解困難。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生直觀(guān)理解交通詞匯。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.分組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和幫助，提高句型應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通方式相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同交通工具的圖片、城市交通地圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、標(biāo)記筆、彩色紙張等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)活動(dòng)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考不同交通工具的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生平時(shí)常用的交通工具是什么，為什么選擇這種交通方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)交通方式的看法和經(jīng)驗(yàn)。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示交通工具的圖片，教授重點(diǎn)詞匯如bus,car,bike等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的復(fù)數(shù)形式。

2.句型講解：通過(guò)圖片和情景模擬，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如"Igotoschoolbybike."。

3.情境模擬：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬日常交通場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生找出并說(shuō)出正確的交通工具詞匯。

2.句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型描述交通方式。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)不同交通方式的看法，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：討論如何選擇環(huán)保的出行方式。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論，分享各自對(duì)交通方式的了解和經(jīng)驗(yàn)。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，共同完成一份關(guān)于交通方式的調(diào)查報(bào)告，包括不同交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等。

3.互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演交通警察，模擬指揮交通，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

2.創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己理想的交通方式，并解釋原因。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的交通狀況，并思考如何改善交通擁堵問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如bus,car,bike,subway,taxi等，并能正確使用它們的復(fù)數(shù)形式。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)描述交通方式，如"Igotoschoolbybike."，并能根據(jù)實(shí)際情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖凅w。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的交通方式，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下交通方式的特點(diǎn)。

4.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.觀(guān)察與思考：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻和實(shí)際場(chǎng)景，能夠發(fā)現(xiàn)并思考交通方式對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。

6.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)意繪畫(huà)等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主完成課后作業(yè)，如調(diào)查報(bào)告，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)交通路線(xiàn)、推薦出行方式等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-bus

-car

-bike

-subway

-taxi

-train

-plane

-boat

②句型

-Igotoschoolby[transportation].

-Mymothertakesmetoschoolby[transportation].

-Theyrideabiketowork.

③交通方式描述

-Fast:planes,cars

-Slow:bikes,walking

-Public:buses,trains,subways

④交通方式分類(lèi)

-Private:car,bike,taxi

-Public:bus,train,subway,plane

⑤環(huán)保出行

-Walk

-Bike

-Publictransportation八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的交通方式詞匯。

-Iusuallygotoschoolby__________.

-Myfriendgoestoschoolby__________.

-Myparentsprefertotakethe__________.

2.選擇正確的選項(xiàng)，完成句子。

-Mymother__________toworkeveryday.

A.ridesabike

B.takesabus

C.drivesacar

3.創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于交通方式的對(duì)話(huà)，使用以下句型："Whatdoyouusuallygotoschoolby?"和"Igotoschoolby__________."

-A:__________

-B:__________

4.根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)描述你的出行方式。

-情景：今天是周末，你決定去公園散步。

-答案：Todayisaweekend,andIdecidetogoforawalkinthepark.Iusuallygothereby__________.

5.寫(xiě)一個(gè)小故事，描述你一天中使用的交通方式。

-故事開(kāi)頭：Everymorning,Iwakeupand__________.

-故事結(jié)尾：Afterdinner,I__________tobed.

答案：

1.Iusuallygotoschoolbybike.Myfriendgoestoschoolbybus.Myparentsprefertotakethecar.

2.B

3.A:Whatdoyouusuallygotoschoolby?

B:Igotoschoolbybus.

4.Todayisaweekend,andIdecidetogoforawalkinthepark.Iusuallygotherebybike.

5.Everymorning,Iwakeupandtakethesubwaytoschool.Afterschool,Iridemybikehome.Intheevening,myfamilyandIgooutfordinnerbycar.Afterdinner,Itakethebustomyfriend'shouseforamovienight.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)詞匯理解：教師可以提問(wèn)學(xué)生“Canyoutellmewhat'bus'means?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的理解。

-提問(wèn)句型運(yùn)用：教師可以提問(wèn)“Howdoyouusethesentence'Igotoschoolbybike.'inadifferentsituation?”來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的應(yīng)用能力。

-提問(wèn)文化意識(shí)：教師可以提問(wèn)“Whydoyouthinksomepeopleprefertorideabikeinsteadofdrivingacar?”來(lái)考察學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作情況等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-觀(guān)察參與度：教師注意觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)回答問(wèn)題。

-觀(guān)察注意力：教師觀(guān)察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-觀(guān)察合作情況：在小組活動(dòng)中，教師觀(guān)察學(xué)生之間的合作效果，如是否能夠有效溝通、共同完成任務(wù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期的小測(cè)驗(yàn)可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。以下是一些測(cè)試評(píng)價(jià)的例子：

-詞匯測(cè)試：通過(guò)給出圖片或單詞，讓學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的交通方式詞匯。

-句型測(cè)試：讓學(xué)生完成句子，如“Wheredoyouusuallygotoschool?I__________.”

-應(yīng)用測(cè)試：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)或?qū)懽鳌?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自主學(xué)習(xí)能力。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-語(yǔ)法檢查：確保學(xué)生使用的句型正確，如時(shí)態(tài)、主謂一致等。

-拼寫(xiě)檢查：檢查學(xué)生是否正確拼寫(xiě)新學(xué)的詞匯。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，如描述的交通方式是否與課文內(nèi)容相符。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)性點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的具體錯(cuò)誤給出改進(jìn)建議，如“Yoursentencestructureisgood,butmak