19大象的耳朵教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析19《大象的耳朵》教學設計-2023-2024學年二年級下冊語文統編版。本課為語文教材中的經典篇目，通過講述大象耳朵的趣事，引導學生認識動物的特征，培養觀察能力和想象力。內容貼近學生生活，富有童趣，符合二年級學生的認知水平和興趣特點。核心素養目標1.培養學生觀察自然、發現動物特征的能力。

2.提升學生運用語言表達觀察結果的能力。

3.增強學生想象力和創造力，激發對動物的興趣。

4.培養學生合作學習，共同探索動物世界的意識。學習者分析1.學生已經掌握了基本的動物知識，對一些常見的動物有一定的了解，但可能對大象這一特殊動物的特征了解有限。

2.二年級學生的好奇心強，對動物世界充滿興趣，學習興趣較高。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持興趣。學習風格上，多數學生偏好通過直觀的圖片和故事來學習，對互動式教學和游戲化學習較為接受。

3.學生可能遇到的困難包括：對大象耳朵這一特定特征的理解不夠深入，可能難以將觀察到的特征與文字描述相聯系；在表達觀察結果時，可能會出現詞匯量不足或表達不夠準確的問題。此外，由于二年級學生的邏輯思維還在發展中，對復雜故事情節的理解和推理可能存在挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大象的耳朵》課文教材。

2.輔助材料：準備大象耳朵的圖片、大象的生活習性視頻、相關科普文章。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示。

4.教室布置：設置小組討論區，提供繪圖紙和彩色筆，方便學生進行繪畫和記錄觀察結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示大象的圖片，提出問題：“你們知道大象有哪些特別的地方嗎？”引導學生思考，激發學生對大象的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的動物特征，如動物的尾巴、爪子等，幫助學生回憶相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《大象的耳朵》課文內容，引導學生關注大象耳朵的特點，如大小、形狀、用途等。

-舉例說明：教師結合課文內容，舉例說明大象耳朵在生活中的作用，如散熱、交流等。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己觀察到的動物耳朵的特點，引導他們發現不同動物的耳朵差異。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放繪圖紙和彩色筆，讓學生描繪自己心中理想的大象耳朵，并嘗試用文字描述其特點。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的繪畫和描述過程，及時給予指導和幫助。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調大象耳朵的特點和作用。

-拓展：教師提出問題：“除了大象耳朵，你們還知道哪些動物的耳朵有特別之處？”鼓勵學生思考并分享。

5.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學生觀看大象耳朵相關的科普視頻，加深學生對大象耳朵的認識。

-學生分組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一種動物，共同研究該動物耳朵的特點，并制作成海報展示。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調觀察、描述和表達的重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

7.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后觀察家中或周圍的動物，記錄它們的耳朵特點，并嘗試用文字描述。

-教師提醒：強調觀察時要細心，描述要準確，鼓勵學生發揮想象力。教學資源拓展1.拓展資源

-大象耳朵的生物學研究：介紹大象耳朵的生物學特性，如耳朵的結構、功能以及與大象體溫調節的關系。

-不同動物的耳朵特點：收集不同動物耳朵的圖片和描述，如貓、狗、馬、羊等，讓學生比較和討論。

-動物耳朵的進化：探討動物耳朵在進化過程中的變化，以及這些變化對動物生存的意義。

-動物耳朵的文化意義：介紹不同文化中關于動物耳朵的傳說和故事，如中國的生肖文化、西方的童話故事等。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵學生在家或戶外觀察不同動物的耳朵，記錄下它們的形狀、大小和顏色，以及它們在動物行為中的作用。

-家庭實驗：家長可以協助學生進行簡單的家庭實驗，如使用溫度計測量耳朵在不同溫度下的變化，以了解耳朵的散熱功能。

-科普書籍：推薦適合二年級學生的科普書籍，如《神奇動物世界》、《動物的秘密生活》等，以豐富學生的知識面。

-視頻學習：利用網絡資源或圖書館資源，為學生提供關于動物耳朵的科普視頻，如紀錄片片段，以直觀的方式加深理解。

-小組項目：組織學生分組進行研究項目，如“我最喜歡的動物耳朵”，每個小組選擇一種動物，研究其耳朵的特點，并制作成小報告或海報。

-親子活動：家長可以陪同孩子一起制作動物耳朵的模型，通過手工制作活動，增強孩子對動物耳朵的感知和興趣。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試寫一篇關于自己觀察到的動物耳朵的短文，鍛煉他們的觀察力和寫作能力。

-藝術創作：提供繪畫或手工材料，讓學生發揮想象力，創作出他們心目中的“理想動物耳朵”，并在班級內進行展示和交流。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示大象的圖片和提出問題來激發學生的興趣，但感覺還可以加入一些互動環節，比如讓學生扮演小動物，模仿大象耳朵的動作，這樣可能更能吸引他們的注意力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學，但我覺得可以進一步利用網絡資源，比如在線互動游戲或虛擬現實技術，讓學生在更沉浸式的環境中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為討論內容不夠吸引人或者學生之間的互動不夠充分。我需要設計更具挑戰性和趣味性的討論題目，并鼓勵學生積極表達自己的觀點。

2.教學節奏把握不當：在講解新知時，我發現有些學生跟不上進度，這可能是因為我沒有很好地把握教學節奏，或者是對學生的理解能力估計不足。我需要更加關注學生的反應，適時調整教學速度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，我認為可以增加一些多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的小組評價，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環節，如角色扮演、小組競賽等，以激發學生的興趣和積極性。

2.優化教學節奏：我會更加注意觀察學生的反應，根據學生的接受程度調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和小組評價，以及基于項目的小組評價，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

4.持續學習新技能：為了更好地利用多媒體資源和技術，我計劃參加相關的培訓和學習，提升自己的信息技術應用能力，以便在教學中更好地應用這些資源。

5.加強家校溝通：我會與家長保持更緊密的聯系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長和發展。板書設計①本文重點知識點：

-大象耳朵的特點：大、長、厚、毛茸茸

-大象耳朵的功能：散熱、交流、平衡

②重點詞：

-耳朵

-大象

-散熱

-交流

-平衡

③重點句：

-“大象的耳朵像兩把大扇子。”

-“大象用耳朵來散熱，還能和同伴交流。”

-“大象的耳朵還能幫助它們保持平衡。”課后作業1.完成以下句子：

-大象的耳朵___________，像__________。

-大象的耳朵___________，可以__________。

答案：①又大又長②兩把大扇子③幫助大象散熱④和同伴交流

2.畫一畫你想象中的大象耳朵，并給它起一個名字。

3.用“有的……有的……有的……”的句式，描述一下你看到的動物耳朵的特點。

答案：例如：有的小貓的耳朵尖尖的，有的小狗的耳朵圓圓的，有的小鳥的耳朵毛茸茸的。

4.寫一段話，介紹你最喜歡的動物，并說明你為什么喜歡它的耳朵。

答案：例如：我最喜歡的動物是熊貓，因為它的大耳朵像兩片綠色的葉子，看起來非常可愛。

5.選擇一個你熟悉的動物，描述它的耳朵，并解釋它的耳朵對動物有什么作用。

答案：例如：我選擇貓