Unit4Plantsaroundus第七課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第七課時

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述周圍常見的植物，提高語言表達和交流能力。

2.文化意識：引導學生關注生活中的植物，增強對自然環境的認識，培養對生態環境保護的意識。

3.學習能力：通過觀察、討論等活動，學生能夠自主學習和探究植物相關知識，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握本課的生詞，如tree,flower,leaf等，并能正確使用。

2.句型運用：熟練運用“What'sthis?It'sa...”和“Ilike...”等句型進行問答。

難點：

1.植物圖片的識別：對于學生來說，準確識別課本中的植物圖片可能存在困難。

2.生詞記憶：本課涉及多個新詞匯，學生可能難以記憶。

解決辦法：

1.植物圖片識別：通過實物展示和多媒體教學，讓學生直觀認識植物，并結合游戲活動加深記憶。

2.生詞記憶：采用重復記憶法，通過卡片游戲、小組競賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶生詞。同時，通過情境教學，讓學生在實際語境中運用詞匯，提高記憶效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教學平臺

-信息化資源：植物圖片庫、英語單詞卡片、互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（植物樣本）、掛圖、黑板、錄音機教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，讓學生觀看關于植物生長的視頻，并記錄下看到的植物種類。

-設計預習問題：圍繞“Unit4Plantsaroundus”主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的植物是什么？為什么？”引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如，思考為什么有些植物能在干旱的地方生長。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示植物圖片或視頻，引出“Unit4Plantsaroundus”主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解植物的基本特征，如葉子、花朵、果實等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發現的植物信息。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗植物知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物的基本特征。

-實踐活動法：設計實踐活動，如制作植物標本，讓學生在實踐中掌握植物知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于植物分類的作業，如讓學生回家觀察家中的植物，并分類記錄。

-提供拓展資源：提供關于植物生態的書籍或網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行關于植物生態的進一步學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展一、拓展資源：

1.植物多樣性：介紹世界各地的植物多樣性，包括熱帶雨林、沙漠、草原等不同生態環境中的植物種類，如亞馬遜雨林的熱帶植物、撒哈拉沙漠的耐旱植物、非洲草原的牧草等。

2.植物生長周期：詳細解釋植物從種子發芽到成熟果實的生長周期，包括種子萌發、幼苗生長、開花結果等階段。

3.植物與人類生活：探討植物在人類生活中的重要性，如食物、藥物、建筑材料等，以及植物對環境的影響。

4.植物保護與生態平衡：介紹植物保護的重要性，以及人類如何通過植樹造林、保護自然生態系統等方式來維護生態平衡。

5.植物與氣候變化：討論植物在應對氣候變化中的作用，如吸收二氧化碳、減緩全球變暖等。

二、拓展建議：

1.閱讀相關書籍：推薦《植物的故事》、《植物王國探秘》等書籍，讓學生深入了解植物知識。

2.觀看紀錄片：推薦觀看《植物王國》、《地球脈動》等紀錄片，通過視覺感受植物的多樣性和生態價值。

3.參觀植物園或公園：組織學生參觀植物園或公園，實地觀察植物的生長環境和形態特點。

4.進行植物實驗：指導學生進行簡單的植物實驗，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況、植物呼吸作用等。

5.制作植物標本：教授學生制作植物標本的方法，如壓制、烘干等，培養學生的動手能力和觀察能力。

6.參與植樹活動：鼓勵學生參與植樹活動，親身體驗種植植物的過程，增強環保意識。

7.研究本地植物：讓學生調查了解本地植物種類，了解其生長環境和生態價值。

8.學習植物繪圖：教授學生植物繪圖的基本技巧，如線條、顏色、比例等，提高學生的審美能力。

9.制作植物手工藝品：指導學生利用植物材料制作手工藝品，如植物拼貼畫、植物書簽等，培養學生的創造力。

10.開展植物主題演講：組織學生進行植物主題演講，提高學生的語言表達能力和思辨能力。

11.研究植物與人類健康的關系：讓學生了解植物在醫療、保健等方面的作用，如藥用植物、保健食品等。

12.探索植物在農業中的應用：了解植物在農業生產中的重要作用，如轉基因技術、植物病蟲害防治等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探索了“Unit4Plantsaroundus”這一主題，通過多種教學活動，學生們對周圍常見的植物有了更深入的了解。以下是本節課的小結：

1.生詞回顧：我們學習了tree、flower、leaf、bush、grass等詞匯，學生們能夠正確拼讀并使用這些詞匯來描述不同的植物。

2.句型運用：通過練習，“What'sthis?It'sa...”和“Ilike...”等句型，學生們能夠進行簡單的問答，表達對植物的喜愛。

3.植物特征：學生們識別了多種植物圖片，并能夠描述它們的基本特征，如葉子、花朵、果實等。

4.植物與人類：討論了植物在人類生活中的重要性，包括食物、藥物、環境美化等。

5.植物保護：強調了保護植物和自然環境的重要性，以及每個人都可以為環保做出貢獻。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.選擇題：

a.Whatistheoppositeof"big"?

1.small

2.tall

3.wide

b.Whichofthefollowingisnotatypeofplant?

1.tree

2.flower

3.car

2.完形填空：

Ilikegoingtothepark.Therearemanyplantsthere.Someofthemarevery___________.Icansee___________and___________.Ithinktheyarevery___________.

3.簡答題：

a.Describethelifecycleofaplant.

b.Whyareplantsimportanttohumans?

4.應用題：

Writeashortparagraphusingthesentence"What'sthis?It'sa..."todescribeaplantyoulike.

5.創作題：

Drawapictureofyourfavoriteplantandwriteasentenceaboutitusingthesentence"Ilike...".課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：《植物的秘密》是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了植物的生長過程、植物與人類的關系以及植物保護等多個方面。書中配有豐富的圖片和實例，能夠幫助學生更直觀地了解植物知識。

b.視頻資源：《植物的生長》是一段科普視頻，通過動畫形式展示了植物從種子發芽到開花結果的整個生長過程，適合學生課后觀看，以加深對植物生長周期的理解。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學生可以根據自己的興趣選擇《植物的秘密》中感興趣的章節進行閱讀，如“植物的呼吸”、“植物的光合作用”等。

-鼓勵學生做好閱讀筆記，記錄下自己感興趣的知識點，如植物如何吸收水分和養分，以及植物如何進行光合作用等。

-閱讀后，可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，增進對植物知識的理解。

b.視頻資源：

-視頻觀看后，學生可以嘗試用自己的話描述植物的生長過程，并畫出植物生長的步驟圖。

-可以讓學生思考視頻中的問題，如“為什么植物需要陽光？”或“植物是如何適應不同環境的？”

-教師可以引導學生進行相關的實驗或觀察活動，如觀察植物在不同光照條件下的生長情況，以驗證視頻中的知識。

c.實踐活動：

-鼓勵學生在家中或學校附近的公園進行實地觀察，尋找并描述他們見到的不同類型的植物。

-學生可以嘗試制作植物標本，記錄下植物的名字、生長環境等信息。

-組織學生參與植樹活動