9《心中的“110”》第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《心中的“110”》第2課時，涉及三年級上冊統編版道德與法治教材中的“認識法律”部分，具體內容包括了解法律的作用和重要性，以及如何遵守法律。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生之前學過的“法律的基本概念”相關聯，幫助學生建立對法律更全面的認識，同時結合實際生活案例，讓學生了解法律在日常生活中的應用。核心素養目標1.培養學生的法治意識，認識到法律對社會的重要作用。

2.提升學生的規則意識，使學生明白遵守法律是每個公民的責任。

3.增強學生的自我保護意識，學會運用法律武器維護自身合法權益。重點難點及解決辦法重點：

1.理解法律的作用和重要性，這是學生建立法治觀念的基礎。

2.結合實際案例，讓學生認識到法律在生活中的具體應用。

難點：

1.將抽象的法律概念轉化為學生易于理解的生活實例。

2.引導學生從自身角度出發，思考如何遵守法律。

解決辦法：

1.通過故事、案例分析等形式，將法律知識具體化、生活化。

2.設計互動環節，讓學生參與討論，激發思考，增強法治觀念。

3.結合學生的生活經驗，引導學生自主發現法律在日常生活中的體現。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：道德與法治教學平臺，用于輔助教學資源展示。

3.信息化資源：相關法律知識視頻、案例庫、在線互動問答系統。

4.教學手段：圖片、漫畫、情景模擬、角色扮演、小組討論。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上節課我們學習了法律的基本概念，知道了法律是國家制定或認可的行為規范。今天，我們將繼續探索法律的世界，深入理解法律的作用和重要性。請大家翻開課本，找到《心中的“110”》這一章節。

二、新課導入

（教師）同學們，還記得我們之前討論過的“110”嗎？它不僅僅是報警電話，更是一種法律保護的象征。今天，我們就來探討一下，法律在我們心中扮演著怎樣的角色。

三、課文主旨內容探究

1.閱讀課文

（教師）請大家仔細閱讀《心中的“110”》這一章節，思考以下問題：

-文章講述了哪些關于法律的故事？

-這些故事告訴我們法律有哪些作用？

-我們應該如何遵守法律？

（學生）閱讀課文，思考問題。

2.小組討論

（教師）現在，請你們以小組為單位，討論剛才的問題，并分享你們的觀點。

（學生）小組討論，分享觀點。

3.總結課文主旨

（教師）同學們，通過閱讀和討論，我們了解到法律在我們生活中扮演著非常重要的角色。它不僅保護我們的合法權益，還維護了社會的公平正義。接下來，我們將進一步探究法律的作用。

四、全文側重點

1.法律的作用

（教師）首先，我們來探討法律的作用。請大家結合課文內容，談談法律在我們生活中的具體作用。

（學生）學生分享法律的作用，如保護個人權益、維護社會秩序等。

2.法律的重要性

（教師）接下來，我們討論法律的重要性。為什么法律如此重要？它對我們有什么意義？

（學生）學生討論法律的重要性，如保障國家安全、促進社會和諧等。

3.遵守法律

（教師）最后，我們來談談如何遵守法律。在日常生活中，我們應該如何做到遵守法律？

（學生）學生分享遵守法律的方法，如尊重他人、遵守規則等。

五、實際教學內容

1.案例分析

（教師）為了讓大家更好地理解法律的作用，我將給大家展示一個實際案例。請大家認真觀看，并思考以下問題：

-案例中涉及哪些法律問題？

-法律是如何解決這些問題的？

（學生）觀看案例，思考問題。

2.角色扮演

（教師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，模擬一個法律糾紛的場景，并嘗試運用法律知識解決問題。

（學生）角色扮演，解決問題。

3.小結與反思

（教師）同學們，通過今天的課程，我們學習了法律的作用、重要性和遵守法律的方法。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學知識，做一個遵紀守法的好公民。

（學生）學生總結反思，分享學習心得。

六、課堂小結

（教師）今天的課程到此結束。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個知法、懂法、守法的好學生。

（學生）學生表示認同，下課。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.法治意識增強：通過學習《心中的“110”》這一章節，學生能夠認識到法律在社會生活中的重要作用，增強了他們的法治意識。學生們開始意識到法律不僅是國家制定的行為規范，更是維護社會秩序和保障公民權益的重要工具。

2.法律知識掌握：學生在學習過程中，對法律的基本概念、法律的作用和重要性有了更深入的理解。他們能夠區分法律與道德、規則的區別，并掌握了一些基本的法律知識，如法律面前人人平等、違法行為要承擔法律責任等。

3.規則意識提高：學生在學習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，提高了自己的規則意識。他們學會了如何遵守社會規則，尊重他人的權利，并在日常生活中能夠自覺遵守法律法規。

4.自我保護能力提升：學生通過學習法律知識，學會了如何運用法律武器保護自己的合法權益。他們了解了在遇到侵權行為時，可以尋求法律幫助，維護自己的權益。

5.社會責任感增強：學生在學習法律的過程中，逐漸認識到自己作為社會成員的責任。他們開始關注社會問題，關注弱勢群體，并愿意為維護社會公平正義貢獻自己的力量。

6.邏輯思維能力發展：在學習法律知識的過程中，學生需要運用邏輯思維能力分析案例、解決問題。這有助于培養學生的邏輯思維能力，提高他們的思維品質。

7.情緒管理能力提升：學生在學習法律知識時，需要面對各種復雜的情感問題。通過學習，他們學會了如何控制自己的情緒，以更加成熟的態度面對生活中的挑戰。

8.溝通交流能力提高：在學習過程中，學生需要與同學、老師進行互動交流，分享自己的觀點和看法。這有助于提高他們的溝通交流能力，增強團隊合作意識。

9.創新實踐能力培養：在學習法律知識的基礎上，學生可以嘗試參與一些實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等。這些活動有助于培養學生的創新實踐能力，提高他們的綜合素質。

10.價值觀塑造：通過學習法律知識，學生能夠樹立正確的價值觀，如公平正義、誠信守法等。這些價值觀將對他們未來的成長產生深遠影響。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要方面。在本節課中，學生能夠積極參與討論，認真聽講，并能夠根據老師的引導，結合自己的生活經驗，對法律的作用和重要性進行思考。大多數學生能夠準確回答問題，表達自己的觀點，課堂氣氛活躍，學生的參與度較高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們的表現各具特色。每個小組都展示了良好的團隊合作精神，成員之間能夠互相補充，共同完成任務。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達小組的觀點，并能夠用具體的案例來支持自己的論點。通過這一環節，學生不僅鞏固了所學知識，還提升了公共演講和團隊協作能力。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我設計了一套隨堂測試題。測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題，涵蓋了法律的作用、法律的重要性以及遵守法律的方法等方面。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答選擇題和簡答題，但在案例分析題上，部分學生對于如何運用法律知識解決實際問題的能力還有待提高。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生通過自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、表達能力和學習態度等方面。在互評環節，學生能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。這種自我評價和同伴評價的方式，有助于學生形成正確的自我認知和評價他人能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現，我給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論、表達清晰的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對于在案例分析題上表現不夠理想的學生，提出具體的學習建議，如多閱讀相關案例，提高法律知識的應用能力。

-對于小組討論成果展示環節，肯定了學生的團隊合作精神，同時指出在展示過程中可以更加注重邏輯性和條理性。

-對于隨堂測試中存在的問題，我將提供額外的輔導，幫助學生鞏固法律知識，并提升解決問題的能力。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，做一個遵紀守法的好公民。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《心中的“110”》這一章節，探討了法律的作用和重要性。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，總結一下我們在教學方法、策略、管理等方面的得失，以及學生的收獲和進步。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。課堂上，學生們表現得非常積極，他們能夠主動參與討論，分享自己的看法。這一點讓我感到很欣慰，因為這說明我對教學方法的調整是有效的。我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這些活動激發了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習了法律知識。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。通過案例分析，學生們能夠將抽象的法律概念與具體的生活實例聯系起來，這有助于他們更好地理解法律的作用。同時，我也注意到了一些問題。比如，在討論法律的重要性時，部分學生對于法律的具體作用描述不夠準確，這說明我在講解時可能需要更加細致，或者提供更多的案例來輔助說明。

在課堂管理方面，我發現自己在維持課堂秩序上做得還不夠。有時候，課堂討論過于熱烈，導致課堂紀律有些松散。今后，我需要在保證課堂氛圍活躍的同時，更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能參與到學習中。

至于學生的收獲和進步，我認為他們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.知識方面：學生們對法律的基本概念、作用和重要性有了更深入的理解。

2.技能方面：通過角色扮演和案例分析，學生的分析問題和解決問題的能力得到了提升。

3.情感態度方面：學生們對法律有了更深的尊重和敬畏之心，增強了法治意識。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在回答問題時，缺乏條理性和邏輯性，這說明我在培養學生的表達能力上還需要加強。另外，對于一些較復雜的概念，學生的理解可能還不夠深入，我需要在今后的教學中提供更多的解釋和實例。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，我會提供更多的生活實例，幫助學生更好地理解。

2.加強學生的表達能力訓練，通過寫作、演講等形式，提高他們的邏輯思維和表達能力。

3.在課堂管理上，我會更加注重紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

4.對于學生的反饋，我會給予更多的關注和回應，幫助他們解決學習中遇到的問題。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小法官的故事》繪本，通過生動的故事情節，向學生介紹法律的基本概念和作用。

-視頻資源：《法律小課堂》系列視頻，以動畫形式講解法律知識，適合三年級學生觀看。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家長或老師的指導下，利用課后時間閱讀《小法官的故事》繪本，了解法律在生活中的應用。

-觀看《法律小課堂》系列視頻，通過視頻中的案例，加深對法律作用的理解。

-學生可以嘗試寫下自己