PAGEPAGE1第一單元【單元檢測】（知識通關練）注意事項：

（時間：120分鐘，滿分：120分）答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。。考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用（18）（10）1--4他的臉上呈現出悲劇，一張含xù了許多愁苦和力量的臉；火一樣篷勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅rěn無比的生的意志。在這樣一個巨人面前，還有誰不在內心深處頂禮一番？1.（3分）根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。含xù( )堅rěn( )深．( )2.（2分）文中有錯別字的一個詞語是“ ”，這個詞語的正確寫法是“ ”。3.（2分）文中“凝重”的意思是 。4.（3分）將文段中畫線句改成陳述句。學校開展“胸懷天下，心系人民”的主題活動，請你參與。“人民就是江山，江山是人民。”每個人對自己國家的熱愛，是近乎本能的，對人民的敬重也是發自內心的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；關心人民的疾苦，為之努力為之付出；贊美祖國的山河，為之描繪為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是胸懷天下、熱愛祖直接的表現。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力，也是廣大人民能夠安居樂業、幸福美滿的根本保證。5．（2分）以上語段是小語同學為本次活動寫的開場白。下列說法錯誤的一項是（）A．語段中雙引號的用法是表示直接引用。B．語段中加點的“就”“都”“最”都是副詞。C．語段中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。D．語段中畫波浪線的三個詞語都是褒義詞。6．（3分）舍是一位心系人民的作家，在他的作品中我們時常能感受到他對底層勞動人民生存狀況的關注與同情。請你閱讀下面的文段，并參照批注示例，運用圈點批注的方法，從思想感情方面著手做批注。這一些是以前絕沒想到自己能與洋車發生關系，而到了生和批注示例：“咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”一句中“咬著牙，含著淚”承接上文，寫出了拉車人走上這條路的無奈和悲苦；用“死亡之路”來形容拉車人的生活，說明這是一條沒有任何希望的不歸路，也預示了主人公祥子的希望最終會破滅。死的界限已經不甚分明，才抄起車把來的。被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業的工匠，到了賣無可賣，當無可當的時候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路。這些人，生命最鮮壯的時期已經賣掉，現在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上。沒有力氣，沒有經驗，沒有朋友，就是在同行的當中也得不到好氣兒。他們拉最破的車，皮帶不定一天泄多少次氣；一邊拉著人還得一邊央求人家原諒，雖然你的批注： 十五個大銅子兒已經算是甜買賣。（節選自《駱駝祥子》）“雜交水稻之父”袁隆平說：“我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。”李彥宏說：“一個人想要成功，想要改變命運，有夢想是重要的。我覺得每個人的心中都應該有夢，有胸懷祖國的大志向，一旦找到了自己的夢想，就認準了去做，不跟風不動搖。同時，我們不僅僅要自己有夢想，還應該用自己的夢想去感染和影響別人，因為成功者一定是那個用自己的夢想去點燃別人的夢想，并且還會時刻播種夢想的人。”中華民族有一個共同的夢想，那就是實現中華民族偉大復興。7．（3分）以上是活動中同學們收集到的有關材料。請你認真閱讀后，結合材料談談你的夢想和你準備如何實現夢想。（30字）二、閱讀（52）（一）（12）8--11[甲]孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！．當涉獵，見往事。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。[乙]傅永列傳傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，復南奔。有氣干，拳勇過人能手執馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳。”【注釋】①[露布]公開的文告。8.（4分）解釋加點詞語。（1）當涉獵（2）見往事．（3）復南奔（3）洪仲深之而不為報9．（2分）用“/”標出畫波浪線句子的朗讀停頓。（限斷兩處）拳勇過人能手執馬鞍倒立馳騁10．（4分）說出畫橫線句子的意思。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。11．（2）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？（二）（10）12--14【材料一】童話與美是分不開的，并有助于美感的培育。沒有美感，就不能想象有高尚的心靈和對他人的不幸、悲傷和痛苦的真誠的同情心。借助于童話，孩子不僅用智力，而且也用心靈認識世界。同時不僅認識，而且對周圍世界的事件和現象作出反響，并表達自己對善與惡的態度。關于正義和非正義的最初觀念是從童話中汲取的，最初的思想教育也是借助童話進行的。只有當思想體現在鮮明的形象中時，兒童才能理解它。【材料二】有人擔心，讀太多童話的孩子，長大后會不會胡思亂想，不切實際？這其實是一種誤解，我們細想一下就會發現，一切偉大而奇妙的發明，都是先有想象，再有現實。童話是最富有想象力的文學形式，童話里荒誕、離奇、變形、夸張和狂野的想象能讓孩子們腦洞大開，突破慣性的思維模式束縛，拓寬心靈的疆域，同時保持和激發出自身蓬勃的想象力和創造力。還有人擔心，一個讀著童話長大的孩子，成人后面對世界是否容易產生幻滅感？其實，童話里不僅有美好和幸福、輕松和快樂，也有黑暗和邪惡、憤怒和悲傷，童話是帶著隱喻意義的真實人生故事。童話以恰到好處的方式幫助孩子理解世界，理解真、善、美，理解愛和夢想，同時也理解人生的不完美和種種艱難。【材料三】我認為好的童話都是一些“無畫的畫帖”，或者又是一些沒有詩的形式的詩篇。這些奇異的畫帖或詩篇具有一種魔力，盡管它們描繪的常常是不存在的事物和荒誕的境界，然而卻能幫助人們看清和理解真實的生活，使人們想起前進和向上，不甘心沉沒在平庸和丑惡的事物之中。好的童話歌頌理想，鼓勵勇敢，故事中的那些主角們每每是為了尋找幸福和真理，而不惜千辛萬苦地走遍天涯海角，無所畏懼地上天入地。好的童話使人們相信世界上沒有什么辦不到的事情，無論什么奇跡都是可以創造出來的。過去的許多偉大作家就是這樣運用這些特點為我們創作了許多美妙的故事，吸引我們一讀再讀。12．（3分）列關于材料內容的理解，錯誤的一項是（）童話有助于美感的培育，有了美感，就可以獲得高尚的心靈和對他人的不幸的同情心。最初的思想教育是借助童話進行的，通過將思想體現在鮮明的形象中的方式，讓兒童理解它。C．想象力對發明創造有著極為重要的作用，一切偉大而奇妙的發明，都是先有想象，再有現實。D．童話是帶著隱喻意義的故事，其中不僅有美好和幸福，也有著與之對立的黑暗與邪惡。13．（3分）閱讀材料一、材料二，說說閱讀童話對少年兒童的成長有哪些作用。14．（4分）下面是《家庭百事通》雜志一項關于“小時候看過的故事，有沒有一個影響你至今？”的調查反饋評論。請聯系評論，結合材料內容，說說我們應當如何讀童話。@龍軻軻：小時候看這些故事，很少有人會像做閱讀理解一樣，去思考自己獲得了什么，那種毫無防備的共情能力和想象力，是很多成年人最求而不得的東西。@云團團：我有個叫小鶴的朋友，小學時候看《草房子》，里面有個人物跟她同名。但那個人因為禿“禿鶴”。小說里有一段寫了“禿鶴”戴著一頂漂亮的帽子去上學，但被同學們起哄摘掉了，掛到旗桿頂上。“禿鶴”徒勞地追討自己的帽子，在旗桿下號啕大哭的場景，給小鶴帶來了極大的震撼。從那以后，她再也沒在班上起哄過誰的頭大、誰的腳短。現在，小鶴為自己沒參與其中而感到慶幸。（三）（17）15--18父親的自行車①有人說，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點差錯也會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠是慈愛的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風雨無阻地騎著“吱吱嘎嘎”的破車接送我和弟弟上下學。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍色中山服焦急地張望著的父親一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波。可父親似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長大了。③收到大學錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發黃的相簿。看見我，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說：“這是我剛上大學時照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發現，父親的腦后已有好些白發了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養花，在辦公室與家的兩點一線間，生活得有滋有味。輔導兒子的學習是他最大的樂趣，每天的家庭作業父親都要一道道“最稱職的家長”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉的拖拉機，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了家。滿臉汗水和灰土的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我“哇哇”地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。④父親是個不善于表達感情的人，與父親在一起，沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現呢，我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”15.（6分）．家長會上老師稱贊父親是“最稱職的家長”，請你找出其中的原因。16．（3分）文章語言真摯感人，意蘊豐富，請從描寫方法的角度賞析文中畫線句。滿臉汗水和灰土的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我“哇哇”地哭了。17．（4分）文章的題目是“父親的自行車”，在文中有何作用？18．（4分）文章結尾處“我”給父親的回信有何深意？（五）（10）19--21喬巨華①近幾日天空逐漸放晴，教學樓后面那些紅磚縫里的青苔，也在漸漸地消失。房檐下，原本青苔最多、最綠的地方，現在也只剩下幾個綠格子。②綠色的青苔把紅磚縱橫的邊緣劃分清晰，形成紅和綠的搭配。磚地并不平整，所以積蓄的雨水時而多，時而少。水分的量會影響紅磚的顏色，吸水多的是深紅，吸水少的是淺紅。這顏色的深淺關乎青苔的存亡。③樓房擋住了陽光，加上有雨水的滋潤，這里便成了青苔的家。雨季來臨時，磚縫里那綠茸茸的線條會變得很粗，如果天氣連日晴朗，那線條就會變得纖細一些。這斷斷續續的變化，會一直從春天持續到深秋。④昨夜的雨，讓操場上的青苔又復活了。⑤那綠，又縱橫在紅磚之間，綠得如此炫目。說青苔復活了是恰當的，這些小精靈從沒有完全消失，它們只是隱匿著，似有魔法一般，遁了形，在雨來臨時才現形。⑥我忍不住俯下身子，細看那些在夾縫中生存的精靈，雨水使它們重現生機。它們排成一隊，像紅磚地上擺著的一條條毛茸茸的綠布條。我真為它們感到高興，它們弱小卻滿懷熱情，在狹小的縫隙里努力地生長著，展現出勃勃的生機。清朝詩人袁枚有詩曰：“苔花如米小，也學牡丹開。”袁枚用米來形容苔花的小，真是絕妙。可是，那矮到近乎沒有高度的青苔真會開花嗎？我隔著手機屏，放大拍攝的畫面，鏡頭之下的青苔分明就是一畦綠葉的小青菜，誰說青苔沒有高度呢？那些剛剛鉆出地面的小苗，都生出了尖尖的嫩芽，齊刷刷地探著小腦袋在仰頭看天呢。⑦我還在磚地上發現了一個小坑，是缺了一角的紅磚形成的，坑里長滿了青苔，成了一個惹眼的綠色小坑。因為在雨天多蓄了一些水，所以這一叢青苔顯得格外地綠，尤其是在晴天的時候，別的青苔變黃時，它們的綠就更加顯眼。⑧從此，小綠坑成了我的牽掛之地，我下課后總想去看看它。我擔心有一天這綠會消失，又深知惦記也沒用，萬事萬物都要遵循自然的規律。這青苔真是頑強，隔了那么多個晴天，小坑里的綠居然沒變黃，也沒變少，反而長得更加蔥郁，我蹲下身才發現，它們填滿了小坑，似乎還結出了谷穗一樣的東西。這是PAGEPAGE10我第一次看到它們，雖然不知道是不是真正的花，但它們在那些挨挨擠擠的綠色中，像百合花一樣淡雅，真令人高興。⑨袁枚的詩句很唯美，寫盡了青苔的執著。它雖然不能跟國色天香的牡丹相比，可是它有它的淡雅和高潔，它有它的隱忍和追求。⑩青苔如此，人亦如此。（選自《思維與智慧》，有刪改）19．（3分）說說文中“青苔”在什么樣的環境下生長。20．（4分）請用簡練的語言對第⑥段畫線句做批注。21．（3分）聯系生活實際，談談你從青苔的成長中獲得了怎樣的啟示。（六）22（3）22.（3分）肚中有了點食，他顧得看看自己？身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭身鬼臉的進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！選段中的“他”是誰？請聯系原著內容，簡要說說他的性格發生了什么變化，并說說導致這一變化的根本原因。三、作文（50）23.閱讀下面的文字，按要求作文。在我們身邊有很多看似平凡其實不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業的老師、情同手足的朋友……甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業，他們平凡普通，微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的力量。請以“ 并不平凡”為題，寫一篇文章。要求：①書寫工整，內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。第一單元【單元檢測】（知識通關練）注意事項：

（時間：120分鐘，滿分：120分）答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。。考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用（18）（10）1--4他的臉上呈現出悲劇，一張含xù了許多愁苦和力量的臉；火一樣篷勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅rěn無比的生的意志。在這樣一個巨人面前，還有誰不在內心深處頂禮一番？1.（3分）根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。含xù( )堅rěn( )深．( )2.（2分）文中有錯別字的一個詞語是“ ”，這個詞語的正確寫法是“ ”。3.（2分）文中“凝重”的意思是 。4.（3分）將文段中畫線句改成陳述句。【答案】1.蓄 忍 2.篷勃 蓬勃端莊；莊重在這樣一個巨人面前，誰都會在內心深處頂禮一番。【解析】試題分析：1字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“邃”還可根據形聲字中的聲旁特點協助判斷讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“蓄”“忍”都是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，“蓬勃”就是雙音節詞語。如“蓬”“篷”都是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可。“凝重”的語境義是端莊；莊重。也就是在文章中的意思。考查句式變換。“還有誰不在內心深處頂禮一番？”是個反問句，要求改為陳述句。把否定副詞變成“都”，把問號去掉即可。變為“誰都會在內心深處頂禮一番”。學校開展“胸懷天下，心系人民”的主題活動，請你參與。“人民就是江山，江山是人民。”每個人對自己國家的熱愛，是近乎本能的，對人民的敬重也是發自內心的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；關心人民的疾苦，為之努力為之付出；贊美祖國的山河，為之描繪為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是胸懷天下、熱愛祖直接的表現。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力，也是廣大人民能夠安居樂業、幸福美滿的根本保證。5．（2分）以上語段是小語同學為本次活動寫的開場白。下列說法錯誤的一項是（）A．語段中雙引號的用法是表示直接引用。B．語段中加點的“就”“都”“最”都是副詞。C．語段中畫橫線的句子運用了排比的修辭手法。D．語段中畫波浪線的三個詞語都是褒義詞。批注示例：“咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”一句中“咬著牙，含著淚批注示例：“咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”一句中“咬著牙，含著淚”承接上文，寫出了拉車人走上這條路的無奈和悲苦；用“死亡之路”來形容拉車人的生活，說明這是一條沒有任何希望的不歸路，也預示了主人公祥子的希望最終會破滅。這一些是以前絕沒想到自己能與洋車發生關系，而到了生和死的界限已經不甚分明，才抄起車把來的。被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業的工匠，到了賣無可賣，當無可當的時候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路。這些人，生命最鮮壯的時期已經賣掉，現在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上。沒有力氣，沒有經驗，沒有朋友，就是你的批注：你的批注： 在同行的當中也得不到好氣兒。他們拉最破的車，皮帶不定一天泄多少次氣；一邊拉著人還得一邊央求人家原諒，雖然十五個大銅子兒已經算是甜買賣。（節選自《駱駝祥子》）“雜交水稻之父”袁隆平說：“我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。”李彥宏說：“一個人想要成功，想要改變命運，有夢想是重要的。我覺得每個人的心中都應該有夢，有胸懷祖國的大志向，一旦找到了自己的夢想，就認準了去做，不跟風不動搖。同時，我們不僅僅要自己有夢想，還應該用自己的夢想去感染和影響別人，因為成功者一定是那個用自己的夢想去點燃別人的夢想，并且還會時刻播種夢想的人。”中華民族有一個共同的夢想，那就是實現中華民族偉大復興。7．（3分）以上是活動中同學們收集到的有關材料。請你認真閱讀后，結合材料談談你的夢想和你準備如何實現夢想。（30字）【答案】5．D示例：“現在再把窩窩頭變成的血汗滴在馬路上”的意思是拉車人辛苦勞作獲得的收入，卻只夠換取勉強充饑的窩窩頭，真實地寫出了拉車人的生活極其悲苦，也表達了老舍對底層人民的同情。示例：我的夢想是讓農產品更加高產，讓農民的收入不斷提高，為此我將努力學習，為實現自己的夢想打下堅實的基礎。【解析】5．本題考查語文基礎知識。D。6．本題考查批注，要求從思想感情方面做批注。示例：“他們拉最破的車，皮帶不定一天泄多少次氣；一邊拉著人還得一邊央求人家原諒，雖然十五個大銅子兒已經算是甜買賣”已經毫無退路，只能靠拉車來賺錢。他們賣力氣討生活，拉一趟車本就沒掙什么錢，還要卑微地祈求客人原諒，體現了祥子等社會底層勞動人民生存的艱辛，控訴了舊社會的黑暗無情，表達作者對他們的同情。7．本題考查語言表達。結合材料談談自己的夢想以及如何實現夢想，材料中“我覺得每個人的心中都應該有夢，有胸懷祖國的大志向，一旦找到了自己的夢想，就認準了去做，不跟風不動搖，因為成功者一定是那個用自己的夢想去點燃別人的夢想，并且還會時刻播種夢想的人”可知，應樹立遠大的志向，自己的夢想應與他人的夢想緊密相關。示例：我的夢想是救死扶傷，讓人們遠離疾病，為此我將腳踏實地，努力學習，持之以恒，為實現我的夢想做好準備。二、閱讀（52）（一）（12）8--11[甲]孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！．當涉獵，見往事。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。[乙]傅永列傳傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，復南奔。有氣干，拳勇過人能手執馬鞍倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布①，唯傅修期耳。”【注釋】①[露布]公開的文告。8.（4分）解釋加點詞語。（1）當涉獵（2）見往事．（3）復南奔（3）洪仲深之而不為報9．（2分）用“/”標出畫波浪線句子的朗讀停頓。（限斷兩處）拳勇過人能手執馬鞍倒立馳騁10．（4分）說出畫橫線句子的意思。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。11．（2）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？【答案】8.．（1）只（2）罷了（3）不久、隨后（4）責備9.拳勇過人/能手執馬鞍/倒立馳騁10．（1）和人分別一段時間，就要重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？（2）于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。11．二人身份相同，都是武將；認識到讀書的意義后都能刻苦學習，都有了驚人的長進。【解析】8．本題考查對文言詞語的理解。①句意：只是讓你粗略地閱讀。但，只。②句意：了解歷史罷了。耳，罷了。③句意：不久又投奔南方。尋，不久、隨后。④句意：洪仲狠狠地責備他，不給他答復。讓，責備。本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領會。通讀全文，了解文意，依據語境斷句。本句意思是：勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。“拳勇過人”“能手執馬鞍”“倒立馳騁”都是以傅永為主語的主謂句，因此斷句為：拳勇過人/能手執馬鞍/倒立馳騁。本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①重點詞語：三日，多日。更，重新。②重點詞語：乃，于是。涉獵，廣泛閱讀。本題考查學生的比較閱讀。比較出呂蒙、傅永這兩個人物的共同特點。縱覽兩文，梳理各句之間的內在聯系，抓住對兩人的行為描寫進行分析，依據題干要求提取重要信息。可從他們身份都是武將的角度，從認識到讀書意義后都能刻苦學習并都有驚人進步的角度作答。根據“蒙辭以軍中多務”和“有氣干，拳勇過人能手執馬鞍倒立馳騁”，可得出：二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；根據“卿今者才略，非復吳下阿蒙”和“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳”分析，可知二人認識到讀書意義后都能刻苦學習，結果都有了驚人的長進。【點睛】參考譯文：（甲）當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。（乙）傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復（幫他回信）。于是傅永就發奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說：“戰場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。”（二）（10）12--14【材料一】童話與美是分不開的，并有助于美感的培育。沒有美感，就不能想象有高尚的心靈和對他人的不幸、悲傷和痛苦的真誠的同情心。借助于童話，孩子不僅用智力，而且也用心靈認識世界。同時不僅認識，而且對周圍世界的事件和現象作出反響，并表達自己對善與惡的態度。關于正義和非正義的最初觀念是從童話中汲取的，最初的思想教育也是借助童話進行的。只有當思想體現在鮮明的形象中時，兒童才能理解它。【材料二】有人擔心，讀太多童話的孩子，長大后會不會胡思亂想，不切實際？這其實是一種誤解，我們細想一下就會發現，一切偉大而奇妙的發明，都是先有想象，再有現實。童話是最富有想象力的文學形式，童話里荒誕、離奇、變形、夸張和狂野的想象能讓孩子們腦洞大開，突破慣性的思維模式束縛，拓寬心靈的疆域，同時保持和激發出自身蓬勃的想象力和創造力。還有人擔心，一個讀著童話長大的孩子，成人后面對世界是否容易產生幻滅感？其實，童話里不僅有美好和幸福、輕松和快樂，也有黑暗和邪惡、憤怒和悲傷，童話是帶著隱喻意義的真實人生故事。童話以恰到好處的方式幫助孩子理解世界，理解真、善、美，理解愛和夢想，同時也理解人生的不完美和種種艱難。【材料三】我認為好的童話都是一些“無畫的畫帖”，或者又是一些沒有詩的形式的詩篇。這些奇異的畫帖或詩篇具有一種魔力，盡管它們描繪的常常是不存在的事物和荒誕的境界，然而卻能幫助人們看清和理解真實的生活，使人們想起前進和向上，不甘心沉沒在平庸和丑惡的事物之中。好的童話歌頌理想，鼓勵勇敢，故事中的那些主角們每每是為了尋找幸福和真理，而不惜千辛萬苦地走遍天涯海角，無所畏懼地上天入地。好的童話使人們相信世界上沒有什么辦不到的事情，無論什么奇跡都是可以創造出來的。過去的許多偉大作家就是這樣運用這些特點為我們創作了許多美妙的故事，吸引我們一讀再讀。12．（3分）列關于材料內容的理解，錯誤的一項是（）童話有助于美感的培育，有了美感，就可以獲得高尚的心靈和對他人的不幸的同情心。最初的思想教育是借助童話進行的，通過將思想體現在鮮明的形象中的方式，讓兒童理解它。C．想象力對發明創造有著極為重要的作用，一切偉大而奇妙的發明，都是先有想象，再有現實。D．童話是帶著隱喻意義的故事，其中不僅有美好和幸福，也有著與之對立的黑暗與邪惡。13．（3分）閱讀材料一、材料二，說說閱讀童話對少年兒童的成長有哪些作用。14．（4分）下面是《家庭百事通》雜志一項關于“小時候看過的故事，有沒有一個影響你至今？”的調查反饋評論。請聯系評論，結合材料內容，說說我們應當如何讀童話。@龍軻軻：小時候看這些故事，很少有人會像做閱讀理解一樣，去思考自己獲得了什么，那種毫無防備的共情能力和想象力，是很多成年人最求而不得的東西。@云團團：我有個叫小鶴的朋友，小學時候看《草房子》，里面有個人物跟她同名。但那個人因為禿“禿鶴”。小說里有一段寫了“禿鶴”戴著一頂漂亮的帽子去上學，但被同學們起哄摘掉了，掛到旗桿頂上。“禿鶴”徒勞地追討自己的帽子，在旗桿下號啕大哭的場景，給小鶴帶來了極大的震撼。從那以后，她再也沒在班上起哄過誰的頭大、誰的腳短。現在，小鶴為自己沒參與其中而感到慶幸。【答案】12．A①有助于美感的培育，能夠幫助孩子獲得對善與惡、正義與非正義的最初的認識。②能夠讓孩子們腦洞大開，激發孩子們蓬勃的想象力和創造力。③能夠讓孩子們更好地理解世界，帶著充分的準備笑對人生的不完美和種種艱難。①沉浸在童話世界中，與童話人物共情，享受童話奇特的想象與美好的世界；②通過童話的熏陶，反思自己的日常行為，從而使自己的行為更接近于正義；③通過童話，獲得探索未知的力量和勇氣，勇往直前地創造奇跡。【導語】這篇閱讀文章通過三則材料深入探討了童話的價值和意義。材料一強調童話對兒童美感、道德觀與思想教育的啟蒙作用；材料二突出童話激發想象力、創造力和幫助理解人生復雜性的教育意義；材料三則從藝術和理想角度，闡釋了童話引領人們追求真理與幸福的精神內涵。整體內容邏輯嚴密，層次清晰，不僅揭示了童話對兒童心靈成長的潛移默化影響，還傳達了其深刻的人文關懷。設問貼近現實，引發思考。12．本題考查內容理解辨析。A.有誤，根據材料一“沒有美感，就不能想象有高尚的心靈和對他人的不幸、悲傷和痛苦的真誠的同情心”可知，但這并不意味著“有了美感，就可以獲得高尚的心靈和對他人的不幸的同情心”，該項說法過于絕對；A。本題考查內容理解概括。結合材料一“童話與美是分不開的，并有助于美感的培育。沒有美感，就不能想象有高尚的心靈和對他人的不幸、悲傷和痛苦的真誠的同情心”“關于正義和非正義的最初觀念是從童話中汲取的，最初的思想教育也是借助童話進行的”可知，童話自身蘊含著豐富的美感元素，孩子在接觸童話的過程中，這種美感會潛移默化地影響他們，使得他們心靈得到滋養，逐漸培育出高尚的心靈，對他人的境遇產生同情心。同時，童話里鮮明的人物形象和故事情節承載著善與惡、正義與非正義的觀念，孩子通過閱讀能直觀地汲取這些觀念，開啟最初的思想啟蒙。所以，閱讀童話有助于美感的培育，幫助孩子獲得對善與惡、正義與非正義的最初認識結合材料二“童話是最富有想象力的文學形式，童話里荒誕、離奇、變形、夸張和狂野的想象能讓孩子們腦洞大開，突破慣性的思維模式束縛，拓寬心靈的疆域，同時保持和激發出自身蓬勃的想象力和創造力”可知，童話的創作往往運用大量超現實的表現手法，如荒誕的情節、離奇的設定、夸張的形象等，這些元素與孩子天馬行空的思維天然契合。當孩子沉浸在童話世界時，他們的思維不再受常規的束縛，能跟隨故事盡情暢想，心靈的邊界不斷拓展，想象力和創造力被充分激活，為日后的成長提供無盡的創意源泉。由此可見，閱讀童話能夠讓孩子們腦洞大開，激發孩子們蓬勃的想象力和創造力。結合材料二“童話是帶著隱喻意義的真實人生故事。童話里不僅有美好和幸福、輕松和快樂，也有黑暗和邪惡、憤怒和悲傷，童話以恰到好處的方式幫助孩子理解世界，理解真、善、美，理解愛和夢想，同時也理解人生的不完美和種種艱難”可知，童話雖多以奇幻形式呈現，但它背后隱喻著真實的人生百態。孩子閱讀時既能感受美好，又能直面其中的黑暗面，這種全面的認知讓他們提前熟悉世界的多樣性，明白生活不只有甜蜜，還有酸澀。當他們日后真正遭遇人生困境時，不會驚慌失措，而是能以在童話中汲取的力量和智慧，從容應對，樂觀前行。因此，閱讀童話能夠讓孩子們更好地理解世界，帶著充分的準備笑對人生的不完美和種種艱難。本題考查意見建議。結合材料一“孩子不僅用智力，而且也用心靈認識世界。同時不僅認識，而且對周圍世界的事件和現象作出反響，并表達自己對善與惡的態度”以及“@龍軻軻：小時候看這些故事，很少有人會像做閱讀理解一樣，去思考自己獲得了什么，那種毫無防備的共情能力和想象力，是很多成年人最求而不得的東西”可知，孩子閱讀童話時，不是單純地用理性去剖析，而是全身心投入，用心靈去感受童話里的人和事，就像材料中所說孩子能對故事中的善與惡表態，這意味著他們與角色同呼吸共命運，沉浸其中感受喜怒哀樂，盡情享受童話帶來的奇特想象，如童話里荒誕離奇的情節、夸張變形的形象，讓他們仿佛置身于一個充滿奇幻美好的異世界，開啟一場心靈的奇幻之旅。由此可見，要沉浸在童話世界中，與童話人物共情，享受童話奇特的想象與美好的世界。結合材料一“關于正義和非正義的最初觀念是從童話中汲取的，最初的思想教育也是借助童話進行的”以及“@云團團：我有個叫小鶴的朋友，小學時候看《草房子》，里面有個人物跟她同名。但那個人因為禿頭，被人起了個外號叫‘禿鶴’。小說里有一段寫了‘禿鶴’戴著一頂漂亮的帽子去上學，但被同學們起哄摘掉了，掛到旗桿頂上。‘禿鶴’徒勞地追討自己的帽子，在旗桿下號啕大哭的場景，給小鶴帶來了極大的震撼。從那以后，她再也沒在班上起哄過誰的頭大、誰的頭短。現在，小鶴為自己沒參與其中而感到慶幸”可知，童話承載著正義與非正義的觀念，孩子們在閱讀時會潛移默化地受到影響。像小鶴看《草房子》的例子，書中“禿鶴”遭受的不公讓她內心震撼，進而反思自己在現實中的行為，意識到起哄他人是不對的，從此改變行為，這表明童話就像一面鏡子，讓孩子對照自身，在汲取故事中的正能量后，調整自己的行為，使之符合正義的標準。由此可見，要通過童話的熏陶，反思自己的日常行為，從而使自己的行為更接近于正義。結合材料三“好的童話歌頌理想，鼓勵勇敢，故事中的那些主角們每每是為了尋找幸福和真理，而不惜千辛萬苦地走遍天涯海角，無所畏懼地上天入地。好的童話使人們相信世界上沒有什么辦不到的事情，無論什么奇跡都是可以創造出來的”可知，許多優秀童話塑造了勇敢追尋夢想、不懼艱難險阻的主人公形象，他們為了心中所求上天入地、走遍天涯，這種精神深深感染著讀者。孩子們閱讀這些童話時，會將自己代入主角，汲取他們的力量，相信自己也能像故事中的人物一樣，克服困難，去探索未知，勇敢地闖蕩，創造屬于自己的奇跡，讓童話成為激勵他們勇往直前的動力源泉。由此可見，要通過童話，獲得探索未知的力量和勇氣，勇往直前地創造奇跡。（三）（17）15--18父親的自行車①有人說，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點差錯也會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠是慈愛的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早就看見站在破自行車旁，穿著舊藍色中山服焦急地張望著的父親一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波。可父親似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長大了。③收到大學錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發黃的相簿。看見我，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說：“這是我剛上大學時照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發現，父親的腦后已有好些白發了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養花，在辦公室與家的兩點一線間，生活得有滋有味。輔導兒子的學習是他最大的樂趣，每天的家庭作業父親都要一道道“最稱職的家長”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉的拖拉機，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了家。滿臉汗水和灰土的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我“哇哇”地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。④父親是個不善于表達感情的人，與父親在一起，沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現呢，我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”15.（6分）．家長會上老師稱贊父親是“最稱職的家長”，請你找出其中的原因。16．（3分）文章語言真摯感人，意蘊豐富，請從描寫方法的角度賞析文中畫線句。滿臉汗水和灰土的父親把已經轉危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我“哇哇”地哭了。17．（4分）文章的題目是“父親的自行車”，在文中有何作用？18．（4分）文章結尾處“我”給父親的回信有何深意？【答案】15．①每天早晚風雨無阻地用破自行車接送“我”和弟弟上下學；②認真輔導兒子學習，檢查作業并簽意見，被老師稱贊為“最稱職的家長”；③得知“我”生病后，跋山涉水徒步、冒險搭車趕回了家。外貌描寫、動作描寫，細致地刻畫了父親歷經艱辛趕回家時的狼狽與見到“我”轉危為安后的激動，體現了父親對“我”深深的愛。自行車是貫穿全文的線索，它見證了父親對子女的關愛與付出，承載著一家人的美好回憶，也象征著父親平凡而偉大的父愛。回信既表達了“我”“我”都銘記于心，進一步深化了父子間的情感。【導語】這篇文章通過對父親日常生活細節的描繪，深刻地表現了父愛的偉大和無私。作者通過細膩真實的敘述，將父親為家庭所付出的一切娓娓道來，從破自行車的形象中展現出父親對子女的關愛，也隱喻了歲月的流逝和父親的辛勞不朽。文章以“父親的自行車”為線索，貫穿了成長記憶，結尾以信件的形式表達對父親的感激和懷念，讀來余味無窮。整體語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。15．本題考查文章內容理解。根據第②段“在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風雨無阻地騎著‘吱吱嘎嘎’的破車接送我和弟弟上下學。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍色中山服焦急地張望著的父親”概括得出：每天早晚風雨無阻地用破自行車接送“我”和弟弟上下學；輔導兒子的學習是他最大的樂趣，每天的家庭作業父親都要一道道地檢查，認認真真地簽上家長意見，每次家長會上他都被老師稱贊為‘最稱職的家長’”概括出：認真輔導兒子學習，檢查作業并簽意見，被老師稱贊為“最稱職的家長”；根據第③段“我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區工作的父親接到電報時，末班車已開走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉的拖拉機。終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城”概括出：得知“我”生病后，跋山涉水徒步、冒險搭車趕回了家。16．本題考查賞析句子。由“滿臉汗水和灰土”“抱”“落”可知，該句運用了肖像描寫和動作描寫，生動形象地寫出在我生病時的焦急和擔心，和當我轉危為安后把我抱在懷里的情景。結合上文“他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉的拖拉機。終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城”分析，不遠千里趕回來看望生病的兒子，表現了父親對生病的我關愛和心疼。本題考查標題作用。根據第②段“在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風雨無阻地騎著‘吱吱嘎嘎’的破車接送我和弟弟上下學”第④段“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了”可知，文章中多次提及父親的自行車，從父親每天風雨無阻地騎著自行車接送我和弟弟上下學，到離家后收到父親提及自行車的信件，自行車始終是文章敘述的核心元素，是貫穿全文的線索；無論是清晨還是傍晚，無論天氣如何變化，父親總是準時出現在校門口，用他那輛破舊的自行車載著我們回家。這一行為不僅體現了父親對家庭的責任感，更展現了他對子女無微不至的關懷和付出。父親的自行車雖然破舊，但它所承載的父愛卻是無比偉大和崇高的。父親用他那輛自行車默默地為我們遮風擋雨、保駕護航，他的付出雖然看似平凡無奇，但卻蘊含著深厚的情感和無私的奉獻。因此，自行車在這里成為了一種象征，代表著父親平凡而偉大的父愛。根據第④段“我想了許久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：‘爸，別擔心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現呢，我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快’”可知，對于作者來說，父親的自行車不僅是一輛交通工具，更是一段段美好回憶的載體。它見證了作者與弟弟在父親自行車上的歡聲笑語，也記錄了父親在接送過程中的點點滴滴。這些回憶成為了作者心中寶貴的財富，每當想起都倍感溫馨。本題考查文章主旨理解。根據第②段“在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風雨無阻地騎著‘吱吱嘎嘎’的破車接送我和弟弟上下學。那時，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍色中山服焦急地張望著的父親”第④段“那輛車每天晚上都在我的夢里出現呢，我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快”可知，回信內容不僅勾起了對過去父親接送“我”和弟弟上下學的美好回憶，也表達了“我”對父親無私奉獻和深沉父愛的理解與感激。同時，由于離家在外，這種回憶也透露出“我”對父親的思念之情。根據第④段“離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：‘還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了’”可知，父親的來信體現出父親對過去與子女共度的時光“我”提到那輛車每天晚上都在夢里出現，“我”都銘記于心。這既是對父親的一種慰藉，也是對父子情感的一種強化和升華。（五）（10）19--21喬巨華①近幾日天空逐漸放晴，教學樓后面那些紅磚縫里的青苔，也在漸漸地消失。房檐下，原本青苔最多、最綠的地方，現在也只剩下幾個綠格子。②綠色的青苔把紅磚縱橫的邊緣劃分清晰，形成紅和綠的搭配。磚地并不平整，所以積蓄的雨水時而多，時而少。水分的量會影響紅磚的顏色，吸水多的是深紅，吸水少的是淺紅。這顏色的深淺關乎青苔的存亡。③樓房擋住了陽光，加上有雨水的滋潤，這里便成了青苔的家。雨季來臨時，磚縫里那綠茸茸的線條會變得很粗，如果天氣連日晴朗，那線條就會變得纖細一些。這斷斷續續的變化，會一直從春天持續到深秋。④昨夜的雨，讓操場上的青苔又復活了。⑤那綠，又縱橫在紅磚之間，綠得如此炫目。說青苔復活了是恰當的，這些小精靈從沒有完全消失，它們只是隱匿著，似有魔法一般，遁了形，在雨來臨時才現形。⑥我忍不住俯下身子，細看那些在夾縫中生存的精靈，雨水使它們重現生機。它們排成一隊，像紅磚地上擺著的一條條毛茸茸的綠布條。我真為它們感到高興，它們弱小卻滿懷熱情，在狹小的縫隙里努力地生長著，展現出勃勃的生機。清朝詩人袁枚有詩曰：“苔花如米小，也學牡丹開。”袁枚用米來形容苔花的小，真是絕妙。可是，那矮到近乎沒有高度的青苔真會開花嗎？我隔著手機屏，放大拍攝的畫面，鏡頭之下的青苔分明就是一畦綠葉的小青菜，誰說青苔沒有高度呢？那些剛剛鉆出地面的小苗，都生出了尖尖的嫩芽，齊刷刷地探著小腦袋在仰頭看天呢。⑦我還在磚地上發現了一個小坑，是缺了一角的紅磚形成的，坑里長滿了青苔，成了一個惹眼的綠色小坑。因為在雨天多蓄了一些水，所以這一叢青苔顯得格外地綠，尤其是在晴天的時候，別的青苔變黃時，它們的綠就更加顯眼。⑧從此，小綠坑成了我的牽掛之地，我下課后總想去看看它。我擔心有一天這綠會消失，又深知惦記也沒用，萬事萬物都要遵循自然的規律。這青苔真是頑強，隔了那么多個晴天，小坑里的綠居然沒變黃，也沒變少，反而長得更加蔥郁，我蹲下身才發現，它們填滿了小坑，似乎還結出了谷穗一樣的東西。這是我第一次看到它們，雖然不知道是不是真正的花，但它們在那些挨挨擠擠的綠色中，像百合花一樣淡雅，真令人高興。⑨袁枚的詩句很唯美，寫盡了青苔的執著。它雖然不能跟國色天香的牡丹相比，可是它有它的淡雅和高潔，它有它的隱忍和追求。⑩青苔如此，人亦如此。（選自《思維與智慧》，有刪改）19．（3分）說說文中“青苔”在什么樣的環境下生長。20．（4分）請用簡練的語言對第⑥段畫線句做批注。21．（3分）聯系生活實際，談談你從青苔的成長中獲得了怎樣的啟示。【答案】19．“青苔”生長在紅磚縫隙、房檐下、磚地上的小坑，潮濕多雨的環境中。示例一：運用擬人的修辭手法，賦予青苔小苗以人的情態，生動形象寫出了青苔剛長出地面可愛、俏皮、勃勃生機的特點。表達了作者對青苔的喜愛和贊美之情。示例二：運用“鉆、生、探、仰”等動詞，生動傳神地寫出了青苔剛長出地面可愛、俏皮、勃勃生機的特點。表達了作者對青苔的喜愛和贊美之情。示例：青苔雖弱小、卑微，但它努力的生長。我們做人也是如此。生命本無尊卑貴賤，都有綻放的權利，我們要做最好的自己，活出精彩。【導語】這篇文章通過細膩的描寫和生動的比喻，展現了青苔在夾縫中頑強生存的景象。文中描繪了青苔在雨水滋潤下煥發生機的過程，借助袁枚的詩歌表達了對青苔生命力的贊美。文章不僅贊美了青苔的淡雅和高潔，還巧妙地引出人們應學習青苔隱忍與執著的生存態度。通過自然景觀的描寫，作者表達了人生哲理，鼓勵人們在逆境中保持初心，努力追求。本題考查對文章內容的理解與概括。結合第①段“教學樓后面那些紅磚縫里的青苔，也在漸漸地消失。房檐下，原本青苔最多、最綠的地方，現在也只剩下幾個綠格子”可知，“青苔”生長在教學樓后面的紅磚縫里，房檐下；結合第②段“磚地并不平整，所以積蓄的雨水時而多，時而少。水分的量會影響紅磚的顏色，吸水多的是深紅，吸水少的是淺紅。這顏色的深淺關乎青苔的存亡”，第③段“樓房擋住了陽光，加上有雨水的滋潤，這里便成了青苔的家”可知，“青苔”生長在磚地上的小坑，潮濕多雨的環境中。本題考查句子賞析。可以從修辭手法和動詞運用方面賞析該句子。修辭手法方面，“探著小腦袋”“仰頭看天”運用了擬人的修辭，把青苔的小苗當作人來寫，賦予小苗以人的動作和神態，使描寫更加生動形象。通過擬人的手法，生動地展現出青苔小苗的活潑可愛與充滿生機的狀態，讓讀者仿佛能看到這些小苗努力向上生長、對世界充滿好奇的模樣。表達了作者對青苔的喜愛和贊美之情。動詞運用方面：幾個連續動詞“鉆”“生”“探”“仰”的運用極具表現力。“鉆”字形象地寫出了青苔小苗破土而出“生”字強調了青苔小苗“探”字賦予青苔小苗以人的動作特點，生動地表現出青苔小苗對周圍世界的好奇與探索。就像一個充滿好奇心的孩子，小心翼PAGEPAGE14翼地伸出腦袋去觀察、去感受這個陌生的世界，充滿了童真童趣。“仰”字則進一步強化了青苔小苗積極向上的生長姿態。它們仰望天空，象征著對美好未來的向往和追求，體現出一種樂觀、進取的精神風貌。這些動詞的運用，使青苔小苗的形象更加鮮活，仿佛具有了生命的活力。同時，也讓讀者能夠更加直觀地感受到青苔小苗的生長狀態，增強了文章的畫面感和感染力。通過對這些動詞的細膩描寫，作者成功地傳達出了對青苔小苗的贊美之情，以及對生命頑強不息的敬畏之意。本題考查內容理解和感悟啟示。結合全文來看，青苔雖小，卻給我們帶來了很多啟示：⑴困境中保持樂觀。青苔在夾縫中生存，即使面臨著樓房遮擋陽光、生存空間狹小等不利條件，依然能夠頑強生長。在生活中，我們也常常會遇到各種困境，如學習壓力、工作困難、人際關系緊張等。這時，我們應該像青苔一樣，保持樂觀的心態，積極面對困難。不抱怨環境的惡劣，而是努力尋找生存的機會和發展的空間。即使在最艱難的時刻，也相信自己能夠克服困難，綻放出屬于自己的光彩。⑵弱小也要有追求。青苔雖小，如米一般，但它卻有著“也學牡丹開”的執著。這告訴我們，無論自身多么弱小，都應該有自己的追求和夢想。不要因為自己的平凡而放棄努力，每個人都可以在自己的領域里發光發熱。也許我們無法成為國色天香的牡丹，但我們可以像青苔一樣，以自己的方式展現出淡雅和高潔。只要有夢想，并為之努力奮斗，就一定能實現自己的人生價值。⑶.頑強的生命力。青苔在惡劣的環境中依然能夠生存下來，展現出了頑強的生命力。在生活中，我們也會遇到各種挫折和打擊，但我們不能輕易放棄。要像青苔一樣，擁有頑強的意志和不屈不撓的精神，勇敢地面對生活的挑戰。無論遇到多大的困難，都要堅持下去，相信自己一定能夠戰勝困難，迎來美好的未來。示例：在學習中，我們可能會遇到一些難題，成績不理想等情況。這時，我們可以學習青苔的精神，不氣餒，不放棄，努力尋找解決問題的方法，不斷提高自己的學習能力。當面臨學習壓力大、任務繁重等問題時，我們可以像青苔一樣，保持積極的心態，努力克服困難，提高效率，為實現自己的目標而努力奮斗。（六）22（3）22.（3分）肚中有了點食，他顧得看看自己？身上瘦了許多，那條破褲已經臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復他的干凈利落，他不肯就這么神頭身鬼臉的進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！選段中的“他”【答案】他是祥子；由老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞變得麻木潦倒、好占便宜自暴自棄。黑暗的舊社會對普通勞動者的摧殘，造成人性的扭曲。【解析】本題考查名著閱讀。結合“手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！”PAGEPAGE15他是祥子。祥子為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。后來他趁亂逃出來并冒險牽回了三匹駱駝，換了三