三年級語文課《稻草人》閱讀指導

主講人：目錄01《稻草人》故事梗概02閱讀技巧指導03教學目標設定04課堂活動設計05作業布置建議《稻草人》故事梗概

01主要情節介紹稻草人的誕生稻草人的犧牲稻草人的愿望稻草人的孤獨稻草人由農夫親手制作，目的是為了守護即將成熟的莊稼，防止鳥兒的侵擾。稻草人雖然日夜守護著田地，卻無法與任何生物交流，體驗到了深深的孤獨和寂寞。稻草人渴望能幫助農夫，但受限于自己的身份，只能默默觀察和感受周圍發生的一切。在一場突如其來的暴風雨中，稻草人為了保護莊稼，最終被摧毀，但它的精神感動了農夫。人物角色分析稻草人是故事的主角，它象征著無私的奉獻和默默的守護，體現了農民的辛勞與希望。稻草人的形象老婦人是稻草人的主人，她的生活貧困，但對稻草人充滿信任，展現了農民的純樸與堅韌。老婦人的生活主題思想提煉《稻草人》通過稻草人的視角，展現了其默默守護莊稼，不求回報的奉獻精神。稻草人的無私奉獻稻草人象征著人與自然和諧相處的理念，呼吁人們尊重自然，保護環境。自然與人的和諧共處故事反映了農民辛勤勞作卻面臨自然災害和貧困的困境，引發讀者對農民生活的同情。對農民生活的同情閱讀技巧指導

02理解故事情節通過分析稻草人的遭遇，學生可以學習如何追蹤故事的發展線索，理解情節的起伏。識別故事線索01引導學生探討稻草人和其他角色的行為動機，幫助他們深入理解故事背后的原因和情感。分析角色動機02分析人物性格通過稻草人對小鳥的關懷，理解其善良與無私的性格特點。識別角色行為01分析稻草人保護莊稼的動機，揭示其忠誠與盡責的內在品質。理解角色動機02隨著故事發展，注意稻草人情感的變化，體會其對環境的敏感和同情心。觀察角色變化03將稻草人的性格與故事背景相結合，理解其性格形成的社會與自然環境因素。聯系背景環境04掌握敘述技巧通過分析《稻草人》中的第一人稱敘述，引導學生理解敘述視角對故事的影響。理解敘述視角指導學生識別故事中的時序變化，如倒敘、插敘等，增強對情節發展的理解。識別敘述時序感悟主題意義通過分析《稻草人》的時代背景，學生可以更好地理解故事所反映的社會現實和作者的創作意圖。理解故事背景01深入探討稻草人及其他角色的性格特點，引導學生思考這些性格如何影響故事發展和主題表達。分析人物性格02引導學生討論《稻草人》中所蘊含的善良、犧牲與希望等主題思想，以及它們對現代生活的啟示。探討主題思想03教學目標設定

03提升閱讀理解能力理解故事情節通過《稻草人》的故事，引導學生梳理情節發展，理解故事的起承轉合。分析人物性格培養批判性思維鼓勵學生對故事中的事件和角色行為提出自己的見解，培養獨立思考能力。讓學生分析稻草人及其他角色的性格特點，理解其行為背后的動機。把握主題思想引導學生深入探討故事所傳達的深層含義，如善良、犧牲與希望。培養文學鑒賞興趣激發閱讀熱情通過討論《稻草人》中的故事情節，激發學生對文學作品的好奇心和閱讀熱情。引導深入思考引導學生思考《稻草人》中的主題和象征意義，培養他們的批判性思維和文學鑒賞能力。開展創意寫作鼓勵學生模仿《稻草人》的寫作風格，創作自己的短篇故事，以實踐和提高文學創作能力。引導學生思考人生哲理通過分析稻草人的角色，引導學生理解無私奉獻和犧牲精神的人生哲理。讓學生討論故事中人物的選擇和行為，思考正義與利益之間的道德沖突。理解稻草人的象征意義探討故事中的道德沖突課堂活動設計

04分角色朗讀角色分配根據學生特點和課文內容，合理分配稻草人、小男孩等角色，激發學生興趣。情感表達指導指導學生如何根據角色性格和故事情境，恰當地表達情感和語氣。互動討論環節朗讀后組織小組討論，讓學生分享角色扮演的感受，加深對課文的理解。小組討論與分享學生分小組扮演故事中的角色，通過角色扮演加深對《稻草人》人物性格和情節的理解。角色扮演活動每組選擇故事中的一個片段進行復述，鍛煉學生的語言表達能力和對故事情節的記憶。情節復述挑戰創意繪畫與故事復述01繪制稻草人學生根據《稻草人》故事內容，發揮想象繪制稻草人的形象，加深對故事的理解。03角色扮演復述學生扮演故事中的角色，用自己的話復述故事，提高語言表達能力和理解力。02場景再現繪畫孩子們選擇故事中的一個場景進行繪畫，通過畫面展現故事情節，培養創造力。04情感表達繪畫孩子們通過繪畫表達對故事中情感的理解，如悲傷、喜悅等，增強情感共鳴。作業布置建議

05閱后感寫作鼓勵學生描述讀完《稻草人》后的個人情感，如同情、感動或啟發。引導學生表達情感引導學生思考故事的深層含義，提煉出《稻草人》所傳達的主題和寓意。提煉主題與寓意指導學生分析故事中的主要人物和情節發展，理解角色之間的關系。分析人物與情節010203家庭閱讀分享家長與孩子一起扮演《稻草人》中的角色，通過角色扮演加深對故事情節的理解。角色扮演活動孩子可以嘗試創作《稻草人》的續集，發揮想象力，同時鞏固對原文的理解。創作續集故事鼓勵孩子繪制書中的關鍵場景，通過繪畫表達對故事的理解和感受。繪制故事場景家長引導孩子討論故事中的主題，如友情、犧牲等，培養孩子的思辨能力。討論故事主題相關主題拓展閱讀推薦學生閱讀《格林童話》或《安徒生童話》，以增強對童話文學的理解和興趣。01童話故事集引導學生閱讀《小王子》或《夏洛的網》，了解自然和農業在文學中的描繪。02自然與農業主題書籍參考資料(一)

內容摘要

01內容摘要

《稻草人》是一部富有寓意的童話，以其獨特的敘事方式和深刻的主題引起了孩子們的濃厚興趣和廣泛討論。作為三年級的語文課程，我們有責任引導學生深入理解這部作品，從而提高他們的閱讀能力和文學素養。閱讀前的準備

02閱讀前的準備

在閱讀《稻草人》之前，教師可以先給學生介紹作品的基本背景、作者生平及其創作背景。這將有助于學生更好地理解作品中的情節和人物，同時，可以布置一些預習任務，如讓學生提前了解童話的特點，以便在閱讀過程中進行比較和分析。閱讀過程中的指導

03閱讀過程中的指導

1.情境導入教師可以根據作品中的情境，引導學生進入故事世界。例如，可以通過描述田野的美麗風光，引導學生想象稻草人的形象和所處的環境。2.理解情節引導學生理解故事的主要情節，分析故事的開端、發展和結局。可以讓他們討論故事中的人物行為及其背后的原因，從而深入理解作品的主題。3.人物分析引導學生理解故事的主要情節，分析故事的開端、發展和結局。可以讓他們討論故事中的人物行為及其背后的原因，從而深入理解作品的主題。

閱讀過程中的指導

4.語言欣賞讓學生欣賞作品的語言特點，如生動的描繪、豐富的想象等。可以讓他們嘗試模仿作品中的語句，以提高他們的語言表達能力。閱讀后的拓展

04閱讀后的拓展

1.主題活動2.文學創作3.跨學科融合

可以將《稻草人》的閱讀與美術、音樂等其他學科相結合，讓學生通過多種方式感受和理解作品。可以組織一些主題活動，如角色扮演、故事續寫等，以幫助學生更好地理解和運用作品的主題和情節。鼓勵學生根據閱讀體驗進行創作，如寫讀后感、畫插畫等。這將有助于他們深化對作品的理解，同時也能提高他們的創作能力。總結

05總結

《稻草人》作為三年級的語文閱讀課程，需要我們教師進行精心的指導和引導。通過閱讀前的準備、閱讀過程中的指導和閱讀后的拓展，我們可以幫助學生深入理解這部作品，提高他們的閱讀能力和文學素養。同時，我們也可以激發學生的創造力和想象力，讓他們在閱讀中得到成長和收獲。在指導過程中，教師要注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，鼓勵他們提出問題和意見，而不是僅僅接受教師的講解。此外，教師還要關注學生的學習差異，根據他們的不同需求和特點進行個性化的指導。結語

06結語

通過閱讀《稻草人》，我們不僅可以讓學生領略到童話的魅力，還可以讓他們了解到人性的復雜和世界的多樣性。作為語文教師，我們的責任是引導學生走進文學的世界，讓他們在閱讀中成長和收獲。希望通過本文的閱讀指導，能夠幫助學生更好地理解和欣賞《稻草人》，從而提高了他們的閱讀能力和文學素養。參考資料(二)

課程背景

01課程背景

《稻草人》是我國著名作家葉圣陶先生創作的一篇童話故事，它以簡潔的語言、生動的形象和深刻的寓意，深受廣大小學生的喜愛。為了幫助三年級學生更好地理解這篇作品，提高他們的閱讀能力和文學素養，本節課將圍繞《稻草人》進行閱讀指導。閱讀目標

02閱讀目標

1.理解故事情節，把握人物形象。2.體會作者運用擬人化手法，表達對勞動人民的同情。3.學習童話故事中的修辭手法，提高語言表達能力。閱讀指導策略

03閱讀指導策略

1.預習準備2.課堂閱讀3.閱讀延伸

（1）繪制人物形象，加深對人物性格的理解；（2）模仿故事中的修辭手法，進行語言表達練習；（3）創作自己的童話故事，提高文學創作能力。在閱讀《稻草人》之前，教師可以引導學生進行以下預習活動：（1）了解作者葉圣陶先生及他的作品；（2）閱讀故事梗概，初步了解故事情節；（3）思考故事中的人物形象及其特點。（1）分段閱讀，引導學生關注故事情節、人物形象和修辭手法；（2）教師適時提問，引導學生深入思考，提高閱讀理解能力；（3）鼓勵學生分享自己的閱讀心得，培養閱讀興趣。閱讀心得分享

04閱讀心得分享

1.通過閱讀《稻草人》，我們了解到了勞動人民的辛勤付出和善良品質，感受到了作者對他們的深切同情；2.故事中的人物形象鮮明，如稻草人、老婦人、小男孩等，讓我們感受到了童話世界的奇妙；3.作者運用擬人化手法，使稻草人具有了人的情感，讓我們在閱讀過程中產生共鳴。總結

05總結

《稻草人》這篇童話故事，以其獨特的魅力，為我們打開了童話世界的大門。通過本節課的閱讀指導，希望同學們能夠更好地理解故事內容，提高閱讀能力，培養文學素養。在今后的閱讀中，希望大家能夠繼續探索、發現更多優秀的文學作品，豐富自己的精神世界。參考資料(三)

理解文章內容

01理解文章內容

首先，我們需要仔細閱讀課文，了解故事的主要情節。稻草人是一個被遺棄的稻草人，但他并不孤單。小馬對稻草人產生了深厚的感情，并決定要保護他。他們一起經歷了許多困難和挑戰，但最終還是成功地度過了難關。分析角色特點

02分析角色特點

在這篇文章中，稻草人是一個非常重要的角色。他是一個無私奉獻、盡職盡責的角色。他的存在讓故事充滿了溫暖和希望，同時，我們也應該看到，小馬也是一個勇敢、善良的小朋友。他懂得了珍惜身邊的人和事，學會了感恩和關愛他人。思考問題

03思考問題

最后，讓我們一起來思考一個問題：為什么稻草人會受到小馬的喜愛？這不僅僅是因為他的外表，更在于他那默默無聞卻充滿愛心的行為。我們應該向稻草人學習，無論面對什么困難，都要保持一顆善良的心，用行動去幫助需要幫助的人。總之，《稻草人》這篇文章給我們留下了深刻的印象。它不僅是一篇關于友情的故事，更是一次心靈的成長之旅。通過閱讀這篇課文，我們不僅可以學到知識，更重要的是學會如何去愛和如何對待生活中的每一個細節。思考問題

通過上述修改，文章的內容更加豐富多樣，避免了重復和機械的表達方式，增加了文章的可讀性和吸引力。希望這篇作品能夠幫助學生們更好地理解和感受《稻草人》這一經典故事。參考資料(四)

概述

01概述

《稻草人》是一部富有寓意的童話，以其獨特的敘述方式和深刻的主題引起了孩子們的濃厚興趣。為了幫助三年級的學生更好地理解和欣賞這部作品，以下提供了一些閱讀指導建議。作品背景及作者簡介

02作品背景及作者簡介

首先，介紹作品的背景及作者葉圣陶的生平。葉圣陶是中國現代著名文學家，《稻草人》是他的經典之作。了解作者的生平和創作背景，有助于學生更好地理解作品的主題和內涵。閱讀指導

03閱讀指導

1.詞匯理解由于三年級學生的詞匯量有限，閱讀中可能會遇到一些生詞。教師可以提前為學生提供生詞表，并幫助他們理解詞義。同時，鼓勵學生猜測生詞的意思，以提高他們的閱讀能力和詞匯量。

2.故事情節引導學生了解故事的主要情節，理清故事脈絡。可以通過提問的方式，讓學生回顧故事情節，了解故事的發展過程。3.人物分析分析故事中的主要人物，如稻草人、小男孩等，探討他們的性格特點和行為動機。鼓勵學生表達自己對人物的理解，以鍛煉他們的分析和表達能力。閱讀指導

5.文體特點4.主題思想引導學生探討作品的主題思想，如愛護環境、責任擔當等。通過討論，讓學生理解作品所傳達的深刻寓意，以及作者所倡導的價值觀。《稻草人》是童話體裁，具有獨特的敘述方式和豐富的想象力。教師可以引導學生欣賞作品的文學特點，如生動的描寫、豐富的想象等。閱讀拓展

04閱讀拓展

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