2024-2025統編版（2024）小學道德與法治一年級下冊教學計劃一、教學指導思想本教學計劃以《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》為指導，結合統編版（2024）小學道德與法治一年級下冊教材內容，旨在通過系統的教學活動，幫助一年級學生樹立正確的道德觀念，培養良好的行為習慣，增強法治意識，促進學生的全面發展。本計劃注重學生的生活體驗，強調知行合一，通過多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣，引導學生在生活中踐行道德與法治的要求。二、教學目標1.知識與技能目標了解并掌握基本的道德規范和行為準則，如做事仔細、知錯就改、合作分享等。初步了解家庭、學校和社會中的基本規則，增強集體意識和社會責任感。了解少先隊的基本知識，培養對少先隊的熱愛和向往。2.過程與方法目標通過情境模擬、角色扮演、小組討論等方式，培養學生的合作能力和解決問題的能力。通過實踐活動，如家務勞動、班級合作等，增強學生的動手能力和實踐能力。通過故事、游戲等形式，激發學生的學習興趣，培養其主動學習和探究的能力。3.情感態度與價值觀目標培養學生積極向上的生活態度，樹立正確的價值觀和人生觀。增強學生的家庭觀念，培養對家庭的熱愛和責任感。培養學生的集體榮譽感和團隊精神，增強社會責任感。激發學生對少先隊的熱愛，樹立爭做中國好兒童的志向。三、教學內容分析本冊教材共分為四個單元，每個單元圍繞一個主題展開，內容貼近學生生活，注重實踐性和體驗性。第一單元：我有新面貌本單元主要引導學生在新學期樹立新目標，培養做事仔細、知錯就改的良好習慣，同時注重精神面貌的提升。通過本單元的學習，學生能夠初步形成積極向上的生活態度。第二單元：我們一起長大本單元圍繞“合作與分享”展開，引導學生學會與他人相處，培養合作精神和分享意識。通過本單元的學習，學生能夠增強集體意識，學會在集體中發揮自己的作用。第三單元：幸福一家人本單元以家庭為主題，引導學生了解家庭的意義，培養對家庭的熱愛和責任感。通過本單元的學習，學生能夠學會整理自己的物品，參與家務勞動，增強家庭觀念。第四單元：爭做中國好兒童本單元以少先隊為主題，引導學生了解少先隊的基本知識，培養對少先隊的熱愛和向往。通過本單元的學習，學生能夠樹立爭做中國好兒童的志向，增強集體榮譽感。四、教學重點與難點1.教學重點培養學生做事仔細、知錯就改的良好習慣。引導學生學會合作與分享，增強集體意識。培養學生的家庭觀念，增強對家庭的責任感。激發學生對少先隊的熱愛，樹立爭做中國好兒童的志向。2.教學難點如何將道德與法治的要求與學生的日常生活相結合，做到知行合一。如何通過多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣，培養其主動學習和探究的能力。如何在教學中引導學生正確處理個人與集體、家庭與社會的關系。五、教學方法與策略1.教學方法情境教學法：通過創設與課文內容相關的情境，讓學生在情境中體驗和感悟，增強學習的趣味性和實效性。角色扮演法：通過角色扮演，讓學生在實踐中體會道德與法治的要求，培養其解決問題的能力。小組合作法：通過小組討論和合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識。實踐活動法：通過家務勞動、班級合作等實踐活動，增強學生的動手能力和實踐能力。2.教學策略生活化教學：將教學內容與學生的日常生活緊密結合，引導學生在生活中踐行道德與法治的要求。游戲化教學：通過游戲、故事等形式，激發學生的學習興趣，培養其主動學習和探究的能力。分層教學：根據學生的個體差異，設計不同層次的教學活動，滿足不同學生的學習需求。六、教學進度安排周次單元課題教學內容教學目標教學方法第1周第一單元第1課有個新目標引導學生樹立新學期的新目標培養學生積極向上的生活態度情境教學法、小組討論第2周第一單元第2課做事要仔細培養學生做事仔細的習慣增強學生的責任感和細致性角色扮演法、實踐活動法第3周第一單元第3課錯了就要改引導學生知錯就改培養學生的自我反思能力情境教學法、小組討論第4周第一單元第4課我們有精神提升學生的精神面貌增強學生的自信心和積極性游戲化教學、實踐活動法第5周第二單元第5課和大家在一起引導學生學會與他人相處增強學生的集體意識情境教學法、角色扮演法第6周第二單元第6課請幫我一下培養學生的合作精神增強學生的互助意識小組合作法、實踐活動法第7周第二單元第7課我們愛分享引導學生學會分享增強學生的分享意識游戲化教學、小組討論第8周第二單元第8課大家來合作培養學生的團隊精神增強學生的合作能力角色扮演法、實踐活動法第9周第三單元第9課這是我的家引導學生了解家庭的意義增強學生的家庭觀念情境教學法、小組討論第10周第三單元第10課相親相愛一家人培養學生對家庭的熱愛增強學生的家庭責任感角色扮演法、實踐活動法第11周第三單元第11課讓我自己來整理引導學生學會整理自己的物品增強學生的自理能力游戲化教學、實踐活動法第12周第三單元第12課學做家務活引導學生參與家務勞動增強學生的動手能力實踐活動法、小組合作法第13周第四單元第13課快樂兒童節引導學生了解兒童節的意義增強學生的節日意識情境教學法、游戲化教學第14周第四單元第14課光榮的少先隊引導學生了解少先隊的基本知識增強學生對少先隊的熱愛角色扮演法、小組討論第15周第四單元第15課戴上紅領巾引導學生了解紅領巾的意義增強學生的集體榮譽感情境教學法、實踐活動法第16周第四單元第16課學先鋒做先鋒引導學生樹立爭做中國好兒童的志向增強學生的社會責任感游戲化教學、小組合作法七、教學評價1.評價方式過程性評價：通過課堂觀察、小組討論、實踐活動等方式，評價學生在學習過程中的表現。終結性評價：通過單元測試、期末測試等方式，評價學生對知識的掌握情況。自我評價與同伴評價：引導學生進行自我評價和同伴評價，培養其自我反思能力和合作意識。2.評價內容知識與技能：評價學生對道德與法治知識的掌握情況，以及其在實踐中的應用能力。過程與方法：評價學生在學習過程中的參與度、合作能力和解決問題的能力。情感態度與價值觀：評價學生的生活態度、價值觀和人生觀的形成情況。八、教學資源與工具1.教學資源教材：統編版（2024）小學道德與法治一年級下冊。輔助材料：與課文內容相關的故事、圖片、視頻等。實踐活動材料：家務勞動工具、班級合作活動道具等。2.教學工具多媒體設備：投影儀、電腦、音響等。教學道具：角色扮演服裝、游戲道具等。九、教學反思與改進在教學過程中，教師應不斷反思教學效果，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。具體反思與改進措施包括：教學內容的調整：根據學生的反饋和學習效果，適當調整教學內容的難度和深度。教學方法的改進：根據學生的學習興趣和特點，嘗試不同的教學方法，以提高教學效果。教學評價的優化