教學設計章節名稱Unit5SeasonsandLifeLesson2WeUsuallyWearT-shirtsandShortsinSummer教材重慶大學出版社英語三年級下冊主題人與自然學生三年級班教師課型及時長聽說課課時第2課時教具PPT、單詞卡片、多媒體教學內容與學情分析教材內容分析主題與內容：本單元主題包含了人與自然范疇下的季節變化與活動以及氣候與日常生活習慣。本課時是該單元的第二課時，主題內容為通過郵件介紹重慶夏季的服裝穿著習慣，并詢問她所處的季節和穿著。教材設計：教材通過模擬編寫郵件的真實情境，讓學生在情境中學習和使用語言，這種設計有助于學生更好地感知和理解語言的意義和用法，熟悉并記憶語言的形式，從而能很好地培養學生的語言運用能力。教材整合了課程的六要素，通過活動鏈的方式，從輸入型活動（活動1+2）到輸出型活動（活動3+4），引導學生完成從感知到理解，從理解到發現，最后到鞏固和運用的學習過程。主語篇分析：What：本語篇是一封郵件。Andy寫電子郵件給澳大利亞的朋友Lily，告訴她自己在重慶，這里是夏季，介紹重慶夏季的服裝穿著習慣，并詢問她所處的季節和穿著。Why：語篇引導學生通過郵件交流有關季節和適宜服裝的信息。How：語篇是電子郵件。使用It’ssummerinChongqingnow復現了本單元lesson1介紹季節的相關句式，使用的T-shirts為三下第4單元已學服飾名詞。重點使用了句式Weusuallywear...in...”。涉及的詞匯主要與季節、服飾有關，如summer、T-shirts、shorts。該郵件使用了口語中常見的縮略形式It’s。該郵件符合學生真實生活場景，整體內容簡單明了，易于理解。有助于學生在書面交流中運用所學語言，提高寫作和溝通能力。。主要知識點：Words：scarf,shorts,sweater,trousers,jacketSentencestructures（介紹自己不同季節的日常穿著）：Weusuallywear…in...Grammar：了解并正確運用頻率副詞usuallyPhonics：單詞在句子中的重讀及升降調。學情分析三年級階段的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們能夠通過具體的例子、圖片、動畫等方式更好地理解和記憶新知識。同時，他們也開始能夠將所學知識應用于解決簡單的實際問題，如用英文進行簡單的自我介紹。教師應充分利用學生好奇心旺盛，樂于認識新同學，對新事物充滿探索欲的特點，設計有趣的教學活動，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發學生的學習興趣和動力。教師應多采用多媒體教學手段，提高教學效果，也可以組織小組合作學習活動和適當的競賽，以促進學生之間的互動與合作，同時激發其學習動力。教學目標通過看、聽、說的活動中，獲取和梳理郵件結構和內容，感知介紹季節性穿著的核心語言(學習理解)。通過觀察和分析，在教師的引導下，感知與體會表示頻率的程度副詞，理解用于表達季節性穿著的核心句式和核心詞匯（學習理解：學習策略）。在教師的指導下，運用所學語言介紹自己的季節性穿著，句子中單詞的升降調運用正確（應用實踐）。在教師的指導下，獨立或合作設計一封郵件，介紹代表性城市的典型季節性日常穿著（遷移創新）。教學重點能在語境中感知并理解核心句式“Weusuallywear…in...”的意義和語用功能。2.能通過圖片結合自身經驗，識別并理解與衣物相關的詞匯（scarf,shorts,sweater,trousers,jacket）。教學難點能理解電子郵件語篇類型和結構特點。能采用核心句式和核心詞匯，正確運用頻率副詞，介紹自己不同季節的穿著習慣。教學過程教師活動學生活動活動層次設計意圖評價要點熱身打招呼2.播放Lesson1活動3的歌曲視頻用學過的語句與老師和同學打招呼，并演唱Lesson1活動3的歌曲熱身復習1.吸引學生的注意力2.激活舊知能正確演唱Lesson1活動3的歌曲導入引導學生觀察活動1中主場景圖。提問：Whoiswritingtheemail?Whoistheemailfor?Whatmighttheemailtalkabout?導入激發興趣，將學生的思路引入到語境中能正確回答問題感知與理解（Activity1）引導學生預測幫助學生理解3.檢測理解1.看圖預測2.看視頻理解3.進行配對4.標出郵件中有關季節性服飾的句式5.跟讀學習理解訓練預測和視聽理解能力能理解大意，正確配對并標出句式理解與注意（Activity2）引導學生根據圖片猜測句意幫助學生理解句意檢測理解學習理解訓練猜句意和聽力理解能力，培養學習策略以及發現語言規律的能力能正確標出順序并發現和總結頻率副詞usually的表達形式和用法理解與表達（Activity3）引導觀察播放錄音，幫助學生辨音幫助學生感知詞匯的升、降調讓學生模仿跟讀并糾正學生發音聽錄音，圈出聽到的單詞對應的升、降調符號理解與表達通過辨音和感知單詞對應的升、降調，加深學生對意義的理解，培養語感能圈出正確的部分，并感知到單詞對應的升、降調鞏固與運用（Activity4）引導觀察和思考點評梳理情景創設評價總結遷移創新把本課所學運用到實際生活中進行在郵件中進行溝通和交流能用本課所學完成郵件并積極表演板書設計Unit5SeasonsandLifeLess