PAGEPAGE4第2課

相識計算機【教材分析】

本課屬于教材中的基礎(chǔ)模塊，與第一課不同的地方在于，本課的內(nèi)容是計算機的基礎(chǔ)，相識計算機首先要從外觀上視察并知道各個部件的名稱，也就是計算機硬件。一般來說，計算機結(jié)構(gòu)都是依據(jù)馮·諾依曼理論來劃分，所以本課教學內(nèi)容的設(shè)計也是圍繞馮·諾依曼結(jié)構(gòu)來介紹計算機硬件學問的。

【學情分析】

經(jīng)過第1課《信息與信息技術(shù)》的學習，學生對信息有了初步的了解，在信息世界里，計算機是一種重要的信息處理機，當然須要重點了解。

在生活中，他們接觸計算機的機會許多，特殊是家庭計算機的普及，家里有計算機的學生占90%以上，所以學生對計算機的愛好特別深厚。

學生在生活中已經(jīng)潛移默化地接受了許多計算機的學問，但是缺少系統(tǒng)的學習，他們也渴望系統(tǒng)地學習計算機學問。

【教學目標與要求】

1.

學問與技能

（1）了解計算機常見的硬件組成，能說出各組成部件的名稱；

（2）能夠說出常用的輸入、輸出設(shè)備；

（3）能夠?qū)ΜF(xiàn)在的計算機科技發(fā)展有所了解。

2.

過程與方法

在小組合作中，初步學會小組合作的方法。

3.

情感、看法與價值觀

在實踐活動中感受動手的樂趣，體驗勝利的喜悅。

4.

行為與創(chuàng)新

在實踐活動中培育細致、耐性的好品質(zhì)。

【教學重點與難點】

重點：

了解計算機各組成部件的名稱；

了解常見的計算機輸入、輸出設(shè)備；

3.

相識主機箱里的主要部件。

難點：

1.

相識常見的計算機輸入、輸出設(shè)備；

2.

打開主機箱，相識CPU、硬盤、內(nèi)存條等電腦部件。

【教學方法與手段】

本課采納老師引導、學生體驗學習、嬉戲?qū)W習等教學方法，通過學生個人、小組、集體等多種形式開展學習活動。

【課時支配】

支配1課時。

【教學打算】

相關(guān)圖片、課件、打開的主機箱若干?！窘虒W過程】

新授

1.

計算機各部分名稱。

（出示圖片）

這是一臺計算機，你能說出它各部分的名稱嗎？

因為計算機的普及率比較高，一般來講，學生很早就已經(jīng)接觸到計算機了，所以，這部分的內(nèi)容可以讓學生來完成，老師只是作糾錯和鞏固的工作。還有一些部件你們相識嗎？

（出示計算機的其他部件）

從功能上它們可以分成兩類：輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

輸入設(shè)備：

用來向計算機傳遞信息的設(shè)備。

輸出設(shè)備：

計算機向外界傳遞信息的設(shè)備。

分類嬉戲：

（出示圖片）

問：它們屬于哪種設(shè)備？

隨著科技的發(fā)展，觸摸屏集回答，指出各部分名稱。

回答，指出各部分名稱。

嘗試分類，相識計算機相關(guān)部件。

閱讀輔文，了解3D打印機的信息。

小組探討，匯報。分類嬉戲。

利用課件中的分類嬉戲來加深對計算機輸入和輸出設(shè)備相關(guān)學問的印象。成了輸入和輸出設(shè)備的特點，既是輸入設(shè)備，又是輸出設(shè)備。

（出示觸摸屏的圖片）

問：你還知道哪些輸入和輸出設(shè)備？

運用二維碼來獲得信息。2.

主機箱里的隱私。

打開一個主機箱，出示CPU、內(nèi)存條、硬盤等。

介紹各部分的名稱及作用。

宣布探究活動要求。

課件出示圖片，找一找相應的部件。

讀一讀“探究屋”，說一說自己的運用經(jīng)驗。

小組合作，打開主機箱，找到CPU、內(nèi)存條、硬盤等部件。動手實踐可以使學生從中干脆獲得學問且印象深刻。同時，加強了學生小組協(xié)作學習的實力。

總結(jié)

（出示課件）

我們相識了一些計算機的部件，讓我們再來復習一下，看看你還能不能記得它們的名字。

大家學得都不錯，下一節(jié)課們將打開計算機電源，看看計算機里的世界

利用課件，加深學生學習印象。

【教學反思】

本課跟第1課相比，都屬于基礎(chǔ)模塊。不同的是，第1課是信息與信息技術(shù)的基礎(chǔ)，而本課是計算機的基礎(chǔ)。計算機的組成基本上都是按馮·諾依曼結(jié)構(gòu)來劃分的，但是馮·諾依曼結(jié)構(gòu)有些內(nèi)容不簡單被三年級學生所理解，所以設(shè)計本課時考慮到學生的實際年齡和理解實力，將教學目標定位在“了解”及“感知”上。通過大量的圖片使學生了解計算機的組成；再通過打開的機箱