五年級上冊第六單元習作《我想對您說》范文點評題目重現題目重現我想對您說生活中，我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻的人表達敬佩之情……此刻，你想對誰傾訴，想要說些什么呢？根據下面的提示，選擇傾訴對象，把你心里想說的話寫下來。

對父母或好朋友說可以回憶你們之間難忘的事，表達你對他們的深厚情感；可以講講你對一些事情的不同看法，讓他們更深入地了解你；也可以關注他們的生活，向他們提出建議，如，勸他們改掉一些會影響身體健康的壞習慣。

對為社會作出貢缺的人說可以說出你對他們的關心，表達你對他們的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情暴發(fā)以后，黨和政府高度重視，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的要求，全國人民眾志成城，打響生命保衛(wèi)戰(zhàn)：那些英勇無畏的醫(yī)護人員，冒著生命危險換來無數病人的康復；那些忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者們，為居家防護的人們做著安全保障和生活保障工作……那時發(fā)生的事，那些無私奉獻的人，讓我們難忘、感動。你可以選擇其中一位或幾位自己敬佩的人，對他們說說心里話，表達自己由衷的敬意。把你想對他們說的話寫成一封信，用恰當的語言表達自己的心里話，讓他們了解你的想法，體會到你的感情。寫作指導寫作指導本次習作要求寫一封信。既然是寫信，就要嚴格按照書信的格式來寫，要有稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。首先確定寫信對象，可以是父母、朋友或對為社會做出貢獻的人；再考慮想說的內容，注意不要漫無邊際地說，可以重點選取一件事或兩三件事，要把自己的感情和觀點表達清楚。范文點評范文點評范文一媽媽，我想對您說親愛的媽媽：您好！媽媽，您知道嗎？每當我心里難受的時候，我總會想起兒時那段快樂的時光。那時，天是那么的藍，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛跟我說悄悄話。①媽媽，您還記得嗎？小時候，每年春天您都會帶我去公園放風箏。您總是教我怎樣把風箏放得高高的，可我總也學不會。每次我剛把風箏放出去，不一會兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來。還記得那次，我在您的鼓勵下又一次舉起風箏，奮力向前奔跑，也許那天是風兒幫忙，我竟然也能把風箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。②可是自從我背上書包跨進校門，這一切便被塵封在記憶里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過氣來。即使在周末，我也要去上補習班。每次考試前，您總是幫我復習，考試后還幫我總結。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅持著。現在，我的成績在班級里名列前茅，但我卻一點也不開心，您知道這是為什么嗎？因為我沒有了空余的時間，沒有了放風箏時的快樂。我希望有一些放松的時間，可以做一些學習之外的事情。我想，勞逸結合應該更有利于我的學習吧。昨晚，我做了一個夢。夢中，天還是那么的藍，水還是那么的綠，您又和我在公園里放風箏，風箏飛上了天，我拉著風箏線歡快地奔跑著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛……③媽媽，您說我的這個夢可以實現嗎？祝：身體健康，工作順利！您的女兒：劉玲10月11日①環(huán)境描寫烘托心情，引出回憶。②細節(jié)描寫表達了對自己與媽媽的快樂時光的懷念，為下文失去快樂與自由作鋪墊。③照應前文，用夢境委婉地表達自己渴望快樂的心聲。總評：作者通過現在與過去的對比，向媽媽訴說了自己渴望快樂與自由的心聲。信中放風箏的細節(jié)描寫真實、動人，作者將自己的快樂融入其中。全文語言得體，觀點明確，且具有含蓄的美。范文二爸爸，我想對您說親愛的爸爸：有些話我在心里憋了很久，一直沒好意思說。我想借這個機會，對你說：爸比，我愛你！①記得那一次考試嗎？我信心滿滿的回來說：“我這次一定考一百分！”你用鼓勵的眼光看著我，第二天，成績發(fā)下來了，我一看：88分！這對我來說是個晴天霹靂！放學回到家，我的心中像是揣了一只小兔子，砰砰直跳，我忐忑不安地把試卷給你，你只看了一眼，就把它隨手扔在了一邊。我像一只狼狽的小狗，羞愧地低下了頭，我心想：天下哪有這樣的爸爸，扔自己孩子的試卷。②我把委屈化成了動力用在了學習上，第二次，我考了98分。我看你又不屑一顧，就偷偷地跑去看正在上網的你，原來你的臉上掛著一個大大的笑容！我明白了你第一次為什么扔我的試卷，原來你是在用這種方法激勵我。③還有一次，你說在“6.1”兒童節(jié)要帶我去奶奶家，可是，在“6.1”兒童節(jié)的前一天你說要去加班。我跑到房間委屈地哭了起來，為什么你說話不算數呢？過了一會兒，我睡著了，做了一個夢，在夢里，我看到了你辛勤勞動的情景和我躺在家里舒服的看電視的情景。我醒了，頓時明白了你的辛苦。原來你的所有付出都是為了這個不懂事的我呀！您是最好的爸爸，雖然有時您很嚴厲，但我知道，你的一舉一動都是對我滿滿的愛！最后，爸比，我想對你說：Father,Iloveyou!④祝：一切順利！兒子：小星星2022年10月2日①開頭自然地進入主題。②用細節(jié)描寫展現了成績出來后“我”與爸爸各自的表現，真實而生動。③作者通過仔細的觀察，發(fā)現了爸爸的“表里不一”，明白了爸爸愛的表達方式，這樣的細節(jié)很有趣，也很感人。④結尾直抒胸臆，將感情推向高潮。總評：父愛是深沉的，不是隨時都顯露出來，作者看出了爸爸這種愛的表達方式，通過自己的觀察，生動地再現了與爸爸相處的兩個片段。作者在信中把平時不好意思說的話大膽地說了出來，簡潔而有力地表達了對爸爸的愛。范文三同學，我想對你說親愛的同學：我想對你說：“謝謝你！”還記得那次放學后，我在學校大柳樹旁的沙坑里練跳遠。由于平時缺少鍛煉，跳遠成績不好，因此這學期我暗下決心，要把跳遠練好。可是，那天的效果還是不好，我不免有點泄氣。正當我準備離開的時候，你跑過來，熱心地對我說：“其實你跳得不錯，只不過姿勢有點不對。應先輕輕地、自然地把手臂前后擺一擺，然后猛地向后一甩，向前一提，并使勁跳出去，這樣，一定會跳得很遠！”你邊說邊示范給我看，果然跳得很遠。那動作看起來很優(yōu)美，像離弦的箭一樣，讓我羨慕極了。①這看起來簡單，對于習慣了以前動作的我來說，卻并不容易。你耐心地糾正，并給我鼓勵。這時，外面有人在喊你，你拍著我的肩膀對我說：“我去去就來！”我想：“你該不會回來了吧！畢竟我們并不認識，況且這是一件多么枯燥無味的事啊！”②于是我一個人默默地練著。不知不覺間西邊的天空呈現一片紅霞，樹梢里已傳出歸巢小鳥的鳴叫聲，校園漸漸安靜下來。令我意想不到的是，榕樹下出現了你的身影。我很激動，感覺有一股暖流涌上心頭。你真是一位熱心、言而有信的同學啊！夕陽下，微風里，你耐心地做示范、不厭其煩地糾正我的姿勢，那雙腳落地的聲音在校園里顯得格外響亮，你額頭掉下的汗珠在霞光里如珍珠一樣閃亮。③功夫不負有心人，在你的精心指導下，我終于掌握了跳遠的要領，你露出了燦爛的笑容。同學，我的跳遠成績達標了！在這里，我想對你說：謝謝你！我還要向你學習，熱心幫助別人！軒軒2023年5月20日①詳細的語言描寫和優(yōu)美的動作描寫，把一個耐心幫助人的同學形象展現了出來。②這段表示猜測的心理描寫與后文那個同學再次出現形成了反差，凸顯了他言而有信的品質。③聲音、汗珠的細節(jié)描寫凸顯了同學在“我”心里留下的美好形象。總評：信中寫了一位與作者素不相識卻樂于助人的同學，作者善用描寫手法凸顯人物形象，也便于表達自己的感激之情。文章敘事流暢，重點突出，感情真摯。這是一篇優(yōu)秀的習作。病文升格病文升格原文同桌，我想對你說同桌：我想對你說：請你改掉你那些“不正常”的行為。①記得有一次，作業(yè)本校對時，你居然在我的本子上打了一個小洞，真是太可惡了②，說是一個“小”洞，可這小洞直通到第105頁，你可真是“力透紙背”啊！后來，我也在你的本子上打了一個小洞，我想“以其人之道還治其人之身”，你卻毫不猶豫地踢了我一腳，說我蠻不講理！我可真冤啊！還有一次，也是作業(yè)本交換批，那時批得好好的，你卻莫名其妙地把紅筆筆芯拿了出來，拔掉了筆尖，把嘴對著紅筆芯口一吹：“呼——”這下完了！我的作業(yè)本上鮮紅一片！那時你慌了，便趕緊拿了一張紙擦，這一擦，雖說也吸了一點紅水，但是讓作業(yè)本紅水的面積更大了，那時你說：“不好意思，下課我借了透明膠布再幫你弄掉。”我知道，如果被你再一粘，結果會更慘不忍睹！“不！”我毫不猶豫地拒絕了你，“那樣的話，作業(yè)本上的題目也會被你粘走的！”直到現在，那本數學練習本上還有一大片紅水漬。同桌，要把你莫名其妙的事說完，至少也得花上三天三夜！我請你改掉這些“不正常”的行為！③你的同桌：小夏2023年10月22日①語言太生硬，更像是命令的語氣，讓人不好接受。②直接指責容易激化矛盾。③語氣太強硬，“三天三夜”有夸大的嫌疑，應該換一種表達。點評：作者的本意是希望同桌改掉一些不好的行為，但是信中多處用語不得體，語氣太強硬，不利于問題的解決。升格作文同桌，我想對你說同桌：我想對你說：你的一些行為已經影響到我了，你可以改改嗎？①記得有一次，作業(yè)本校對時，你居然在我的本子上打了一個小洞，我真是哭笑不得②，說是一個“小”洞，可這小洞直通到第105頁，你可真是“力透紙背”啊！后來，我也在你的本子上打了一個小洞，我想“以其人之道還治其人之身”，你卻毫不猶豫地踢了我一腳，說我蠻不講理！我可真冤啊！還有一次，也是作業(yè)本交換批，那時批得好好的，你卻莫名其妙地把紅筆筆芯拿了出來，拔掉了筆尖，把嘴對著紅筆芯口一吹：“呼——”這下完了！我的作業(yè)本上鮮紅一片！那時你慌了，便趕緊拿了一張紙擦，這一擦，雖說也吸了一點紅水，但是讓作業(yè)本紅水的面積更大了，那時你說：“不好意思，下課我借了透明膠布再幫你弄掉。”我知道