教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《素養導向下信息技術與高中化學教學深度融合實踐及推廣研究》一、課題基本信息課題名稱：素養導向下信息技術與高中化學教學深度融合實踐及推廣研究課題來源：教育部基礎教育課程教材發展中心課題類型：教育信息技術與學科教學融合研究課題負責人及主要成員：課題負責人：張三（某高校教育技術學教授）主要成員：李四（某中學化學高級教師）、王五（某高校教育技術學副教授）、趙六（某中學化學教研組長）課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著信息技術的快速發展，其在教育領域的應用越來越廣泛。高中化學作為一門實驗性、理論性較強的學科，如何有效利用信息技術提升教學效果，培養學生的化學素養，成為當前教育研究的熱點問題。本課題旨在探索素養導向下信息技術與高中化學教學的深度融合實踐及推廣策略，以期為高中化學教學改革提供有益的參考和借鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外在信息技術與學科教學融合方面已經取得了一定的成果，如美國、英國等國家通過開發在線教育平臺、虛擬實驗室等，將信息技術與化學教學相結合，提高了學生的學習興趣和自主學習能力。國內研究現狀：國內在信息技術與學科教學融合方面也取得了一定的進展，如開發了一系列在線教育資源和教學工具，但在化學教學中的實際應用效果還有待進一步提升。發展趨勢：未來，信息技術與學科教學融合將更加注重個性化、智能化、情境化等方向發展，通過大數據、人工智能等技術手段，實現個性化教學和精準教學。四、課題研究目標與內容研究目標：探索素養導向下信息技術與高中化學教學深度融合的實踐模式。提升高中化學教師的信息技術應用能力。提高學生的化學素養和自主學習能力。形成一套可推廣的信息技術與高中化學教學深度融合的理論體系。研究內容：分析高中化學教學現狀和信息技術應用現狀。構建素養導向下信息技術與高中化學教學深度融合的理論框架。設計并實施信息技術與高中化學教學深度融合的實踐案例。評估信息技術與高中化學教學深度融合的效果。總結經驗，形成可推廣的理論體系和實踐模式。五、課題研究方法與路徑研究方法：文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解信息技術與學科教學融合的理論和實踐經驗。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解高中化學教學現狀和教師、學生的需求。行動研究法：通過實踐案例的設計和實施，探索信息技術與高中化學教學深度融合的實踐模式。實驗研究法：通過對比實驗，評估信息技術與高中化學教學深度融合的效果。研究路徑：第一階段：進行文獻研究和調查研究，了解研究現狀和需求。第二階段：構建理論框架，設計實踐案例。第三階段：實施實踐案例，收集數據，進行效果評估。第四階段：總結經驗，形成理論體系和實踐模式。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一套素養導向下信息技術與高中化學教學深度融合的理論體系。開發一系列信息技術與高中化學教學深度融合的實踐案例。提升高中化學教師的信息技術應用能力。提高學生的化學素養和自主學習能力。成果形式：研究報告：詳細描述研究過程、結果和結論。實踐案例集：收錄成功的實踐案例，供其他學校和教師參考。教師培訓材料：為教師提供信息技術應用能力的培訓課程。學生學習資源：開發基于信息技術的化學學習資源。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：2023年3月-2023年6月：進行文獻研究和調查研究，構建理論框架。2023年7月-2024年6月：設計并實施實踐案例，收集數據，進行效果評估。2024年7月-2025年12月：總結經驗，形成理論體系和實踐模式。人員分工：課題負責人：負責整體研究工作的規劃、組織和協調。主要成員：分別負責文獻研究、調查研究、實踐案例設計、數據收集和效果評估等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：文獻檢索費：1000元調查研究費：2000元實踐案例開發費：5000元數據分析費：3000元會議費：2000元其他費用：1000元總計：14000元設備需求：計算機：用于文獻檢索、數據分析和案例開發。攝像機：用于實踐案例的錄制和展示。投影儀：用于教師培訓和會議展示。九、參考文獻（略）本課題將按照上述模板和研究計劃進行，力求在2025年12月前完成所有研究任務，并形成一套可推廣的理論體系和實踐模式，為高中化學教學改革提供有益的參考和借鑒。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻