廣東省廣州市花都區2023-2024學年七年級下學期語文期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共24分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．殷勤/殷紅默契/鍥而不舍 B．繃緊/蹦跳憎惡/深惡痛絕C．取締/花蒂狂瀾/色彩斑斕 D．深宵/云霄粗拙/咄咄逼人2．下列詞語中，沒有錯別字一項是（）A．抱歉塌敗荒辟慷溉淋漓 B．竹竿瀾語滯笨鋒芒必露C．鎬頭腫脹煩躁苛捐雜稅 D．豐饒孤霜門檻婦儒皆知3．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A．相冊里那些年代久遠、發黃褪色的老照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。B．西湖這一著名的風景區，綠樹蔥蘢，碧波蕩漾，景色優美，令人目不窺園，流連忘返。C．柔弱的小草，沒有花香，沒有樹高，看似微不足道，卻以頑強的生命力為世人所稱道。D．幾年不見，調皮搗蛋的小軍變成了一個品學兼優的小伙子，再也不是當年的吳下阿蒙。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．為了增強廣大中學生的自我保護意識，我校本月開展了“遵守法規，珍愛生命”。B．新建成的球館設施齊全，為乒乓球愛好者們提供球拍、球衣和鞋柜等乒乓器材。C．網速能否真正得到提升，關鍵在于運營商要有提高優質服務的意識和能力。D．隨著人們環保意識的提高，未來汽車工業將會向高效率、低能耗、零污染發展。為了激發同學們的愛國熱情，初一年級組織開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，請你參加并完成以下任務。5．班級舉行愛國經典朗誦比賽，你們小組推選了幾首詩詞，其中引用了以下幾句，你認為不切合本次活動的一項是（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。6．小雪是本次活動的主持人，她的開場白如下。請你從下面給出的愛國人物中任選一個，仿照畫線句子，再續寫句子，使之與前兩句構成排比。愛國人物：聞一多鄧稼先鐘南山愛國詩人陸游，在風雨交加之夜為收復國土而輾轉難眠。中國脊梁魯迅，在麻木的國人面前為民族解放而搖旗吶喊。，。7．七年級將于5月16日下午兩點在香凝藝術中心舉行“愛我中華”詩歌朗誦比賽，小信作為七年級學生會代表，需要發布此項比賽通知，請你幫助他擬一份通知。通知各位同學：七年級學生會2024年5月8日8．古詩文默寫。（1）根據課本，補寫下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）②，關山度若飛。（《木蘭詩》）③獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）④，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑤晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））⑥，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（2）某同學收集了鄉愁主題的詩文，請你根據批注，完成表格。題目作者訴說思鄉之情的句子批注《木蘭詩》北朝民歌①，。不慕榮利，渴歸故鄉《夜上受降城聞笛》李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。笛聲擴散，愁思蔓延。《春夜洛城聞笛》李白②，。春夜聞笛，思鄉情濃。二、鑒賞與閱讀（共46分）閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，盼之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酉油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣菲叟，只嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出石橋外。老人徐徐負蒜而歸卒不肯告人姓氏。9．對下列句中加點字的意義不同的一項是（）A．睨之久而不去/旁睨而揶揄之B．但手熟爾/但聞燕山胡騎鳴啾啾C．爾安敢輕吾射！/安能辨我是雄雌？D．康肅笑而遣之/而錢不濕10．將下列句子翻譯成現代漢語。①以我酌油知之。________________________________________________________________________________________②但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。________________________________________________________________________________________11．下列對本文的理解和分析有誤的一項是（）A．賣蒜叟職業普通，貌不驚人，但他的肚子能夾住楊二的拳頭，有神奇的功力。B．陳肅公射箭十中八九，當賣油翁說“無他，但手熟爾”時，陳康肅公很生氣。C．賣油翁以一句“我亦無他，惟手熟爾”結尾，精煉地刻畫出老者的淡然心態。D．楊二相公在演武場傳授槍棒時，圍觀之人很多，有的人都站到一堵墻上去看。12．陳堯咨和楊二相公的性格有什么相似處？你從中獲得什么啟示？________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩，然后回答問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。13．“雙袖龍鐘淚不干”中的“龍鐘”是什么意思？有何表達效果？________________________________________________________________________________________14．這首詩抓住一閃而過的生活片段，以平實的語言，抒發了詩人哪些復雜的情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。材料一①“深藍1號”收魚忙，“遠海牧魚”出新招（2021年）6月21日凌晨4時許，高大的中心立柱刺破海水，張開連廊“傘骨”，緊抓兩個足球場大小的八角箱體——一個大型深海漁場浮出水面，這就是青島國家深遠海綠色養殖試驗區“深藍1號”網箱。壯觀的國產深遠海三文魚收魚行動第一次在這里展開。②7時許，吸魚泵轟隆開啟，幾十秒的短暫空吸后，便有青黑色魚影從管道中穿梭而至，場面很是壯觀。當天，收魚3000余條，成活率達到80%，平均體重超過4千克，品質達到了歐盟出口標準。③“眾所周知，海水養殖三文魚集中在挪威、智利等冷水海域，在溫暖海域養殖成功，我們是世界上第一個，也是目前世界上緯度最低的遠海三文魚養殖場。”該項目的技術支撐團隊專家、中國海洋大學教授董雙林告訴記者，“這要感謝我們坐擁黃海冷水團這個水質優良的水體。這處位于黃海中部洼地深層及底部、覆蓋面積與山東省相當的水體，溫度、水質、溶氧量等指標都是冷水魚生長的絕佳之地，成為了養殖三文魚的不二之選。”④如果說冷水團是養殖三文魚的“天然雨林”，“深藍1號”便是孕育三文魚的“智能襁褓”。這座相當于40個標準游泳池大小、質量超過1500噸的“巨無霸”，設計研發突破了總體設計、沉浮控制、鯊魚防護等多項核心技術，是我國在深遠海漁業養殖裝備自主設計研發上取得的重大突破，具有完全獨立的知識產權。⑤“通過中央立柱及8根氣柱的注水注氣，我們獨創了整個網箱的沉浮設計。夏天表層水溫過高時，我們將網箱下沉至海面25米下的冷水團所處位置；冬季底層水溫較低時，我們就將其上升至溫暖區域。總之，無論冬夏都可以保證三文魚在適宜的水文環境中生長。”董雙林介紹道，“我們還獨創了深海養殖的魚鰾補氣技術，讓在深水水域的三文魚不再因魚鰾缺氣而導致畸形。”此外，機器洗網、死魚回收、魚群監控等技術也早已在“深藍1號”得以應用。與國外主產區相比，利用“深藍1號”在黃海冷水團養殖的三文魚，成魚快、品質優、病害少、人工與物流成本低。（改編自《經濟日報》《人民資訊》）、材料二近年來我國開發并建造的深遠海養殖裝備（部分）投放海域名稱技術特點山東青島海域“深藍1號”首座自主研制的具有自主知識產權的全潛式深遠海養殖裝備山東煙臺海域“長鯨1號”坐底式深遠海養殖裝備，擁有網箱自動投餌和環境監測系統，是我國智能化程度最高的深遠海養殖裝備廣東珠海萬山海域“德海1號”全球第一艘浮體與桁架混合結構的萬噸級半潛式智能化養殖裝備福建福鼎海域“海峽1號”國內首座單柱式半潛式深遠海養殖裝備珠海萬山海域“澎湖號”2017年后我國創新設計半潛式波浪能養殖平臺福建連江海域“振漁1號”全國首創帶轉網裝置的機械化海魚養殖平臺，深遠海機械化養殖平臺浙江舟山海域“嵊海1號”全潛式深遠海大黃魚養殖平臺（改編自《我國深遠海養殖現狀及發展對策》報告）材料三①這兩天，我國首次在低緯度地區成功養殖出三文魚的消息刷屏了。我國的水產重器“深藍1號”繼去年在黃海冷水團成功收獲海鱒魚后，今年終于成功收獲大西洋鮭——正宗三文魚，這對于我國的水產養殖業來說，確實是件值得高興的事兒。②長久以來，三文魚養殖一直是我國水產養殖業的一塊“心病”，無奈苦于沒有合適的天然養殖環境，國內的三文魚養殖業一直沒能發展起來，只能眼睜睜看著國內不斷增長的三文魚消費市場被挪威和智利等國家的養殖三文魚瓜分。③“深藍1號”的成功不但填補了我國在自然水域養殖三文魚的空白，也刷新了全球“高溫”海域三文魚養殖紀錄。作為全球頭號水產養殖大國，這場遲到的豐收自然也彰顯了我國在水產養殖領域，無論是在硬件設備研發設計和建造方面，還是在深遠海養殖技術方面的強大實力。（摘自博主“錢湖有魚吃”評論）15．下列對“深藍1號”的理解和分析，不正確的一項是（）A．“深藍1號”是由連廊連接八角箱體的具有機器洗網、沉浮控制、鯊魚防護等多項技術的國家深遠海養殖場裝備。B．“深藍1號”位處于山東青島海域，坐擁黃海冷水團優質水體，第一次收魚成活率達到80%，品質已達歐盟出口標準。C．“深藍1號”能夠讓網箱內的三文魚群始終處于適宜的生長溫度中，這得益于網箱的可控沉浮設計。D．“深藍1號”在夏天時，網箱將下沉至海面25米下的冷水團所處位置；冬季時網箱將其上升至溫暖區域。16．下列對材料二的理解和分析，不正確的一項是（）A．這些深遠海養殖裝備，有我國創新設計的，也有全球技術領先的，體現了在科技漁業上的發展水平。B．我國開發并建造的這些深遠海養殖裝備，結構多樣，既有全潛式，也有半潛式，還有坐底式等。C．材料中列出的我國新型深遠海養殖裝備，主要投放在山東、福建、廣東和海南等沿海各省海域。D．這些深遠海養殖裝備的命名很有意思，有的體現了裝備的地域特點，有的飽含深意，如“長鯨”等。17．下列對材料內容的理解和分析，符合文意的一項是（）A．“深藍1號”是我國自主研發的大型全潛式深遠海養殖裝備，也是目前全世界緯度最低的遠海漁場。B．利用“深藍1號”養殖的三文魚，呈現了成魚快、品質優、成活率高、人工與物流成本低的特點。C．山東“深藍1號”與浙江“嵊海1號”是近年來我國開發并建造自主研發的全潛式深遠海養殖裝備。D．“深藍1號”的成功，填補了我國在自然水域養殖冷水魚的空白，彰顯了我國水產養殖領域的強大實力。18．根據材料，我國在發展“遠海牧魚”中進行了哪些方面研究？________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下面小題。扁擔那頭的父親卞毓方①人說“有其父，必有其子”。可小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現皆優。④父親在家里，從來不發脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠近鄰居都非常敬重父親。⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的。⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負責養馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經被三百多個農夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統統抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發戰爭。秦穆公被圍，身負重傷。節骨眼上，那三百個農夫趕了來，舍命將秦穆公救出。⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。⑨后來，我去北京念大學，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。?晚歲攬鏡，發現我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。?歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。（節選自《光明日報》有刪改）[注]①沐猴而冠：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。19．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章第①段寫父親五官的線條是“外柔而內剛”，聯系全文可以體會到，這也是父親為人處世的特點。B．文章第②段畫線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑。C．文章開頭寫“我不像父親”，第?段又寫“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應，構思巧妙，而且意味深長。D．本文善用俗語，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來通俗易懂，耐人尋味。20．本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事？請簡要概括。________________________________________________________________________________________21．請從描寫手法角度賞析文章第⑧段中畫波浪線的句子。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。________________________________________________________________________________________22．文章中的“扁擔”含義豐富，請結合文章內容，談談你的理解。________________________________________________________________________________________三、寫作（共50分）23．閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。阿長泛黃的《山海經》，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關心鼓勵，陌生人善意的幫助……生活中，有許多愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼風，冬日里的一抹暖陽；如春風喚醒花兒，星光點亮世界。請以《藏在▲中的愛》為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字。③文中不能出現考生姓名和所在學校名稱。四、附加題（3小題，8分，加分后全卷不超過120分。）附加題學校文學社團舉辦“品讀名著，善學精思”讀書交流活動，請你參與并完成任務。24．請你根據閱讀完成下列表格。語段人物出處作者與該人物相關的情節甲①《西游記》吳承恩A.三調芭蕉扇B.②乙祥子《駱駝祥子》③A.錢被孫偵探騙走B.和虎妞結婚25．讀書交流會上，語文課代表大致梳理了祥子的重要經歷及其思想變化。請幫助他完成下圖相對應的內容。26．閱讀分享會上，同學們發現正是因為很多主人公性格的復雜多變，小說的主題才更加深刻。請你從下列名著中選取一位人物，證明這一觀點。A.《西游記》B.《駱駝祥子》C.《朝花夕拾》

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：yīn/yānqì/qiè

B：bēng/bèngwù/wù

C：dì/dìlán/lán

D：xiāo/xiāozhuō/duō故答案為：C【點評】本題考查學生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“荒辟”的“辟”應為“僻”，“慷溉淋漓”的“溉”應為“慨”。

B.有誤，“瀾語”的“瀾”應為“瀾”，“鋒芒必露”的“必”應為“畢”。

C.正確。

D.有誤，“孤霜”的“霜”應為“孀”，“婦儒皆知”的“儒”應為“孺”。故答案為：C【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析3．【答案】B【解析】【分析】A.鮮為人知：很少有人知道。使用正確；

B.目不窺園：指埋頭專心讀書。句中形容西湖美景令人沉醉，不合語境；

C.微不足道：非常藐小，不值得一提。使用正確；

D.吳下阿蒙：泛指缺少學識才干的人，比喻人學識尚淺。使用正確；故答案為：B【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等4．【答案】D【解析】【分析】A.這個句子存在成分殘缺的問題。句末的“開展了”后面缺少賓語中心語，導致句子不完整。應該補充上相應的賓語，如“主題教育”或“活動”，使句子意思完整。

B.這個句子存在搭配不當的問題。句中“鞋柜”并不屬于“乒乓器材”，而是屬于存放物品的設備，因此與前面的列舉項不搭配。應該刪除“鞋柜”，或者重新考慮鞋柜如何被歸類。

C.這個句子存在不合邏輯的問題。句中的“能否”是一個兩面詞，而后面的“要有提高優質服務的意識和能力”只是單方面的描述，導致句子前后邏輯不一致。應該修改為“關鍵在于運營商是否有提高優質服務的意識和能力”，使句子前后對應。

D.正確故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因【答案】5．C6．民主戰士聞一多；在殘酷的國民黨手槍面前橫眉怒對7．我們年級將于5月16日下午兩點在香凝藝術中心舉行“愛我中華”詩歌朗誦比賽，請大家準時參加。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制5．ABD.符合；

C.不符合，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表達了詩人對友人的思念。

故答案為：C6．本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句為“人物評價+人物，在……為……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境。

故答案為：民主戰士聞一多；在殘酷的國民黨手槍面前橫眉怒對7．本題考查補寫通知。解答時，根據題干可知，補寫的內容要交代清楚活動時間、地點及活動內容。表達要流暢、得體。

故答案為：我們年級將于5月16日下午兩點在香凝藝術中心舉行“愛我中華”詩歌朗誦比賽，請大家準時參加。8．【答案】（1）山島竦峙；萬里赴戎機；彈琴復長嘯；夜闌臥聽風吹雨；便引詩情到碧霄；遙憐故鄉菊（2）愿馳千里足；送兒還故鄉；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦；峙；戎；闌；霄

故答案為：山島竦峙；萬里赴戎機；彈琴復長嘯；夜闌臥聽風吹雨；便引詩情到碧霄；遙憐故鄉菊；愿馳千里足；送兒還故鄉；此夜曲中聞折柳；何人不起故園情

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充【答案】9．D10．①憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。②只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”11．D12．兩人都恃技驕橫，輕視別人，最終都對技藝人心服口服。啟示我們一個人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，要知道山外有山、人外有人，要想真正學會一項技能，就得踏踏實實地學習，認認真真地勤學苦練，才真正學有所成。【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛不在意的看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】南陽縣有個叫楊二的相公，精通拳術，每當他在演武場傳授槍棒時，觀看的人像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭兒你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二于是特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”當楊二想拔出拳頭，卻發現已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，始終也不肯告訴大家他的名字。9．本題考查一詞多義。A.相同：斜著眼睛看。

B.相同：只。

C.相同：怎么。

D.不同：表示修飾關系/表示轉折關系。

故答案為：D10．本題考查文言句子翻譯。①重點詞語：以，憑借；酌油，倒油。②重點詞語：但，只；叩頭，磕頭。

故答案為：①憑我倒油（的經驗）知道這個（道理）。②只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”11．ABC.正確。

D.有誤，“圍觀之人很多，有的人都站到一堵墻上去看”的理解與原文不符，應理解為“圍觀之人很多，像一堵墻一樣”。

故答案為：D12．本題考查比較閱讀的能力。細讀文本，正確翻譯后可分析作答。甲文中的陳堯咨擅長射術，乙文中楊二擅長拳法，兩者都因為自己的特長而輕視別人，兩人最終都自討苦吃，最終都對技藝人心服口服。這兩個故事告訴我們，一個人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。只有認真勤學苦練，熟能生巧，才能有所成就。

故答案為：兩人都恃技驕橫，輕視別人，最終都對技藝人心服口服。啟示我們一個人即使有什么長處也沒必要驕傲自滿，要知道山外有山、人外有人，要想真正學會一項技能，就得踏踏實實地學習，認認真真地勤學苦練，才真正學有所成。【答案】13．“龍鐘”的意思是“沾濕的樣子”，生動形象地描繪了詩人對故鄉和親人無限眷戀而情不自禁淚流滿面的情景。14．抒發了詩人報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。或抒發了詩人思鄉思親之情，以及想要建功立業的抱負。【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇13．本題考查對重點字詞的掌握.“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干.”意為向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉的淚沾濕雙袖模糊面容.“漫漫”顯然是指路途遙遠.雙袖、龍鐘都與淚不干有關，根據文意可知雙袖被淚沾濕，龍鐘則可以理解到是流淚的樣子.

故答案為：“龍鐘”的意思是“沾濕的樣子”，生動形象地描繪了詩人對故鄉和親人無限眷戀而情不自禁淚流滿面的情景。14．首先，我們來理解詩的整體意境和情感基調。詩人在旅途中遇到了一位前往京城的使者，面對此情此景，詩人感到思鄉之情油然而生，卻又因身處旅途，無法立即返回家鄉，只能委托使者向家人報平安。這一生活片段的描寫，雖然短暫，卻充滿了詩人深深的情感和思緒。其次，我們來詳細解析詩中所抒發的復雜情感。報國與親情難以兩全：詩人在外奮斗，心中充滿了建功立業的抱負，然而這也使他遠離了家鄉和親人。在遇到入京使的那一刻，他深深地感到了報國與親情之間的沖突和無奈。思念親人又不愿讓親人掛念：詩人雖然思鄉情切，但他也深知不能讓家人為他擔憂。因此，他選擇讓使者帶去他平安的消息，希望以此安撫家人的心。這種既想傾訴自己的思鄉之情，又不想讓親人擔憂的矛盾心理，正是詩人復雜情感的體現。

故答案為：抒發了詩人報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。或抒發了詩人思鄉思親之情，以及想要建功立業的抱負。【答案】15．D16．C17．B18．①研究不同海域的水文環境（魚群生活環境），②設計研發核心技術。③開發并建造深海養殖裝備。④研究不同魚群魚種的養殖。【解析】【點評】（1）（2）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（3）本題考查內容的理解。理解材料的主要內容，閱讀材料時要從整體到部分再到整體，即初讀，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給材料分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住主要內容。

（4）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。15．ABC.正確。

D.有誤，“夏天表層水溫過高時，我們將網箱下沉至海面25米下的冷水團所處位置；冬季底層水溫較低時，我們就將其上升至溫暖區域。”前提條件是溫度過高，或者過低時才會沉浮。

故答案為：D16．ABD.正確。

C.有誤，根據材料二表格第一列“投放海域”可知，沒有提到海南，無中生有。

故答案為：C17．A.有誤，根據材料一第三段“我們是世界上第一個也是目前世界上緯度最低的遠海三文魚養殖場”可知，A項“目前全世界緯度最低的遠海漁場”偷換概念；

B.正確；

C.有誤，浙江“嵊海1號”并不是自主研發的，屬于無中生有；

D.有誤，“深藍1號”的成功，填補了我國在自然水域養殖三文魚的空白，“三文魚”換成“冷水魚”，偷換概念。

故答案為：B18．由材料一第三段“這要感謝我們坐擁黃海冷水團這個水質優良的水體……成為了養殖三文魚的不二之選。”可知，我國進行了水文環境（魚群生活環境）研究；由材料一第四段可知，“深藍1號”是我國設計研發核心技術；由材料二可知我國開發并建造深海養殖裝備。由材料三第一段可知，我國研究不同魚群魚種的養殖。

故答案為：①研究不同海域的水文環境（魚群生活環境），②設計研發核心技術。③開發并建造深海養殖裝備。④研究不同魚群魚種的養殖。【答案】19．B20．①父親佯裝打我；②父親對四弟的“劣行”視若無睹；③父親給我講故事；④父親去上海碼頭裝貨卸貨；⑤父親回信鼓勵我。21．運用人物的動作描寫，依據三個“走”字，生動形象地寫出了父親刻苦練習挑擔子的情形；表現出來的吃苦耐勞、意志頑強的性格特點，表達了“我”對父親的尊敬和佩服的思想感情。22．表層含義：扁擔指的是作者家中祖上傳下來的那根扁擔，它是父輩努力打拼的見證物。深層含義：扁擔代表著父親對我言傳身教的教育方式，在我陷入困境時，父親說“一根扁擔能睡三個人”，父親堅韌的做事方法和這句話給了我力量，讓我咬牙度過很多人生苦境、逆境。扁擔象征著祖輩、父輩傳承下來的堅忍不拔、無懼困難的家風。父親拿著這根扁擔咬著牙堅持在上海碼頭裝貨卸貨。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。19．ACD.正確

B.根據②段“從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親”可知，“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”這句話，運用擬人的修辭手法，寫出了“我”對父親的敬仰和對于成長的渴望。而不是“寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑”，選項表述有誤。

故答案為：B20．本題考查對文章內容的理解和概括。根據第③段“父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已”可知，“我”玩得起興時，偶爾夜不歸宿，父親出來找“我”并佯裝打胡子根據第③段“四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行’沒有呵斥，只是溫和勸誡”可知，父親對四弟的“劣行”很包容，只是溫和勸誡；根據第⑤段“他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的”，第⑦段“竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事”等內容可知，父親給“我”講了很多故事。令“我”受益匪淺；根據第⑧段“父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”可知，父親去上海打工，用扁擔在碼頭裝貨卸貨。根據第⑨段“后來，我去北京念大學，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：‘人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。‘”可知，“我”收到挫折時，父親回信鼓勵我。

故答案為：①父親佯裝打我；②父親對四弟的“劣行”視若無睹；③父親給我講故事；④父親去上海碼頭裝貨卸貨；⑤父親回信鼓勵我。21．本題考查對關鍵詞句的賞析，第⑧段畫橫線連用三個“走”字，生動地描繪了父親練習的各種方式，是動作描寫。這種細致的描寫不僅展示了父親練習的刻苦，還體現了練習方式的多樣性。“徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走”凸顯了父親在練習過程中的艱辛和毅力，每一個動作都需要極大的努力和堅持。這些動作不僅是對身體的鍛煉，更是對意志的考驗。通過這些動作，我們可以看到父親吃苦耐勞、奮努力、意志頑強的性格特點。這句話也表達了“我”對父親的敬重之情。通過觀察和描述父親的練習過程，“我”深深地被父親的堅韌和毅力所打動，對父親產生了由衷的敬意。

故答案為：運用人物的動作描寫，依據三個“走”字，生動形象地寫出了父親刻苦練習挑擔子的情形；表現出來的吃苦耐勞、意志頑強的性格特點，表達了“我”對父親的尊敬和佩服的思想感情。22．本題考查重點詞語的理解。根據第⑦段“在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事”，第⑧段“父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”可知，扁擔是作者祖祖輩輩傳下來的，是父輩努力打拼的見證物；根據第⑦段“這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過”，第⑧段“父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它”可知，扁擔是父親用來裝貨卸貨的勞動工具，是父親勤勞的象征；根據第⑨段“父親回信：‘人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路”，第⑩段“一根扁擔能睡三個人’，這句話給了我力量”，第12段“歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭”等內容可知，扁擔是父親對“我”言傳身教的教育工具，象征著父親的慈愛和智慧，代表著父親對我的教導，即無論面對什么困難，都要堅持咬著牙走下去的堅強意志力；根據第②段“歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭”可知，扁擔是“我”人生道路上戰勝困難的信念和力量，寄托著“我”對父親的懷念和感恩；根據第11段“如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，扁擔更是一種“精神符號”，它象征著祖輩、父輩傳承下來的堅忍不拔、無懼困難的家風。

故答案為：表層含義：扁擔指的是作者家中祖上傳下來的那根扁擔，它是父輩努力打拼的見證物。深層含義：扁擔代表著父親對我言傳身教的教育方式，在我陷入困境時，父親說“一根扁擔能睡三個人”，父親堅韌的做事方法和這句話給了我力量，讓我咬牙度過很多人生苦境、逆境。扁擔象征著祖輩、父輩傳承下來的堅忍不拔、無懼困難的家風。父親拿著這根扁擔咬著牙堅持在上海碼頭裝貨卸貨23．【答案】范文：藏在嚴厲中的愛曾經，我讀不懂父親。小時候，我眼里的父親不可理喻。當幼小的我做錯了事，黑著臉、對我嚴厲斥責的必定是他。等我稍大些，他雖然不再像先前那樣板著面孔訓斥我了，卻以喋喋不休的方式折磨著我，甚至讓我做各種危險的事；走路時，讓我從臺階上往下跳；游泳時，無動于衷地看著我獨自在水里撲騰；最要命的是，在游樂園里逼我玩一些驚險的游樂項目。嚇得我直叫：“爸爸大壞蛋！”他還振振有詞：“你膽子太小了，需要好好鍛煉。”我剛上小學，父親就要求我自己洗襪子、疊被子；到了小學四年級，他就不再接送我上下學，讓我一個人走；我偏食，他卻總將我不愛吃的菜硬寒到我碗里，美其名日養成良好的飲食習慣；我寫了錯別字時，父親毫不留情地罰我抄寫，還告誡我好記性不如爛筆頭；我為了早早出去玩，潦草寫完作業時，父親堅決讓我重做，不做好不能出去……我越來越覺得他處處跟我作對，沒有一點兒慈父之心。然而，我一天天變得樂觀自信、堅韌勇敢、做事認真、勤勉向上……我不僅沒有越來越討厭他，反而對他產生了依賴，與他親近起來。特別是我有次與母親閑談，無意中得知了一些事。雖然小學三年級后父親很少接送我，卻常常默默地跟在我身后保護我。我考試失利后，他一直安慰我、鼓勵我，同我一起規劃未來，點燃我心中的希望。當我不在他身邊時，他卻因為我的失利像孩子似的傷心落淚。父親陪我買鞋時那驚心動魄的一幕又浮現在我眼前。平日父親很少逛街，更不愛去商場。可那個周末他看到我腳上有些破舊的運動鞋，執意陪我去買鞋。我們走在便道上，一塊瓷磚突然從身旁大樓的外墻上掉落，直奔著我的頭頂砸下。聽到周圍人的驚呼聲，我抬頭一看，立馬被嚇呆了。就在這一瞬間，父親毫不猶豫地把我推到旁邊，那塊瓷磚劃破了他的后腦勺兒，頓時血流如注……在醫院，看到父親頭上扎著繃帶，頸上戴著頸托，怪模怪樣走過來時，我的眼淚忍不住掉下來。父親聳聳肩，輕松地笑道：“傻寶貝，你心目中的那個‘大壞蛋’是不會輕易離開你的！”淚水在我眼眶里打轉，