湖南省名校聯盟2024-2025學年高一下學期開學檢測語文本試卷共8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡上。回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①廉潔是一個古老但又常新的話題，也是一個凝重而又富有現實意義的話題。廉潔文化是歷代政治文化中非常重要的組成部分。②中國歷史上廉潔文化的產生，既是國家治理的需要、官僚隊伍管理的需要，也是總結歷史經驗教訓的需要。歷朝歷代都需要培養廉潔文化、建設廉潔制度。傳統廉潔文化有其思想內涵和文化特征。為，社會紛爭源于人的貪欲，最大的危險就在于人的貪婪和欲望。因而，從總體上看，傳統修身思想包括清心養廉、戒奢以儉、慎獨自省等內容。首先，古代賢哲始終將清廉自守、淡泊明志、寧靜致遠作為人格理想。其次，古代賢哲多將節欲修身、戒奢以儉作為修身齊家的基本內容，并將萎靡、奢侈、浪費等作為敗家敗國之事。老子提出，“治人事天，莫若嗇”。可見，戒奢以儉是修身之要和治國之道。必躬親、鞠躬盡瘁等，諸葛亮、于成龍等就是執事以敬的典范。⑤治國理政。傳統廉潔文化在治國理政方面表現為廉為政本、以廉課吏、嚴刑峻法、監察糾舉等。在古人看來清正廉潔是關系國運亨通的基本政治原則，管子就將禮、義、廉、恥作為“國之四維”。同時，古人特別重視用人廉潔問題，漢代就推出了孝廉制度，將“孝”“廉”作為選拔官員的基本標準。此外，為了實現國家和社會的長治久安，歷代執政者都在積極探索廉政制度化建設，如歷代王朝都建立了監察糾舉機構和職位，如御史大夫、丞相司直、司隸校尉、巡按御史等，這些對現代反腐機制建設具有重要借鑒意義。⑥新時代以來，我們黨不僅加強了廉潔文化的宣傳、弘揚、建設工作，同時不斷完善廉潔文化的制度建設，使廉潔文化有章可循、有法可依。黨的二十大報告對新時代全面從嚴治黨偉大實踐進行深刻總結時指出，始終保持風清氣正的政治生態，需要全方位、全社會重視廉潔文化建設，深入學習、貫徹落實廉潔文化，真正做到干部清正、政府清廉、政治清明、社會清朗。（摘編自卜憲群《中國歷史上的廉潔文化及其價值》）材料二：廉潔文化是中華民族在廉政建設實踐中形成的社會文化，也是廉政建設的文化基因，它蘊含了傳統廉政建設之精華，對當代廉政建設具有重要的借鑒意義。價值標準，推動了廉政價值體系建設。在與貪腐文化、貪官污吏的斗爭實踐中，執政者建構了具有普遍要意義。傳統廉潔文化融入當代廉政建設有其基本思路。建設中可以從正心、節欲、慎獨、自省等方面開展廉政自律教育，在全社會營造“廉榮腐恥”的文化氛能夠端正態度、耐住寂寞，自覺堅守從政準則。廉政行為是指以守法奉公、清正廉潔、潔身自好、謹言慎行等為道德準則的道德行為，它是廉政建設的核心內容，對于黨風廉政建設具有重要意義。因而，在廉政建設中，可開展形式多樣的廉政實踐教育活動，不斷提高官員的廉政意識，使官員能夠秉持公心、多辦公事、嚴以用權。此外，官員的廉政行為是黨風廉政建設深入發展的必然要求。在廉政文化建設中，可借鑒傳統廉政建設的基本思路，深入挖掘貪污腐敗的文化根源，培育清正廉潔、反腐倡廉的文化自覺，使官員將廉潔從政、秉公辦事等作為基本實踐準則。同時，還應推進廉政文化進校園、進企業、進家庭，使廉政觀念和廉政建設深入人心。在廉政建設中，古人始終將廉政制度、監察制度等作為廉政建設的基本內容，并建立了以廉為本、德主刑輔、監察糾舉的廉政監察制度，這些對當代廉政治理能力建設具有重要借鑒意義。因而，應借鑒傳統監察制度建設、廉政制度建設方面的成功經驗，積極推進廉政制度建設，提高廉政建設的制度執行力。包括完善黨內監督機制、創新行政監察機制、積極支持民主黨派參與反腐倡廉機制等，不斷推進民主藍督制度化、規范化建設。（摘編自《傳統廉潔文化的當代價值及融入路徑》）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）廉潔文化的精華。為其旨歸。廉政心理教育。建設制度執行力。根據材料內容，下列說法正確的一項是（）驗教訓的需要。益。態。容。下列選項中，不屬于材料二所闡述的“傳統廉潔文化融入當代廉政建設的基本思路”的一項是（）以網絡作為宣傳廉潔文化的主要陣地。 B.以清正廉潔意識培養官員的廉政行為。C.以監察機制建設打造廉潔高效的政府。 D.以修身自律理念培養官員的廉政意識。材料一第④段運用了哪兩種論證方法？請簡要分析其論證效果。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。列寧峰上的卡車馬行①勘探者總是生活在塵世的外面。在中亞的吉爾吉斯斯坦境內，一道道三維勘探測線，橫跨高7134米的列寧峰。息萬變，在一天之內，時而暴雪彌漫，時而飛沙走石，且常有山難。197411，431871卡車也開來了。④把重型卡車開到雪線之上，別說尋常百姓了，就算是極專業的登山探險家，也認為是不可思議的。然而勘探者就是這樣，也一直這樣，總是把不可能變成可能，把非常態變成常態，一次次突破人類的生存禁區。⑤勘探隊的人敢把卡車這樣開，是因為他們有這個膽量，更有這個能力。這些年，不管是在國內，還是在中亞、西亞等地的高山，只要來了，勘探者受常年形成的慣性思維影響，首先考慮的就是怎樣把卡車開到山上去，把人員和設備運到山上去，而不是徒步往上爬。⑥當然，如今在列寧峰上，勘探隊的卡車之所以能夠如履平地般長驅直入，受益于列寧峰獨有的地勢與地貌。整座山峰，從山腳開始，差不多每隔一兩百米，就有一個相對平緩的平面。而勘探隊的卡車，就借助這一級級的平面，一級級地往上開。50500010⑧剛起步時，一切還正常，不料行至中途，車輪突然沒有了附著力，開始空轉。王愛武一驚，壞了，大麻煩來了。可就在瞬間，他馬上恢復了從容與鎮靜。他牢牢地抓住方向盤，輕踩剎車，并調整坐姿……聽憑卡車以時速40公里左右的速度急速往山下滑。⑨下滑了百余米，要臨近一級平面時，王愛武調轉方向盤，急踩剎車，中止了卡車的下滑。王愛武定定神，打開駕駛室門，跳了下去，仔細查看，終于明白了，是雪坡上結的一層薄冰導致了卡車下滑。⑩王愛武拍著自己腦袋，很自責地說，太大意了，不該這么早就動車。平時，王愛武都是在太陽出來、氣溫升高之后才啟動卡車。可這次，因為心急，行動得有些早了，雪坡上的薄冰還沒來得及融化。?105300?1040來到了位于山腰的另一束測線旁。王愛武找到測線樁號，把卡車停穩，開始就地休息。自從上了列寧峰，都兩個多月了，王愛武一直把卡車當作自己的家，吃、住、指揮生產，都在駕駛室中。天黑了，王愛武躺在駕駛座后排的簡易床鋪上，望著車窗外滿天的繁星，迷迷糊糊地睡著了。?凌晨醒來，王愛武睜眼一看，啥都看不見，瞪大眼再看，還是啥也看不見。王愛武以為自己的眼睛出了問題，就去搖車窗玻璃，用力搖也搖不下來，拿手拍了拍，才知車玻璃被積雪封住了。?王愛武的膽子盡管有時特別大，甚至膽大包天，但更多時候其實特別小。幾十年來，甭管在不在工地，他只要是開車門，總是先開一條縫，待看清外部情形后，才會把車門全部打開。現在，他依然是只打開了一條門縫。?透過門縫，他一看——哎呀，車門外的雪地上，全是野獸爪子印；再看，則是一雙雙賊亮的眼。不用說，卡車被群狼包圍了。王愛武趕緊把車門關上。可車門的關閉以及剛才的開啟，還是被群狼發覺了，車外響起了細密輕捷的走動聲。王愛武不敢再睡了，他從簡易床鋪下抽出一根三尺長的鐵棍，又把平時做飯用的一把英吉沙刀拿了出來，很警覺地坐在床鋪上等天亮。?過了兩個多小時，天終于亮了。王愛武再次開啟車門縫，看到的是密集的狼爪子印，而群狼已不見了。可王愛武心有余悸，擔心群狼隱蔽在附近，就發動了卡車，連續按車喇叭驅嚇。又過了一會兒，他確認群狼的確已遠去，才從駕駛室跳了下來。?難道是群狼知道王愛武這位勘探者不可欺，才在天亮之前主動撤離？而這王愛武啊，又到底是怎樣的一位勘探者？為什么，不只陡峭險峻的冰峰不能阻止他前行，雪地中饑餓的群狼來了，也還是不能戰勝他？如此之人，算不算得上是一位被列寧峰特別護佑的“勘探王子”呢？?這些問題，我無從知曉，勘探隊的眾弟兄也無從知曉。但是，天上的太陽應該會知道，這壯美又兇險的列寧峰也應該會知道。放眼望去，但見太陽越升越高，聳入云天的冰川之巔處，王愛武的那輛草綠色奔馳卡車奪目又耀眼。（有刪改）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）文章開頭用對比的手法彰顯列寧峰的壯美和兇險及地理位置、自然條件極其獨特。極專業的登山探險家也認為把重型卡車開到雪線之上不可思議，表明了勘探者的偉大。王愛武的膽子有時特別大，但更多時候特別小，作者將人物的優缺點都展現了出來。第?段中的四個反問句，表面是表達對王愛武的質疑和不理解，其實是對他的肯定。5300（）王愛武在遇到車輪空轉下滑的危機時驚慌失措，最終憑借運氣才中止了卡車的下滑。王愛武因心急提早行動而釀成了這次的事故，事后自責，說明他行事也有疏忽的時候。眾員工見王愛武跟沒事人兒一樣，隨后便恢復了平靜，可見他們對王愛武的信任與依賴。太陽出來、薄冰消融，為王愛武最終駕車到達高原施工點提供了重要的自然條件。請結合文本，分析王愛武是一位怎樣的勘探者。析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孫子曰：凡用兵之法，全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰百勝非善之善者也不戰而屈人之兵善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓轒辒①，具器械，三月而后成，距堙②，又三月而后已。將不勝其忽而蟻附之，條士三分之一，而城不拔者，此攻之災也。故善用兵者，屈人之兵而非戰也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。夫將者，國之輔也。輔周則國必強，輔隙則國必弱。不知三軍之事，而同三軍之政，則軍士惑矣；不知三軍之權，而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至，是謂亂軍引勝。君不御者勝。此五者，知勝之道也。故曰：知彼知己者，百戰不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必敗。（節選自孫武《孫子兵法·謀攻》，有刪改）材料二：曰正，二曰奇，三曰伏。坦坦之路，車轂擊，人肩摩，出亦此，入亦此。我所必攻，彼所必守者，曰正不鳴金，不撻鼓，突出乎平川以沖敵人腹心者，曰伏道。攻正道而不知奇道與伏道焉者，其將木偶人是也。守正道而不知奇道與伏道焉者，其將亦木偶人是也。吾觀古之善用兵者，一陣之間，尚猶有正兵、奇兵、伏兵三者以取勝，況守一國、攻一國，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之將耶？（節選自蘇洵《蘇洵集·攻守》，有刪改）【注】①轒辒：古代攻城用的一種特殊戰車。②距堙：指為攻城而堆積的高出城墻的土山。ABCDEFGH善之善者也。下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）櫓，樓櫓，一種攻城器械，與《念奴嬌·赤壁懷古》中“檣櫓灰飛煙滅”的“櫓”意思不同。“屈人之兵而非戰也”與《師說》“句讀之不知”兩句中的“之”用法不同。殆，危險，與詞語“消耗殆盡”“車殆馬煩”的“殆”意思不同。絕，陡峭的，險峻的，與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思相同。下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）用兵之法中謀略的地位很重要，“伐謀”是兵法中的上策，“攻城”之法不得已才會采用。善于領兵打仗的人，能夠不依靠戰場廝條、強攻奪取、持久征戰來取得勝利。國君與將帥關系密切，將師要為國君周密考慮問題，國君要經常指導將帥的決策。長于指揮作戰者，不會用全部兵力攻打或防守，不會固守某一種戰術，對“三道”都要了解。把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。將不勝其忿而蟻附之，殺士三分之一，而城不拔者，此攻之災也。況守一國、攻一國，而社稷之安危系焉者，其可以不知此三道而欲使之將耶？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。大雨中作陸游北風撼山勢岌岌，老夫倚杖檐前立。貪看白雨掠地風，飄灑不知衣盡濕。當年入朝甫三十，十丈胡塵叩江急。屬聞蠟彈①遣檄書，亟壞布裳縫褲褶。即今白發不可數，破屋頹垣窘風雨。汝生汝死問者誰，人雖不問心自悲。【注】①蠟彈，即蠟丸。宋代趙升《朝野類要·“肱皮膜之間，所以防在路之浮沉漏泄也。”下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）詩歌首句以強烈動態畫面展現了北風撼動山峰，岌岌可危之景，借此暗示時局動蕩。詩歌由眼前之景轉入對早年經歷的回憶，表現詩人年輕時候的憂國之心和報國之志。蠟彈檄書、壞布縫褲兩處細節，盡寫戰事的緊迫和個人生活的艱辛，有力不從心之感。整首詩情感深沉，尤其是最后兩句對自身境遇的感慨，體現了詩人內心的悲涼和無奈。詩歌借助“大風雨”刻畫了詩人的豐富形象，請結合相關內容簡要賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。曹操《短歌行》中“ ， ”兩句，引用《詩經·鄭風》中的詩句，用形容渴望得到賢才。在學校社團組織的戶外露營活動中，夜晚大家圍坐在一起，仰望著浩瀚星空，感受著個人在宙面前的渺小，你不禁想起了《赤壁賦》中的“ ， 。古詩詞（文）中的“東風”一般指春風，也用來比喻有利的時機或條件，如“ ， 三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在學校咖啡店學習的時候，常常會聽到學生們 A 地討論自己屬于哪種MBTI人格。不知從何時開始，MBTI話題變成了社交中常見的一環。①它原本是個職業取向測試，②后來逐漸變成了目前性格評估最流行的測試，③用來衡量一個人的精力支配、認知方式、理性或感性的判斷邏輯以及對于生活的態度。④它會把做題者分割為16型人格中的一類，③每類人格都有相對應的角色和詮釋。MBTI，把它當作對一個人的初印象。這讓我想起大（甲1學大師榮格曾說過“人類對自己的了解，宛如暗夜行路，要了解自己，就需要他人的力量，因此我們也將心理測試當成一個了解自己性格的過程。基于測試的結果或是對于星座的描述，給別人也給自己貼上一個較為熟悉的標簽。甚至在標簽相撞（即遇到與自己性格類似的人）的時候，我們會有種 B 的感覺（ 乙 ，但我覺得很難說它算不算是一種自我應驗預言。有時候，也不知道是我們的選擇定了答案，還是答案定義了我們。細細想來，人很復雜。如果人是一千塊散落的拼圖，那這一塊拼圖僅僅是啟程，去拼湊別人的同時，也完成自己。去擁抱陌生，去期待驚喜，去建造個性，我們可以是任何樣子。請在文中畫橫線處填入恰當的成語。得改變原意。12字。文中加點的“不自覺地”一詞，有人說多余，有人說必不可少。你的看法是什么？請簡要說明理由。說原句的表達效果更好？四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。于對自身的深度挖掘與反思，覺得自我認知清晰才是關鍵。以上材料引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖南省名校聯盟2024-2025學年高一下學期開學檢測語文參考答案一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.B 2.C 3.A①引用論證，引用“愛人不私賞，惡人不私罰”這一古語，準確而精練地闡明了傳統廉潔文化要求官員做到廉潔無私的底線與做法，增強了論證的權威性和說服力，豐富了文章的文化底蘊。②事實（舉例）論證，在闡述傳統廉潔文化要求官員做到正直公道、執事以敬時，分別列舉魏征與屠佳、諸葛亮與于成龍等例子，增強了論證的可信度與說服力。①傳統廉潔文化為廉政的建設提供了文化根基；②傳統廉潔文化能夠為廉政建設提供價值準則；③傳統廉潔文化可以為廉政建設提供制度支持。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B 7.A①王愛武駕駛技藝高：能夠在極端條件下駕駛重型卡車，如高海拔、陡峭坡度和惡劣天氣，成功地到達目的地。這種駕駛技能在勘探者中是罕見的。②王愛武有勇氣，有決心，小心謹慎，沉著冷靜：面對列寧峰上的極端環境和潛在危險，如雪崩、暴雪和野獸，王愛武表現出了非凡的勇氣和膽量，還能在危險中保持冷靜、果斷、謹慎，最終到達施工點。③王愛武有領導能力：是大家的組長，帶領大家度過危險。示例一：合理。①點明寫作對象：“列寧峰上的勘探者”直接點明了文章的寫作對象——勘探者王愛武及發生在他身上的故事。②契合文章主題：文章主要寫了勘探者在列寧峰上的活動和經歷。③突出人物形象，符合情感表達：本文主要贊揚了以王愛武為代表的勘探者的精神品質。示例二：不合理。①原標題更能吸引讀者閱讀興趣：卡車通常不會與高海拔的山峰聯系在一起，尤其是像列寧峰這樣險峻的山峰。將“卡車”與“列寧峰”結合在一起，突出了故事的獨特性和非凡之處，吸引讀者閱讀。②“卡車”貫穿了全文，使文章結構緊湊：“卡車”串起了全文的內容，是故事情節發展的關鍵。③“卡車”具有象征意義：“卡車”在文章中不僅是一個交通工具，它還象征著人類對自然的征服和挑戰。④“卡車”有助于塑造人物形象：標題“列寧峰上的卡車”能讓人想到作品中的人物，有利于展現人物有智慧有勇氣有決心、不畏艱難、小心