1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。更多免費教案下載綠色圃中小學教育網分站二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、教學措施1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生交流，進行口語交際訓練。1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題),并簡單運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學進程單元課時6課時2周6課時2周6課時2周復習13課時6課時2周6課時2周6課時2周復習23課時機動復習6課時2周48課時16周六、班級情況分析四年級分兩個班，從上個學期的情況來看四(2)班在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四(1)班中差生人數居多，但經過一個學期的努力，總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。XX小學電子教案(英語)編寫者：執教者：執教時間：年月共六課時教學內容artroomcomputerroomwas3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer4、理解Let'sdoLte'schant等部分內容單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶第一課時1、熱身教師播放第三冊學生用書第五頁的歌謠“Workandplay”,2、預習通過和學生一起回顧第三冊學生用書第一單元句型：andchairs."自然過渡到學習學校各課室的名稱。3、新課呈現(1)教師指著教室問學生：Thisis園分布圖教授生詞。教師在教學過程中引入句型"It'sonthefirstfloor.",為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。教學時應加強會話的運用(2)通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,(3)游戲A、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden,組內學生依次說出與B、教師或學生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。要求學生聽指令，做出相應的動作。可以采取組與組競賽的方式。第二課時1、熱身(1)教師播放本課時A部分Let'sdo的錄音帶，學生聽音做動作。(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學生猜出該單2、預習教師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學生聽然后鼓勵學生跟唱。3、新課呈現用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚。順一話題，教師說：Yes,our教學過程播放B部分的歌謠，引導學生將學校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應起來認讀。(1)在跟唱Let'schant之后，教師對歌謠中的內容進行提Wheredoyoudraw?等等(2)師生之間對掛圖上的內容進行簡單的交際性回答后，解程度。(3)教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞和句子，并講解書寫規范。1、句子的打頭單詞的第一個字母要大寫；2、句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為3、句子當中的單詞間距為一個字母寬。(4)角色表演。學生戴上頭飾表演Let'stalk的內容，鞏固本課時的新句型。(5)游戲：聽音判斷。學生合上書本，教師取下掛圖。教theroom.請學生根據記憶中的圖的內容判斷正誤第四課時1、熱身2、預習(1)學生表演A部分Let'sdo的“聽聽做做”活動，表演之后教師提問：Wheredowewatercomputerclasses?引導學生說出：Inthecomputerroom.(2)出示本單元的掛圖，教授其余五個生詞。(3)聽錄音，跟讀、模仿。(1)教師將一幅教學樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學生floor.讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正library?學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe…讓學生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學生為勝者，或者教師提問：Wherelibrary?學生快速搶答：It'sonthefirst/secondfloor.(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向學生提問：Whereisthewashroom?讓學生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe…第五課時1、熱身(1)學生表演A部分Let'sdo的內容。(2)學生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。2、預習學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片(1)學生觀看教學掛圖或VCD,然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthis(2)將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背讓學生翻過來作答。然后重新打亂順序在學生之間進行回教學過程(3)學生聽錄音、模仿跟讀對話。(4)學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二第六課時1、熱身2、預習的英語句子，讓學生根據教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。(1)請學生觀察Readandwrite部分的情景兔，預先空出來需要書寫的四會單詞，讓學生獨立思考，填充對(2)強化練習拼讀單詞picture,可以以小組競賽的形式教師在黑板上畫好格子。1、請同學們自己先看(看清書寫要求)3、師生一起糾錯。單詞。背單詞接力賽。教后反思在進行適當的全班教學后應及時地轉向小組合語學習過程的主動參與，調動學生學習英語的積極性，提高學生自主學編寫者：執教者：執教時間：年月共六課時教學內容1、認讀A、B部分Let'slearnLet'stal中寫4、能夠聽懂并發出一些指令。教學重點教學難點單詞認讀、拼寫，句型的掌握和運用教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶第一課時1、熱身教師播放第一單元Storytime的錄音或者請一組學生表演Storytime中的故事。2、預習教師在聽錄音或學生表演之后想學生提問：Whereis學生答：Heishungry.教師再問：Whyinhelunch.接下來，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree生如果不能用英文說，也可用中文說。3、新課呈現教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現一口鐘(課前準備)。一邊表演一邊引導學生表演：getup,havebreakfast,在教學中應更多的滲透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、會講。教學過程課程名稱的教授可借助于chant.Let'sdo先聽錄音，再跟做。采用的方式。第二課時1、熱身(1)學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲“OneTwo(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽聽、做做活動。2、預習教師和學生一起做"聽句子、拔時針"的游據實際情況將時針撥到合理的位置。3、新課呈現(1)教師在做“撥時針”的游戲時對學生發出指教學過幫助學生理解。待時針撥到5點或其他實際放學時間(2)看與聽學生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對話內容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫第三課時1、熱身(1)師生齊唱第一冊學生用書第62頁的歌曲TenLittle(2)學生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部2、預習教師把10個數詞的卡片不按順序分發給10名學生，讓其中一名學生將卡片藏在身后，全班學生猜哪一張卡片(1)拼詞比賽。四人一組進行比賽，一名學生說出一教學過程(2)讀文書寫。師生之間先對本課時掛圖上的內容進行簡單的交際性回答，再請學生閱讀對話并拼讀、書寫十個四會掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規范。本課時需要書寫的單詞量較大，可在學生間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內正確拼寫出更強學生的學習興趣。(2)教師給學生出幾道類似的數學應用題考察他們的第四課時熱身數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示2、預習播放Let'schant中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。(1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What(3)教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞(4)聽音跟讀，注意強調語音語調。(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練(6)畫畫說說：學生模仿BLet'slearn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生(1)看錄像，聽故事。(2)進行理解性回答。教師可介紹一些關于"愚人節"的知識。要教育學生不能開過分的玩笑愚弄別人第五課時1、熱身2、預習getup?S:Fiveforty.也可讓學導入課文。教師拿出Mike的圖片，問學生Whoishe?Whadoeshegetup?學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。(1)看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry,ready和oops的意義，可適當進行造句聯系加以鞏固，并注意對兩個句型：(2)聽錄音，然后跟讀、模仿。(3)分角色朗讀和分角色表演。(4)調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。錄音內容如下：第六課時1、熱身(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。2、預習學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時3、新課呈現(1)聽錄音，理解句子內容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。(3)利用課程表玩游戲。學生A:Tick,tock,tick,tock,(4)教師知道學生在四線格中書寫四會單詞和句這部分主要是培養學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分發揮想象力，給鐘面設計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言教后反思學生能夠認讀A、B部分Let'slearnLet'stal中的單詞和句子掌握A、B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫能夠聽懂并發出一些指令。XX小學電子教案(英語)編寫者：執教者：執教時間：年月日共6課時1、能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。2、能夠聽說認讀AB部分Let'stalk的單詞和句型。3、能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。教學重點教學難點四會詞句的掌握和聽寫能力教學過程skirt.Understandandusethew7、TeachersaysEnglish,t在教學中應更多的滲透會話教學的運用，能使學生真正的會聽、教學過程shirt/jacket/dress/sweater?Wshoes/socks/pants?Teait...4、Teachtheword"sock、教學過程FinishtheEx.inActivit教學過程教后反思學生能夠掌握AB部分Let'slearn/readandwrite的四會詞。能夠聽說認讀AB部分Let'stalk的單詞和句型。能夠掌握AB部分ReadandWrite中的四會句型，并能靈活運用。編寫者：執教者：執教時間：年1、能聽說認讀Let'slearn、Let'2、能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型教學重點教學難點四會單詞和四會句型的正確拼寫教學準備在教學中利用實際來練習對話，這樣能更好的掌握知識。教學過程教學過程TSHIRTSWUKEBWWOWPIDHEHXZRIAJACKETTETHISEEBLUESLRDividethemintosomepartsjeans","socks","pants"....Sschoosetheminipaperclothesfromabove.“-s".Thentalkaboutwhywedon'tusetheirsingleform2、Teachthewords"sunny,Openupyourumbrella,OpenuTakeyourraincoat,Tak教學過程2、Let'scheck更多免費教案下載綠色圃中小學教育網分站教學過程 教后反思學生能聽說認讀Let'slearn、Let'stalk部分的單詞和句型能聽說讀寫Readandwrite部分的單詞和句型XX小學電子教案(英語)共6課時教學重點教學難點教學過程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou利用實物來練習口語與交往的能教學過程Period2Let'stalkS:Yes,butit'spreta.Lookatthepictureandtb.Listentothetape.c.Activity.:Higherorl√T教學過程Period5.教學過程2.countthenumber(注意復數)教后反思令我印象最深的是在上課的過程中發生的一個小小的環節。由于身邊沒有課文的掛圖，為了呈現課文，我就采用了簡筆畫的方法。畫著畫著，我忽然靈機一動，把小男孩畫成了三毛，把的眼睛畫得又大又突出，手又特別長，引得同學爭先恐后地上臺參與，課堂氣氛十分活躍，師生感連原來思想走神的同學也被吸引了過來。僅僅是這么一個小小環節的改變，就令課堂教學的效果大大提高，讓我不得不印象6.Canusethesentences:Are教學重點教學難點Tapeandrecorder,stickersand教學過程T:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyou實際，運用對話，教學過程(8)T:showoutapictureofhorses.Aretheyhorsesfrogs.).(10)T:.actouttheanimalsint故事.Dosomeexerciseint2.dotheexercise.Look分小組總結I的讀音規律并總結五個元音字母的發音.T教學過程knowthemeaning.guessWhat'sthis?Tomatopotato.onion.b.Guess:Ihaveatomato..,wh9.readit.(tomatotPeriod5.andguess."Arethese....Yesthey4.Let'swatchTV.Andan6.countthenumber(注意復數)7.注意Howmany和howmuch的區別教后反思英語的諺語，并請同學們在課后用自己所能想到的各種方法去尋找與這些英語諺語相類似的中國諺語，要求是每人至少找到所介紹的英語諺語產生了濃厚的興趣，布置了這一作業以后，同學們的積極性更高了，他們各顯神通，找來了很多的資料。語，還學會了怎么查找資料，學會了學習，收獲不小，同時也復習1—3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。復習1-3單元Readandwrite部分的能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。教學重點教學難點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。掌握字母的發音和書寫。鞏固數字30-60的拼讀。Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn幾組字母在發音上易混淆。B,d;1,在書寫時易寫錯。后過渡到綜合運用。Unitl-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。教學準備單詞卡。供學生表演用的實物道劇：書、書包、學錄音帶。有關學習物品的圖片或實物。第一課時熱身(Warm-up)(1)聽聽做做。(第三單元BLet'sdo)2.預習(Preview)(1)日常口語練習。(2)讓學生選擇"談論教室"、"談論學習用品"、"談論朋友"中的任一話題，練習后進行同伴會話。3.新課呈現(Presentation)(1)教師通過放錄音、投影或通過錄像、VCD來展示Readandact部分的內容。(2)用語言和肢體動作幫助學生理解They'remyfriend'sstory-books./ShespeaksEnglis(3)讓學生跟讀對話，并根據此框架加入新內容進行兩人一組的角色表演。如將書包中的物品換成玩具、文具，將被猜的人換成同學或父母等。(5)玩"猜人"游戲，教師描述班中一名學生的樣貌、性格、愛好，由學生來猜，猜中一個加10分。(7)讓學生選擇四個人物中的一人或一名班中學生進行描述。完成活動手冊本單元Readandact部分的配套練習。固第二課時熱身(Warm-up)(1)復習第二冊學生用書第65頁的(2)日常口語練習。2.預習(Preview)(1)打斷字母順序隨意抽取字母卡讓學生認讀，并要求學生說出一個含有該字母的單詞。(將放在一起)(2)出示幾組小寫字母：讓學生認讀并書3)出示單詞卡讓學生認讀，并讓學生將單詞卡貼到相應的字聽邊指。教師用投影或小黑板展示完整的歌詞內容生理解其意。(3)讓學生找出5個鮮紅色的字母，說明(4)將A,E,I,O,U,F6張小屋子的圖片貼到黑板上，讓學生根同討論、調整，最后形成如Readandsay的場面。(6)玩游戲：將字母卡發給學生，請7個人當屋子的主人，當時，持有HJK三張字母卡的學生走到"A"的身邊，四人一起說："Four!A,H,J,K!"(7)玩卡片。學生用小字母卡在桌上做"7個家庭"的字母音素歸類游色圃中小學教育網分站www.fyd應滲透知固第三課時熱身(Warm-up)(1)聽聽、做做(第二單元Let'sdo部分)2.預習(Preview)(1)全班報數游戲：教師讓全班學生依次起立從教師需要特別點拔一下55和60的發音。(2)快看快說游戲：教師出示含有30—50數字的圖片，圖片上的數量雖大，但要容易識別，如9朵花一排，共5排，請學生快速反應，說出該數字。(3)找句子游戲：在前三個單元的主情景圖中找句子。教師讀句子，學生指出來并大聲朗讀。文具等)提問：Look!Howmanybananas?學生回答：6!學生回答：3!教師將兩張圖片拼起來，示意學生，"What's6plus3?"引導學生回答：9!教師出示更多圖片，疊加數字，讓學生熟悉這一句型。(2)教師出示加法題提問，答對一題得到相應獎品，要求學生供給學生自由討論可就每個話題事先擬定一些問題。(4)教師可在黑板上畫出“爬山奪紅旗”的圖，引導學生展開競賽，回答Let'splay部分的問題。教后反思大部分學生能很好的掌握1—3單元的目標語言與詞匯，也能很好的掌握1—3單元Readandwrite部分的六組句型和35個單詞，要求學生能熟練地聽、說、認讀并復習4—6單元的語言與詞匯，要求學生做到聽，說，認讀，并能在實際情景中表達。復習4—6單元Readandwrite的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練說，讀，寫。教學重點教學難點能聽懂、會說Let'sact的會話并能在實際情景中運用。能夠聽懂并說唱歌謠，增強語感，同時復習和鞏固家庭成員及相關的職業名稱。教學準備有關學習物品的圖片或實物。單詞卡。1、熱身(Warm-up)(1)教師播放歌曲“AMerryChWhat'syourfather\mothe2.預習(Preview)(1)教師向學生展示課文對話圖片，引導學生展開小組討最后選幾組進行討論。注意：及時鼓勵，并說“MerryChristmas!”為后面作鋪墊。學生回答"AChristmastree."教師展示一棵圣誕樹，跟讀"AChristmastree."后將其放(1)教師出示turkey圖片，引出生詞turkey,引尋學生跟讀單詞并結合句型進行簡單的操練(2)教師簡單介紹圣誕節的文化背景(詳見教學參考資料庫)3)讓學生聽錄音，教師通過錄像\VCD等向學生展示Let'sact部分的內容.(4)教師放課文錄音，學生跟讀.(5)學生分小組分角色表演對話.(6)教師提供頭飾\圣誕老人的帽子等道臉，讓學生表演對話(以小組競賽的方式進行).對于表演得好的學生，教師可獎勵給他(7)教師在表演結束時可放"MerryChristmas!"的歌曲渲染節日氣氛.(1)游戲：聽音樂傳禮物.音樂一停，拿到禮物的學生起立接受全班同學的祝福"MerryChristmas.",該學生必須回答"Thesaetoyou.".才能拿到這份小禮物.(2)競賽總結：教師與學生一起數數每小組的禮物數量，表揚優勝小組.注意使用"Wow,somanygifts.Howmanygifthere?"等語言.教學