2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷：句式變換與修辭技巧實戰解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句式變換要求：請根據所給句子，按要求進行句式變換。1.請將下列句子改為反問句。（1）我們一定要把這篇課文讀熟。（2）老師每天都來學校。2.請將下列句子改為感嘆句。（1）小明真聰明！（2）今天天氣真好！3.請將下列句子改為擬人句。（1）小河彎彎的，像一條銀色的帶子。（2）月亮悄悄地爬上了樹梢。4.請將下列句子改為比喻句。（1）她的歌聲像夜鶯一樣美妙。（2）他的眼睛像星星一樣閃亮。5.請將下列句子改為排比句。（1）春天來了，桃花開了，梨花開了，杏花也開了。（2）小明的成績很優秀，他愛學習，他愛勞動，他愛幫助別人。6.請將下列句子改為設問句。（1）誰是我們學習的好榜樣？（2）為什么我們要保護環境？7.請將下列句子改為疑問句。（1）他今天為什么沒來上課？（2）這朵花為什么這么漂亮？8.請將下列句子改為陳述句。（1）難道你不知道這個道理嗎？（2）這怎么可能呢？9.請將下列句子改為省略句。（1）你吃過飯了嗎？（2）這里很美，不是嗎？10.請將下列句子改為被動句。（1）小華被老師表揚了。（2）這本書被小明借走了。二、修辭技巧要求：請根據所給句子，判斷下列修辭手法是否正確，并說明理由。1.（1）他的笑容像陽光一樣溫暖。（比喻）（2）夜空中，星星閃爍著，仿佛在向我眨眼。（擬人）2.（1）春天來了，萬物復蘇，小草發芽，花兒開放。（排比）（2）她的眼睛明亮如星，清澈如水。（比喻）3.（1）那座山高聳入云，像一座巍峨的巨人。（比喻）（2）夜幕降臨，月亮悄悄地爬上了樹梢。（擬人）4.（1）小明的歌聲如泉水般動聽。（比喻）（2）她的笑容如陽光般燦爛。（比喻）5.（1）春天來了，桃花開了，梨花開了，杏花也開了。（排比）（2）他的眼睛像星星一樣閃亮。（比喻）6.（1）夜空中，星星閃爍著，仿佛在向我眨眼。（擬人）（2）她的歌聲像夜鶯一樣美妙。（比喻）7.（1）春天來了，萬物復蘇，小草發芽，花兒開放。（排比）（2）那座山高聳入云，像一座巍峨的巨人。（比喻）8.（1）小明的歌聲如泉水般動聽。（比喻）（2）她的笑容如陽光般燦爛。（比喻）9.（1）春天來了，桃花開了，梨花開了，杏花也開了。（排比）（2）他的眼睛像星星一樣閃亮。（比喻）10.（1）夜空中，星星閃爍著，仿佛在向我眨眼。（擬人）（2）她的歌聲像夜鶯一樣美妙。（比喻）四、古詩文默寫要求：請根據提示，默寫出相應的詩句。1.春眠不覺曉，______。2.獨在異鄉為異客，______。3.竹外桃花三兩枝，______。4.春風又綠江南岸，______。5.水光瀲滟晴方好，______。6.草長鶯飛二月天，______。7.滿地黃花堆積，憔悴損，______。8.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。9.霧凇沆碭，天與云與山與水，______。10.落紅不是無情物，______。五、現代文閱讀要求：閱讀下列文章，回答問題。閱讀下面的文章，完成下列小題。《小草》小草，是自然界中最不起眼的植物，但它有著頑強的生命力。在我國廣袤的土地上，無論是高山峻嶺，還是沙漠戈壁，都可見到小草的身影。它們雖然沒有鮮花那樣艷麗，沒有大樹那樣挺拔，但它們用自己的方式，裝點著這個世界。小草的生命力頑強，即使在嚴寒的冬天，它們也能頑強地生長。春風一吹，它們便破土而出，展示出生命的活力。夏天的陽光下，它們頑強地生長，為大地披上綠裝。秋天，雖然秋風掃過，但小草依然挺立，為大地增添了一抹生機。冬天，當大地一片銀白時，小草雖然不再生長，但它們用自己的身軀，為嚴寒的冬天增添了一絲溫暖。小草的生命力頑強，還體現在它們的團結互助上。在干旱的沙漠里，小草相互依偎，共同抵御風沙的侵襲。在陡峭的山坡上，小草緊緊抓住土壤，防止水土流失。在洪水肆虐的時候，小草挺身而出，為大地筑起一道防線。小草雖然不起眼，但它們有著自己的價值。它們美化環境，凈化空氣，為我們提供了美麗的家園。它們還為我們提供了食物和藥材，為人類的生活提供了便利。1.文章中提到小草有哪些特點？2.文章中為什么說小草有著頑強的生命力？3.文章中提到小草的價值有哪些？六、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于400字的作文。材料：近日，我國某城市開展了一場“綠色出行，從我做起”的活動。許多市民積極響應，選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行，以實際行動踐行綠色生活理念。請你以“綠色出行，從我做起”為題，寫一篇作文，談談你對綠色出行的看法，以及你將如何踐行綠色生活理念。本次試卷答案如下：一、句式變換1.（1）我們難道不把這篇課文讀熟嗎？（2）難道老師每天不來學校嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，通常在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，并將句號改為問號。2.（1）我們多么想把這篇課文讀熟啊！（2）今天天氣真好啊！解析思路：將陳述句改為感嘆句，通常在句首加上“多么”，句尾加上“啊”，并將句號改為感嘆號。3.（1）小河彎彎的，像一條銀色的帶子，在歡快地舞蹈。（2）月亮悄悄地爬上了樹梢，仿佛在向大地問候。解析思路：將陳述句改為擬人句，需要賦予事物以人的動作、情感等。4.（1）她的歌聲像夜鶯一樣美妙，讓人陶醉。（2）他的眼睛像星星一樣閃亮，照亮了黑暗。解析思路：將陳述句改為比喻句，需要找出兩種事物的相似點，并用比喻詞連接。5.（1）春天來了，桃花開了，梨花開了，杏花也開了，一片生機盎然。（2）小明的成績很優秀，他愛學習，他愛勞動，他愛幫助別人，是個全面發展的好學生。解析思路：將陳述句改為排比句，需要找出三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排列。6.（1）誰是我們學習的好榜樣呢？（2）為什么我們要保護環境呢？解析思路：將陳述句改為設問句，需要在句首加上“誰”、“為什么”等疑問詞，并在句尾加上“呢”，并將句號改為問號。7.（1）他今天為什么沒來上課呢？（2）這朵花為什么這么漂亮呢？解析思路：將陳述句改為疑問句，需要在句尾加上“呢”，并將句號改為問號。8.（1）他難道不知道這個道理嗎？（2）這怎么可能呢？解析思路：將陳述句改為反問句，通常在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，并將句號改為問號。9.（1）你吃過飯了嗎？（2）這里很美，難道不是嗎？解析思路：將陳述句改為省略句，需要省略一些詞語，保持句子完整。10.（1）小華被老師表揚了。（2）這本書被小明借走了。解析思路：將陳述句改為被動句，需要將主動語態改為被動語態，并使用“被”字句。二、修辭技巧1.（1）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“笑容”比作“陽光”，生動形象地描繪了笑容的溫暖。（2）正確。本句運用了擬人修辭手法，將“星星”擬人化，仿佛在眨眼。2.（1）正確。本句運用了排比修辭手法，通過“桃花開了，梨花開了，杏花也開了”三個相同結構的句子，強調了春天的美麗。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“眼睛”比作“星星”，形象地描繪了眼睛的明亮。3.（1）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“山”比作“巨人”，生動形象地描繪了山的高大。（2）正確。本句運用了擬人修辭手法，將“月亮”擬人化，仿佛在爬樹。4.（1）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“歌聲”比作“泉水”，形象地描繪了歌聲的動聽。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“笑容”比作“陽光”，生動形象地描繪了笑容的燦爛。5.（1）正確。本句運用了排比修辭手法，通過“桃花開了，梨花開了，杏花也開了”三個相同結構的句子，強調了春天的美麗。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“眼睛”比作“星星”，形象地描繪了眼睛的閃亮。6.（1）正確。本句運用了擬人修辭手法，將“星星”擬人化，仿佛在眨眼。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“歌聲”比作“夜鶯”，形象地描繪了歌聲的美妙。7.（1）正確。本句運用了排比修辭手法，通過“桃花開了，梨花開了，杏花也開了”三個相同結構的句子，強調了春天的美麗。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“山”比作“巨人”，生動形象地描繪了山的高大。8.（1）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“歌聲”比作“泉水”，形象地描繪了歌聲的動聽。（2）正確。本句運用了比喻修辭手法，將“笑容”比作“陽光”，生動形象地描繪了笑容的燦